阅读之星最后一课答案
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤，为大家分享了最后一课的答案，欢迎借鉴！
《最后一课》（节选）(11分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（《节选自法国都德《最后一课》）
阅读练习
小题1:选段中的“监狱”比喻_____________________________；“钥匙”比喻 _____________________________。（2分）
小题2:“忽然教堂的钟声敲了十二下”，划线词“忽然”表明了什么？有什么作用？（3分）
小题3:谈谈你是如何理解划线句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”的？（4分）
小题4:韩麦尔先生此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，因为（）（2分）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
参考答案：
小题1:普鲁士对法国人民的统治和封锁；法国语言。
小题1:“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的'情况下宣布最后一课的结束。增强了悲怆（悲凉）的气氛。
小题1:此句主要用了神态描写来刻画了韩麦尔先生，用心理活动描写来表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬；因为在最后一节法语课上，韩麦尔先生不仅是一个老师，更是一个爱国主义英雄，所以“我”觉得他从来没有今天这样高大。
小题1:D
小题1:了解比喻修辞的特点，学会分析比喻修辞的本体和喻体。
小题1:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。
小题1:了解小说常用的人物描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。
小题1:D中紧扣文章中心主题，所以最贴切。
《最后一课》课文背景知识
１、题解：《最后一课》是通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小弗郎大和韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
２、作者简介：阿尔封斯·都德（１８４０～１８９７）是法国１９世纪下半期的小说家。他一生共写了１２部长篇小说，一部剧本和４部短篇小说集。有：《达拉斯贡的达达兰》、《星期一的故事》、《小福罗蒙》和《大利斯勒》等。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
３、时代背景：《最后一课》写于普法战争第二年（１８７３年），篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧州大陆的势力以摆脱内部危机，巩固王朝统治。１８７０年７月１９日爆发的普法战争，是法国皇帝拿破仑三世为了阻止南北德意志的统一，巩固扩大法国在欧洲大陆的势力和摆脱政治危机而发动的。结果法军惨败，拿破仑三世被俘，法军投降。此后普鲁士队长驱直入，包围了巴黎，战争的性质发生了变化，普鲁士由被侵略者变成了侵略者。但法国新的资产阶级政府奉行卖国政策，同普鲁士签订和约，赔款五十亿法郎，把阿尔萨斯和洛林两个省割让给普鲁士。从此这两个地区的法国人民沦为亡国奴。这篇课文就是以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材写的。
《最后一课》课文题解
这篇文章是一篇小说，写于１８７３年。“小说”是文体的一种，与诗歌、戏剧、散文并称为“四大文体”，通过典型环境中的情节刻画人物形象，揭示社会生活。文题“最后一课”是最后一节法语课，借乡村教师韩麦尔痛别法语课和顽皮小学生小弗郎士的懊悔心理，借惜别乡音，表达深厚的爱国情感。
“最后一课”这个标题点明了小说记叙的主要内容。课文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。
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