高二上学期语文教学计划

时间:2022-12-23 15:43:34 语文教学计划 我要投稿

高二上学期语文教学计划6篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的高二上学期语文教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高二上学期语文教学计划6篇

高二上学期语文教学计划1

  一、指导思想

  全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程。

  二、学情分析:

  这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确,自我控制能力较强,都能按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业也较认真。但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学习缺少主动性。当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,期末考试,两班与级均分差两分多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  三、教学目标:

  力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力。

  四、教材分析

  必修3

  1、阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象。

  2、表达与交流

  训练一般议论文的写作。安排的专题分别是:学习选取立论的角度。选择和使用论据,学习论证,学习议论中的记叙。

  3、口语交际:讨论

  4、梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学习的自我评价。

  5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。

  必修4

  1、阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。

  2、表达与交流:主要训练议论文的写作。安排的专题分别是:横向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析。

  3、口语交际:辩论

  4、梳理探究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化。

  5、名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美。

  五、具体实施

  1、狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用。

  2、认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享。

  3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏。

  4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。

  5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光。

  6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次。

  7、注重课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导读”,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外。

  8、注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累。

  9、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。

  10、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。

高二上学期语文教学计划2

  本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习,教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标:

  1.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法,适应高考要求。

  2.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。

  3.在第八周前完成必修五的教学任务,在二十周前完成选修课的教学任务。

  (一)《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想:

  课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图,加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容,发挥教学个性,调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导,渗透情感态度和价值观的教育目标。

  要注重课前预习的指导和教学方法的预想,做到启发性灵活性实用性并重;要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚,借此启发学生开拓多维,巩固知识,训练能力。

  第一单元小说,学习重点是把握小说的三要素,训练小说阅读试题的应考能力技巧。

  主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念,精读中要由三要素窥探小说的主题,研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

  人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来,具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。

  情节设计:注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

  重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》,用以落实小说主题和情节的教学目标。

  《边城》作为课外自读课文,教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感,谈一谈在主题或情节方面的所得。

  课时安排:8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练习2课时。

  第二单元是文言抒情散文,学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上,引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言;注意文章的诵读。

  关于感受古人真性情:引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式,以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言:品味语言运用的妙处,体会不同的语言风格。

  关于诵读:诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。

  要求背诵:《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》(全文)《滕王阁序》(2-3段)。

  重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。

  课时安排:《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。处理习题5课时.

  第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式,或评论某种审美现象。其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。

  《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征,采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的'步骤和方法,即通读全文,整体感知——理清思路,拟出提纲——找出重点(段落和词语),抓住主旨——判断观点,阐发评价。

  课时安排:《咬文嚼字》和《说木叶》(结合练习)各用3课时。

  第四单元为科技说明文(又名“自然科学小论文”或“科普文”),重点是普及科学知识,引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣,把握它们的特点,理清作者思路,概括归纳文章要点,理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性,开展跨学科交流活动。

  课时安排:《中国建筑的特征》2课时,处理习题1课时.

  (二)表达交流部分教学设想

  本册在前四册文体和表达方式学习的基础上,从综合写作能力的角度,设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题,作为高中写作的的总结。

  其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等,它靠联想逻辑和推理;而“丰富”“文采”主要靠积累,要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读,并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新,则宜小范围推广,训练应该谨慎。

  《缘事析理 学习写得深刻》用1课时;《讴歌【您现在访问的是由()提供的语文教学计划,请勿转载或建立镜像】亲情 学习写得充实》用1课时。《锤炼思想 学习写得有文采》用1课时。《注重创新 学习写得新颖》用1课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外自读。

  (三)名著导读

  1、关于《三国演义》的导读(使用影像资料,利用晨读或晚自习时间)

  2、关于《堂吉诃德》的导读

高二上学期语文教学计划3

  一、指导思想:

  以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。

  二、学情分析

  1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

  2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  三、工作重点:

  1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

  2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

  3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

  4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

  5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  四、具体措施

  1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。

  每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

  2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。

  本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

  3、阅读积累,积淀学生的语文素养。

  发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

  4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

  让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

  5、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。

  6、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。

  7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

  8、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。

  9、开展了丰富多彩的语文课外活动。

  10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。

  11、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。

  五、教学进度

  第一阶段 语文必修3 第1至9周

  第二阶段 语文必修3考试 第10周

  第三阶段 语文选修(古代诗歌、散文) 第11至19周

  第四阶段 语文选修(古代诗歌、散文)考试 第20周

高二上学期语文教学计划4

  一、指导思想

  高中语文教学 要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中语文课程的总目标,形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。

  二、课程设置

  (一)课程安排

  高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分。每个学期分两个学段(各10周),每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半,高一、高二年级每周4学时,高三年级每周5学时。三年级下学期可继续开设选修课课程,也可以进行总复习。

  (二)教学内容

  1、选修

  选修课是必修课必要的补充和拓展。

  阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

  阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

  引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息,指导学生撰写文学评论、新闻评述、调查报告、专题研究报告,让学生能够通过口头、文字、图表、图片等多种形式展示学习成果,提倡开展多种形式的语文实践活动,如组织文学社团等。 2.选课

  学校应根据学生的爱好、学习和未来发展的需要指导学生自主选课,原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。

  本学期建议选修:鲁版《史记》、鲁版《欧美经典小说》;课余选修苏教版《现代散文》与《写作》。

  三、课程实施建议

  (一)教学建议

  1. 选修课教学

  (1)引导学生明确选修课的学习目标。

  (2)可以根据学生的需要整合教材,使教学内容更加适合学生的学习和满足兴趣爱好。 (3)根据选修课程的不同特点,选择恰当的教学方法。

  (4)运用自主学习和小组合作学习的方式,调动学生的学习积极性,强化学生自主、合作与探究的能力,让学生在选修课中充分展示个性,发展爱好,习得能力。

  (5)教师要充分开发和利用教学资源,为学生学习提供方法指导和资源支撑。

  2. 注意事项

  (1)学校应重视课程资源的开发,加强图书、音像、网络等资源建设。

  (2)教学中应充分尊重学生的主体地位,注重学生的阅读体验,不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读。

  (3)注重读写结合,要善于挖掘文本中蕴含的写作资源,以读促写,以写带读,形成读写互动的良性循环。 (4)重视引导学生建立写作素材库,要让学生勤于梳理在阅读和生活中发现的有价值的信息、事件、精彩语言等,积累自己的写作素材。

  (5)学校在安排选修课时,要整体考虑,统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到尊重和实现,同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。

  (6)要把握好选修课教学内容的难度,避免将选修课上成大学的选修课。

  (7)处理好必修课教学和选修课教学的关系,在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容,促进选修课的学习。

  (二)评价建议

  教学评价作为整个教学过程的有机组成部分,对于促进学生和教师的发展、全面提高教育质量有重要的作用。 高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。

高二上学期语文教学计划5

  一、指导思想

  贯彻落实学校教学工作计划,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓落实为核心,加大教学常规管理执行力度。

  二、工作目标

  1、正确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身新的课程改革之中,积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

  2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字,语言积累,培养语感,发展思维,提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进学生良好个性和健全人格的形成。

  3、构建平等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂氛围。

  4、以提高教学质量为重点,狠抓教学常规,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,争取学科教学质量有所突破。

  三、工作重点

  1、加强集体备课的力度,落实集体备课的各项要求,重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和个性发展。

  2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。

  3、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由宽松的教学氛围,注重学生的个性差异和个性发展。

  四、具体措施

  1贯彻落实学校教学工作计划,进一步规范教师的教学工作行为,优化教学过程的各个环节,合理有效地组织教学活动,维护正常稳定的教学秩序,,加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理,真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程,提高课堂效率。

  2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形势与实效,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人,备内容、备方法,统一教学内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分,中心发言的教师提前准备材料,传递信息充分,保证共性,鼓励个性。

  3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流,提高研究质量,取长补短,学以致用,形成浓厚的研究氛围,加强组内的日常交流性听课评课,注重课后的相互交流,听课教师都要认真的进行评课,并做好记录。

  4、加强对青年教师的培养,督促他们经常讲课听课,上完课后写好教学反思。

  5、改变观点,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。要认真学习新课标,重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。

  6、重视培养学生对语文学习的兴趣,培养学生的课外阅读能力。

  7、精心布置和批改作业,对学生作业要求严格,努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。

  8、作文和周记间周进行。每次写作,“些什么”“怎么写”都要明确到位,绝不含糊。每次训练后,重视评讲的及时性,为学生提供范文,或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一些收获。

  总之,本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学,力争期末考出优异的成绩。

高二上学期语文教学计划6

  一、教学课程任务。

  上完《中国古典诗歌散文》一书,上《中国古代小说》的部分篇目。

  全力复习必修(1—5)的所有内容,全力准备学业水平考试。

  以教材为依托,基本完成高考一轮复习的大致内容。

  二、课堂教学:

  向45分钟要质量。

  每节课保证讲课时间不超过20分钟,8分钟的课堂练习,7分钟的学生讲解或者订正,将高考一轮复习内容贯穿其中。

  8分钟练习具体内容为:

  1、3月着重为字音字形题,病句连贯题的,成语文学常识题的综合考察。

  2、4月着重成语题和名句题的考察。

  3、5月着重考察文言文现象的

  4、5月文言现象的考察,每天5道题目。

  5、6月古代诗词的考察。(每天一首)

  6、6月现代文阅读(小说阅读,人物传记阅读。)

  7、7月整套试卷复习,期末考试和学业水平考试。

  三、语文活动。

  1、3月,学霸考霸评选。

  2、4月,读书会,评出书香小组。

  3、5月,语文基础知识大赛,评出优秀个人。

  4、6月,作文大赛,选出推出去参与比赛。

  四、每周一次周记,两周一次作文。

  天天做,周周清,每天争取学生拿出语文书,主动拿出语文书,喜欢拿出语文书。

  五、自身修养。

  1、加强继续教育的培训。

  2、加强自身素质的培养,写作上能教学生学写,自己提笔就写,让学生读,自己就先读的好习惯和好习惯。

  3、撰写科研论文,至少发表一篇。

  4、参与课题研究。

  5、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。

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