猛虎行阅读答案

时间：2023-11-08 15:48:31 阅读答案我要投稿

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猛虎行阅读答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编精心整理的猛虎行阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

猛虎行阅读答案

猛虎行阅读答案1

　　（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

　　阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

　　猛虎行

　　张籍【注】

　　南山北山树冥冥，猛虎白日绕村行。向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。年年养子在深谷，雌雄上下不相逐。谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。五陵年少不敢射，空来林下看行迹。

　　【注】张籍：中唐时期新乐府运动的积极支持者和推动者。其乐府诗多为反映当时社会现实之作，表现了对人民的同情。

　　15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

　　A、首联先是点出猛虎本该居于深邃幽暗的山林，接着写如今竟在光天化日之下绕村寻衅，极写其大胆妄为。

　　B、老虎把爪牙伸向附近的村庄，吃掉农家小黄牛，毁掉了农家的希望。专用“黄犊”一词，体现了老虎的残忍残暴。

　　C、“五陵年少不敢射”与《琵琶行》中“五陵年少争缠头”的“五陵年少”含义相同，“看行迹”表明他们有意除虎。

　　D、诗人胸中怨悱，不能直言。全诗处处写猛虎，句句喻人事；写“虎”能符合虎之特征，寓事能见事之所指。

　　16、刘勰在《文心雕龙》中说“（佳作）有秀有隐。隐也者，文外之重旨者也。”结合你对这首诗的.理解，分析本诗中的“隐”体现在哪些方面。（6分）

　　答案：

　　15、C。【解析】“五陵年少不敢射”与《琵琶行》中“五陵年少争缠头”不同，前者指豪侠少年，后者指豪门纨绔子弟。“表明他们有意除虎”错，“空来”暗指他们不作为，含有辛辣的嘲讽。

　　16、①运用讽喻、隐喻、象征、暗示的手法，将贪婪者比喻为猛虎。写出了他们的肆意妄为，残暴残忍。

　　②山中的麋鹿不敢有半点动静，喻指当时社会上一片恐怖，善良的劳动人民只好战战兢兢、忍气吞声地生活。

　　③年年养子在深谷，雌雄上下不相逐。也是一种人世社会的借喻。它深刻揭示当时社会的恶势力有着非常深广的社会联系，皇亲国戚，豪门大族，利用封建宗族和裙带关系，结成盘根错节、根深蒂固的统治集团，官官相护，上下勾结，各霸一方，危害百姓。

　　④长向村家取黄犊，实则是写人中虎用竭泽而渔的残酷手段使得民不聊生。

　　⑤五陵年少不敢射，空来林下看行迹。象征讽刺朝廷姑息养奸，为掩人耳目，虚张声势，故作姿态。“空来看行迹”，含有辛辣的嘲讽。

　　（答出任意手法且有简要分析给2分，后面四点答出任意两点给4分）

猛虎行阅读答案2

　　猛虎行

　　高启

　　阴风吹林乌鹊悲，猛虎欲出人先知。

　　目光燑燑当路坐，将军一见弧矢堕。

　　几家插棘高作门，未到日没收猪豚。

　　猛虎虽猛犹可喜，横行只在深山里。

　　15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

　　A.首句着意描写山中寒风阵阵，乌鹊悲啼，为猛虎的'出现蓄势，烘托出猛虎的森然可怖。

　　B.“燑燑”，火光明亮的样子，诗中指猛虎的目光像火一样明亮，突出了猛虎的贪婪凶狠。

　　C.第四句写将军一见到猛虎就大惊失色，以致惊掉了手中的弓箭，侧面表现出老虎的威猛。

　　D.猛虎出行，人已先知，山中百姓提前做好防护，日落前收回牲畜，就可以避免被猛虎侵扰。

　　16.有人评价第七句“虽曰可喜，然多可悲，意在言外”，你是否同意这一观点？请作简要说明。（6分）

　　答

　　15.（3分）Ｄ（“可以避免被猛虎侵扰”有误）

　　16.（6分）同意。（1分）诗歌表面上写猛虎只在深山横行值得庆幸，但暗指深山之外有比猛虎更可怕的东西，（2分）借以批判当时苛政无处不在，表现诗人对百姓的同情，对统治者的憎恨，因而足见可喜之外多可悲。（3分）

猛虎行阅读答案3

　　猛虎行①

　　张籍

　　南山北山树冥冥，猛虎白日绕林行。

　　向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。

　　年年养子在深谷，雌雄上山不相逐。

　　谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。

　　五陵年少不敢射，空来林下看行迹。

　　【注】①这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期。地方政治不稳，官府与地方势力狼狈为奸，人民生活困苦。

　　1、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

　　A、这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切，叙述简洁。

　　B、第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆大妄为。

　　C、第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生活。

　　D、第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子们怕招来老虎，不敢相互追逐。

　　E、最后两句，作者借“不敢”和“空”这两个词直接写出了老虎的凶猛和“五陵年少”的胆怯。

　　2、本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请简要分析本诗抒发了作者哪些情感？（6分）

　　答案：

　　1、DE（选E给3分，选D给2分。选其他选项不给分。）

　　【解析】E项，错在“直接写出”。作者借“不敢”写“五陵年少”的胆怯，借“空”写“五陵年少”的故作姿态。这些描写是对老虎的侧面描写。D项，“年年”两句不仅写了虎的习性，即猛虎在深谷中养子，而且它们上下相安，各霸一方，这样持续下去，虎患将未有穷时；也暗喻了恶势力与官府上下勾结，危害百姓。

　　2、①表达了对百姓疾苦的同情。面对恶势力的'横行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。②对恶势力的批判。恶势力到处横行，各霸一方，肆意攫取，给百姓造成了沉重的灾难。③对“五陵年少”的嘲讽。“五陵年少”不敢招惹那些恶势力，只是故作姿态，装模作样。（每点2分）

　　答题技巧

　　1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。

　　2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

　　3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

　　4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

　　段意的概括归纳

　　1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：（时间+地点）+人+事。

　　2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

　　3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

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