P.帕金斯《儿子的鱼》阅读练习及答案

时间:2021-10-28 16:44:25 阅读答案 我要投稿

P.帕金斯《儿子的鱼》阅读练习及答案

  (三)读下面的文字,完成问题。(18分)

P.帕金斯《儿子的鱼》阅读练习及答案

  儿子的鱼[加拿大]P、帕金斯(译文曾玉英)

  我环顾四周的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃跑了。突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差点儿把他整个人拖倒,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。

  看到鱼跃出水面时,我吃惊地合不拢嘴。“钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。”

  男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插到一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。

  一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头,猛地向下游窜去,鲑鱼显然在尽全力向深水区去靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了!

  一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。

  “不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。”

  保罗点点头,站在河岸上,手里拿着渔网。

  不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直窜入那片灌木丛里。

  我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

  我们三个大人都呆住了,男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。

  他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

  孩子的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。孩子的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的'鱼!”

  12、下面关于“儿子的鱼”的相关理解,不符合文意的一项是()(3分)

  A、“儿子的鱼”表明了“儿子”特别的劳动付出。

  B、“儿子的鱼”体现了“儿子”的韧性以及毅力。

  C、“儿子的鱼”标志着“儿子”正坚持独立成长。

  D、“儿子的鱼”意味着“父亲”并没有参与其中。

  13、下面对文章关联人物的分析理解,不正确的一项是()(3分)

  A、“我”作为小说的人物与叙述人称,让小说更具有真实性。

  B、伙伴“保罗”这一人物形象于串联情节中升华了小说主题。

  C、“儿子”身上的冷静与自信折射出“父亲”平素对他的影响。

  D、“父亲”为数不多的言语表明了他对儿子的独特的教育方式。

  14、请按小说故事情节的开端、发展、高潮、结局简要概括文章内容。(6分)

  15、请用一组合适的关键词,揭示小说中“父亲”丰富的内心世界。(6分)

  答案:

  12、D

  13、B

  14、示例:儿子钓鱼,大鲑鱼咬钩。儿子坚韧、独立地与大鱼周旋。儿子惊险中逮住大鮭鱼。父亲一句“儿子的鱼”赞赏儿子。

  15、假装冷静,紧张关注,了解儿子,信任儿子,深爱儿子,欣赏儿子,为之骄傲。

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