教师行风建设的演讲稿

时间:2022-09-25 22:44:36 演讲稿 我要投稿

关于教师行风建设的演讲稿

  行风,即职业风范,或风气。前者体现为一种外在的集体的修养,从言谈举止、衣着仪表方面影射出来。后者则是隐性的,虽然它也有一定的表现形式,如对价值的取向、人事的评判、人生的态度等。不同的职业有不同的风范或风气,如,银行职员对钱币要视如白纸,不能贪恋;医生对病人要爱如孩子,不能索取馈赠;士兵要勇敢坚强,不能贪生怕死;商人要恪守信用,不能欺骗消费者;教师要为人师表,不能误人子弟。以及能体现行业特点的语言、着装等,这些外现的形式构成了行风的具体内容。然而,决定行风的因素在灵魂,无论哪个行业都是如此,这是人人皆知的事实。因此,行风建设实质是灵魂建设。

关于教师行风建设的演讲稿

  试想,一个灵魂贪婪或腐朽的人,无论他在哪一个行业,也无论他说的多么动听,他能真正作到爱岗敬业吗?别说爱岗敬业,就连尽到基本的职责都很难。职业不能决定一个人的灵魂,只能约束一个人的行为。一个有灵魂的人,毋须什么职业道德,无论从事什么工作都会不昧本心,由己及人,为人着想;相反,一个没有灵魂的人,即使天天背着职业道德仍然不会有道德,尽管自述里把自己装饰得完美无缺。

  教师,一个有着灵魂工程师之称的职业,如果只是从行为上受到约束,而不是在灵魂上自觉的修炼,那是永远不可能成为一个真正的教师的。一个没有灵魂的人又怎么能去塑造别人的灵魂呢?

  那么,作为一个教师或有教师志向的人,怎么去修炼自己的灵魂呢?

  首先,让自己的心安静下来。

  我们生活在一个太过喧嚣的世界,一颗有太多欲望的心灵只能做荣誉和金钱的奴隶,永远不可能有自己的灵魂。只有让心安静下来,才会认真去思索人生的意义。我们的生命在茫茫的宇宙间是多么短暂的一瞬,我们在尽情享受这短暂的快乐的时候,是否也应该创造快乐,让别的生命也因我们而快乐?那么,在我们离开的时候,我们才无愧于我们的心,才会真正的心安。一个真正优秀的教师,不需要谁来颁发证书和奖品,若干年后,学生的成长和欢欣便是最高的奖赏。

  然后,做一个幸福的聪明人——爱孩子。

  孩子的世界是最明净的,与孩子在一起,我们收获的远比付出的多,当然,只有懂得爱的人才会懂得收获。有人说,爱自己孩子的人是人,爱别人孩子的是神。我要说,爱自己孩子和爱别人孩子的人是最幸福的人。爱是阳光,让我们感到温暖和明亮,一颗充满爱的心永远是阳光灿烂的,永远是温暖明亮的。冷漠和蔑视只能伤害自己,只能让自己生活在阴暗冷痛的地狱。所以,懂得爱的人是聪明的和幸福的。学生的心灵是明丽的春天,和他们在一起就如同永远生活在春天里。所以,懂得爱学生的教师是最幸福和最有智慧的。

  第三,做好我们的份内工作。

  一个有灵魂的人不看重虚假的形式,而重实质。一个真正爱孩子的教师,应该把他们的一生利益作为今天的备课内容,就像为自己的孩子筹谋一生那样用心,只要是对孩子有利的,无论别人赞成与否,无论领导倡导了没有,都应该认真施行,除了做好基本的常规工作,更应以一颗不带功利的爱心去创造革新。教学五认真应该是自觉的教师行为,而不是应付检查的形式。教学的目的是让学生成材,一个有灵魂的教师,心中永远盛着学生,而不去看重领导如何评价。耕耘是无声的,把鞭子甩得很响的是在演秀,而一个有灵魂的人是不屑于卖弄的。

  第四、读书——不断给心灵补充营养

  吃饭,是为了濡养身体,读书,则是滋养心灵。一天不吃饭,走路没精神;一日不读书,灵魂会空虚。一个灵魂空虚的人,不要说去引导人,指引人,就连自己也找不到生活的方向。教师的工作是辛苦、劳累的,但辛苦之余,读一读书,整理一下自己的心境,让自己的灵魂休憩一下,即是给心灵充氧,又是一次净化,长此以往,尘世的污垢便不会浸蚀自己,从某种意义上讲也就是永葆青春。臧克家在纪念鲁迅时写道:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。一个有灵魂的人,即使离开我们若干年,他仍然在人们心中鲜活着,远的如孔子、老子、庄子等教育家、思想家,近的如鲁迅、冰心、朱自清等文学家以及古今中外对人类创造了不朽精神价值的哲人们,无论过去多少年,只要人类还存在,他们的精神就会永恒。没有灵魂的人如行尸走肉,即使躯体还活着,他已经“死”了,死于人类良心的忽视、蔑视与唾弃,其中也包括自己对自己的唾弃。

  作为一个教师,工作岗位是平凡的,但灵魂应该是清醒的。我们首先要对自己的人生负责,不仅承担起理应承担的责任,更应在全心的工作中享受快乐。一个人工作是否值得尊敬,取决于他完成工作的精神而非行为本身。就像造物主在创造万物时,以同样的关注之心创造一朵野花、一只昆虫和一头大象。作为一个教师在对待情形不同的班级和性格各异的学生时,如果都能像造物主创造一朵野花、一只昆虫和一头大象那样投入全部的爱心,无论做什么事情都力求尽善尽美,那么,我们就能从工作中获得极大的快乐,而不只是局限于行规和职业道德的约束。

  周国平说:教育的本义是唤醒灵魂,使之在人生的各种场景中都保持在场。作为一个教师,我们的灵魂应该时时在场,首先做一个灵魂觉醒的人,在这个前提下,还有什么道德不能遵守呢。

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