幼儿中班英语颜色教案

时间:2023-11-22 08:17:48 英语教案 我要投稿
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幼儿中班英语颜色教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿中班英语颜色教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿中班英语颜色教案

幼儿中班英语颜色教案1

  活动名称:

  颜色的认识

  活动目标:

  1、会听英语指令进行游戏。

  2、喜欢参加游戏活动。

  活动准备:英语卡片、手偶

  活动过程:

  一、热身游戏:揪尾巴

  幼儿尾巴上贴上颜色卡片,互相揪尾巴,幼儿把揪到的尾巴说出颜色名称,red, yellow, blue, gree。

  二、课堂指令的`学习

  1、当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次

  2、Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次

  3、u dow Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌

  Left, left, right, right, up and dow

  Left, left, right, right, turning around;

  Left, left, right, right, jump, jump, jum

  Left, left, right, right, we are strong.

  三、问候: Hello, hi , how are you 手偶模仿

  表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

  Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.

  Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.

  四、认识颜色: red yellow blue gree

  1、教师出示颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

  2、小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.,胜者发小奖品.,玩两到三组,不能决出胜负者用rock paper sci ors

  3、老师提问:What color is it? 幼儿回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one)

  五、复习英文歌:

  Are you sleeping?

  Are you sleeping? Are you sleeping?

  Brother John? Brother John?

  Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.

幼儿中班英语颜色教案2

  活动目标:

  1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

  2、学习英语单词:

  3、幼儿对英语活动有兴趣。

  活动准备:

  小猫木偶、彩色树叶若干,彩色鱼若干,鱼杆人手一把

  活动过程:

  一、介绍自己

  1、Hello boy and girls

  2、Can you introuduce youself?

  3、Now , Ill throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

  二、学习颜色

  1、Today Well lear the colour.

  "呼 呼 呼",北风爷爷来了,他带来了许多树叶,我们来找找都有什么颜色的树叶啊/"看这是什么颜色的树叶啊?(红色)用英语怎么说呢?""再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色?用英语怎么说?""谁手里有不同颜色的树叶,用英语说呢?"

  2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的.箩筐里来,每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE !我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON!

  3、"MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了"。

  "小朋友你们看,我还带来一条彩色鱼,你们想要吗?""那我带你们去,就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色,是RED YELLOW BLUE ,才可以带走。记住每人只能钓一条。"

  4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

  三、放松活动

  小朋友都钓到了鱼,我们和小猫说再见GOODBYE唱歌《GOODBYE MY FRIEND》

幼儿中班英语颜色教案3

  教学目标:

  一、知识目标:

  1、能听说、认读颜色单词:blue,green,yellow,red,purple.

  2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

  二、能力目标:

  运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法,让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音,能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

  三、情感目标:

  1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣;

  2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式,感受生活中的颜色,使之爱色彩,热爱自然,保护环境。

  教学重难点、重点:

  重点:

  1.听、说、认、读五个颜色单词;

  2.会说唱Let'sdo,并会听音做出相应的反应。

  难点:

  green的发音。

  教具准备:

  1、教师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。

  2、教师准备相关的教学课件及录音机。

  3、教师为每位学生准备一张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画)

  教学过程:

  一、热身(1分钟)

  Singasongandsayachant.

  (设计意图:活跃课堂气氛,复习已学单词及句型,为巩固延伸教学做准备)

  二、呈现新知(12分钟)

  1、教师利用美丽的风景课件引入课题。

  (设计意图:吸引学生的注意力,为情感教育做铺垫)

  2、呈现新授单词及操练单词

  a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教师边说边板书,强调ee的发音特点)教师示范升降调读单词red↗,red↘,It’sred.两遍。学生齐读、男女生分别读。

  (设计意图:用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型,既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯)

  ②出示卡片yellow,教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow.两遍。学生齐读、行行读。教师将yellow与red对比,启发学生说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导学生读出生词bed。

  (设计意图:培养学生善于倾听和观察的习惯,让学生感知字母在单词中的`发音,通过对比找出单词之间相同的发音;并尝试用已知的发音拼读未知的单词)

  ③出示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It’sblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。

  ④用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.教师示范升降调读单词green↗,green↘,It’sgreen.两遍。学生齐读、高低声读。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr een.让学生理解句子的含义,引导学生在教室里寻找绿色,并用It’sgreen表达。课件出示单词green,meet,教师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。

  (设计意图:通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词,既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词,还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下,将难点green的发音突破)

  ⑤用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.教师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It’spurple.两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音,引导学生自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。

  三、巩固和延伸(14分钟)

  a巩固单词

  ①自读材料上的颜色单词,说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。

  (设计意图:将单词的形和意结合,复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意识)

  ②Playagame:What’smissing?要求学生注意观察材料上的单词,用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色,点名让个别学生猜!

  (设计意图:集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况)

  ③Listenandcolour.(回顾单词colour的含义:颜色给…涂色)听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。

  (设计意图:训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具类单词,)

  b拓展延伸

  ①出示课件要求学生描述图片。引导学生会正确的用and来连接同类词汇。(设计意图:通过单词的音和意来复习巩固所学单词,将所学词汇放在句子中练习;在比较自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的语言习惯。)

  ②文具展览秀

  把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看。运用句型:Look!Ihavea…It’s…

  1)教师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

  2)与小组成员练习。

  3)找几名同学展示。

  (设计意图:培养学生语言综合运用的能力)

  四、Let’sdo(5分钟)

  a打开书学生自读。

  b听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。

  (设计意图:首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。符合学生认知规律)

  五、课堂小结(5分钟)

  a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。

  b再次欣赏关于自然景观的幻灯片。与学生一起用英语描述。

  c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然,保护环境。

  (设计意图:复习本课所学知识,强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明对比,激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识)

  六.Homework

  1、给家长说唱let’sdo;

  2、完成课本第26页let’spaint.给小丑的脸涂颜色;

  3、将今天涂好色的文具,用英语描述给同学听。请该同学根据你描述的熟练程

  度写上评语,并签上自己的名字。

  (设计意图:加强学生作业的可操作性及有效性)

幼儿中班英语颜色教案4

  目标:

  1、认识单词red(红色),blue(兰色)

  2、在游戏中巩固认识单词。

  3、全选择相应的颜色涂色。

  准备:瓶子、魔术盒、图片等。

  过程:

  一、运动

  师:“小朋友,我们一起来听着音乐运动运动,好吗?are you rady?”

  二、教学

  师:“有点累了吧,坐下来休息一下。”

  师:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么颜色的衣服?”

  可是有人今天不高兴,为什么呀?

  1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的衣服,怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

  (出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色,老师来变。哎哟,变不出

  (边接边讲red)“变出来啦,变出什么颜色了?原来red是红色。”

  (出示单词卡片red)全班认读:red red是红色。(个别、集体)

  师:“red变出来了,我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)

  “这下苹果高兴了,看他笑了”(画上笑脸)

  2、师:“哎呀,云儿还不高兴呢,怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色的衣服?”(老师变,同样变出兰色)

  认读blue,出示图片:blue blue是兰色。(全体,个别)

  (给云朵涂色)

  三、游戏。

  1、师:“老师今天还带来一只魔术箱,看看里面有什么东西?”(没有)

  “如果哪个小朋友会念魔语的.话,魔术箱就会变出物品送给他,不信?让老师来试试。

  “red red是红色。”(变出一物品)

  “blue blue是兰色。”(变出一物品)

  2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

  四、总结

  “小朋友你们都拿到物品了吧,开心吗?可是还有人不开心,这儿有小船、水果,他们可不高兴,因为他们没有穿上漂亮的衣服,我们赶快去帮帮他们,给他们穿上漂亮的衣服,记住在涂色时一定要念魔语哦,不然的话漂亮衣服穿不上去的,魔语怎么念 的?”幼儿操作。

幼儿中班英语颜色教案5

  教材分析:

  1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程.

  2.本课主要让学生学习关于颜色的单词,并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.

  教学内容:

  whatcolourisit?

  教学目标:

  a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。

  b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词

  c.初步理解whatcolourisit?熟练运用句型

  It's...

  教学重点:词汇red/blue/green/yellow

  教学难点:词汇red/blue/green/yellow,句型It's...

  教具准备:各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦

  学情分析:学生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主.三年级学生活泼好动,对英语学习充满了兴趣和好奇心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,忘记的也快,这些都对老师形成了挑战.

  教学过程:

  Period1:

  1.Revision:

  师生互相问好,操练学过的句型,唱ABC歌曲

  2.引入red/blue/green/brown/yellow

  出示ppt,将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友,然后一一引出颜色的各个单词。

  3.颜色辨别

  每个小朋友准备水彩笔,老师说,showmered/blue/green/yellow,小朋友举起相应颜色水彩笔示意。

  4.单词发音练习

  通过PPT上快速闪现的.不同颜色的图片,让学生快速反应,说出颜色,可以小组比赛的形式。

  Period2:

  1.彩图找颜色

  在PPT上呈现多种颜色的图片,然后问whatcolourisit?引导小朋友一起回答。

  2.颜色顺口溜

  <1>.小黑熊,真顽皮,手里拿着大画笔。

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