小学英语学习计划

时间：2022-07-04 10:50:38 学习计划我要投稿

小学英语学习计划【热门】

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的小学英语学习计划，欢迎阅读与收藏。

小学英语学习计划【热门】

小学英语学习计划1

　　单词卡记忆法：

　　1、制作单词卡；

　　2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3个单词，不允许积累，不背不允许吃饭；

　　3、当天晚上复习一次；

　　4、周三和周六在作业吧找老师考核单词卡；

　　5、准备“易错单词本”，考核时单词出错直接抄写上去，然后强化记忆三遍，回去再复习；

　　6、半个月在作业吧考试一次单词；

　　7、一个月考试一次单词；

　　8、月考后如果还有单词没掌握好，写到纸条上，贴在课桌和床头等明显的地方，通过经常观察达到掌握的目的。

　　朗读计划：

　　1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文；

　　2、一天只允许朗读一篇；

　　3、有感情的朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言；

　　4、一篇作文通过三遍朗读达到最好的效果，朗读文章是为了减轻压力、陶冶情操、欣赏美文、锻炼自己的语言表达能力，必须用心朗读；

　　5、朗读环境可以在自己的房间内进行，最好是当着父母的面朗读，父母是评委，可以为学生的朗读进行评价，有利于亲子关系的培养；

　　6、用心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。

　　理科学习方法：

　　预习→做课后练习题→带着问题去上课→做笔记（一定把没有听懂的知识点写在笔记本上）→问老师（注意说话技巧，礼貌、谦虚，让所有老师都喜欢你，都来帮助你的学习）→写作业前复习刚学过的内容→写作业（写作业不看书，看书不写作业，不会写就把作业放在一旁，复习会了再写）→作业批改→错题本2.多做练习题→错题也会随之增多。

小学英语学习计划2

　　首先，对学生的学习情况有清晰的认识。通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。

　　其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以教师必须深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标创造条件。

　　再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。

　　在具体复习中，我们还有如下几点：

　　1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。

　　2、采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生必须会背写，与此同时教师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。

小学英语学习计划3

　　一.工作方面

　　在本学期我担任三、四年级的英语教学。教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

　　②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

　　③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。

　　除了教学工作，我还担任教导干事一职。教导处是学校管理业务的综合职能机构，作为一名教导干事，我以当好教导主任的助手为目标。我将从以下几个方面开展工作：

　　1 、按照学校教学工作计划，及时、妥善、科学地编排好课程表及各项活动时间安排表，力求有利于学习效率的提高，有利于教研组进行教研活动，有利于教学条件和设备的充分利用。

　　2 、按学校教学工作计划的安排，协助教导主任结合学校实际情况，统筹安排教学工作，并落实教学计划的实施和检查。

　　3 、协助教导主任进行教学工作的各项检查，并公布检查结果。负责教学工作各种资料的统计、管理工作。

　　4 、组织好各科阶段、期中、期末考试的考务工作，安排好考试时间、监考教师和试题的准备工作，准备好试卷装订用具，负责试卷装订质量的监督、检查。

　　5 、负责各种考试成绩表格的设计、准备工作，做好考试成绩的登记、计算、统计和保管。

　　二.学习方面：

　　多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　三.教研方面：

　　准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

　　四.纪律方面：

　　严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

小学英语学习计划4

　　一. 复习目的

　　期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学二十六个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划.

　　二、复习内容复习内容

　　1、二十六个英文字母的正确认读

　　2.二十六个英文字母的规范书写

　　3.三会，四会单词的认读

　　4.课文重点句型的理解，认读

　　5.语言学习的正确灵活运用

　　三、复习措施

　　（一）复习字母，人人过关

　　本学期学习的二十六个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。

　　（二）复习单词，同桌合作

　　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词汇表复习单词。

　　（2）按词性归类复习单词。

　　（3）多作练习题

　　（三）复习句型，小组合

　　日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我准备采用四人小组合作的形式，

　　1.小组合作背诵课文

　　2. 读单元重点句型

　　3.利用黄冈小状元来复习句型

　　四．复习时间安排

小学英语学习计划5

　　英语学习中“积累”尤为重要。英语的积累就像车厢，一节一节的增多。教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，学习效果也会不同。英语学习策略的差异，必然也会导致两种截然不同的结果。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础：

　　一、单词

　　大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。

　　单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的牢固。也就是说，我们前一天背过的单词要在第二天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但一定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。

　　二、语法

　　同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。

　　三、作文

　　较强的写作能力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。

小学英语学习计划6

　　书籍是人类宝贵的精神财富。阅读是人们重要的学习方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。英国有句谚语:“不读书，就像废纸”，可见读书的重要性。教师的一个重要特点是爱读书，乐于学习，善于从有用的书中汲取营养。所以想多读书，不断更新自己的教育理念，丰富自己的人文涵养和生活、生存能力和自我关怀。

　　一、阅读目标

　　(一)成为更有内涵的教师

　　通过学习经典的教育理论，可以提高我们的理论和实践水平，重构我们的专业知识结构，提高我们的修养，丰富我们的生活。

　　(二)在阅读中提升自己的思想境界。

　　通过阅读美国文学，丰富自己的文化遗产，建立自己的精神家园。要“建设书香教师队伍，利用一切可以利用的时间进行学习，为师生共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会、促进学习型社会的形成作出我应有的贡献。

　　(三)在阅读中提高自己的生命保健意识。

　　通过阅读医学书籍，了解健康知识，运用健康知识，改善自己的健康，一个人可以用健康的身体做得更好。同时，我们也将健康保健的常识传达给同行，一起分享健康和快乐。

　　二、阅读时间表

　　保证每天下午安排一定的阅读时间，充分利用网络，在线阅读，了解掌握教育教学的信息和动态，利用QQ群与同行交流经验。

　　三、阅读安排:

　　1、《新课程改革心理健康教育活动设计与教学指南》

　　2、综合实践活动课程开发

　　3、新课程中的教师角色与教师培训

　　4、新课程下教师行为的变化

　　5、“欣赏你的孩子——父亲对素质教育的看法”

　　6、“不生病的智慧”

　　7、“求医不如求己”

　　四、阅读步骤:

　　(一)根据自身实际，制定切实可行的阅读计划，结合教育局推荐的继续教育书目和有利于提高自身各方面能力和水平的书籍。

　　(二)充分利用学校图书馆和阅览室的设备和图书。

　　小学英语教师学习计划第二部分为了更好地适应新课程教学的需要，我将努力提高自己的教育教学水平，在科研和课题上取得进步。在这学期的工作中，我将从以下几个方面学习:

　　第一，勤于学习，丰富理论知识

　　1、坚持阅读与专业知识相关的书籍，以及教育教学理论书籍，并广泛了解其他专业知识来拓展自己的知识面。努力从各个方面充实自己，从而不断给学生新的信息、新的知识，让课堂教学永远是新的。

　　2、做一名学习型教师，利用业余时间为个人教育学习，提高文化素养。

　　3、积极参加校内校外讲座，多向有经验的老师请教。

　　第二，善于反思，深刻审视自己的教育教学策略

　　1、做一个善于反思，勤于积累的老师。

　　2、反思教学过程中的得与失，反思教育学生的点点滴滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔和教育故事。

　　3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀的教师。

　　第三，创造精彩课堂，提高课堂教学能力

　　1、在总结自身教学特点的基础上，大胆创新，提高课堂教学效率，使自身教学具有一定的特色。

　　2、积极参加各类公开课、观摩课、优质课，坚持每学期参加教育教学研讨会。

　　第四，乐于学习，增强教育科研能力

　　1、在平时的教学中，把自己的行动与教学研究结合起来，不断总结，发现问题，研究它们，最终解决问题，并改进教育教学。

　　2、研究过程有序，每个阶段都有规划和总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践经验。

　　总之，我的目标是成为一名科研型教师，在教学实践中，我会反思自己，深入学习。不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持以研究的眼光、研究的态度、研究的方法从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。

小学英语学习计划7

　　英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。

　　一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言

　　初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

　　二、注意良好学习习惯的养成

　　1、倾听的习惯。

　　2、养成规范书写的习惯。

　　3、养成正确记忆单词的习惯。

　　三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。

　　记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。

　　很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。

　　可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这方法挺一般的，没什么特别的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

　　四、持之以恒，把握未来。

　　学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。

　　以下六点是重点

　　1. 上课时间一定要充分把握

　　2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调

　　3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文

　　4. 对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析

　　5. 需要背诵的课文一定要能默写

　　6. 可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习

小学英语学习计划8

　　一、学术状况分析

　　通过学校的日常教学管理、家长的密切配合和学生的努力，学生应该对我们书的英语内容有很好的掌握。这个班的英语基础不错，但是有些学生比较薄弱。但是经过半个学期的训练，班里的学生学习英语的兴趣更好了，学习的自觉性更强了。然而，一些学习困难的学生和其他学生对英语掌握得很好。因此，在复习阶段，不仅要做好有组织、有重点的复习，还要特别注意对学习困难的学生进行一些可行的复习辅导。

　　二：回顾目标

　　1、让学生复习之前所学的知识，同时对知识有更系统更深刻的理解和掌握，加强学生系统运用知识能力的培养。

　　2、进一步培养学生学习英语的兴趣。

　　3、通过复习，孩子可以专注于以下知识目标：

　　a：字母：精通26个字母的听、说、读、写。它能很好地区分元音和辅音。

　　2、词汇：能准确记住本学期课本要求的四个单词和短语；通过听、说、读理解课本上的三个单词，鼓励有能力的学生尽可能多地记住单词。

　　3、句子结构：熟练理解每个单元的主句结构，能够在情景中准确运用。

　　4、能够流利地背诵每个单元的课文内容。同时，课文中的重点可以达到四节课，尤其是每个单元的B部分要完全掌握。

　　5、能够准确理解本学期语法项目的内容，做出正确的判断和选择。

　　三，复习策略

　　1、精心设计教学环节，做到不炒现餐，不做一些不必要的工作让学生浪费时间。

　　2、复习每个单元的重点句型，检查每个单元单词和课文的背诵情况，注意口语交际训练。

　　3、个别词汇复习和测试，辅以游戏，激发学生的学习热情。短语和句型在英汉之间进行翻译，在答题时进行训练，结合连词、搜句等能力题，提高学生的实际应用能力。语音：26个字母的语音分类和简单的单词识别。

　　4、在学生自我分类复习的基础上，设计一些综合练习，将听力、语音、词汇、短语、句型、对话融为一体，由浅入深进行巩固测试训练，发现共性问题，集体解决，结合个别辅导，让每个学生都有所提高。

　　5、利用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟考试，以便查缺补缺，及时解决问题。

　　6、关注孩子对复习教学的反馈和反思，并根据学生的具体情况及时调整复习，使复习更加有效。

　　7、加强与家长的沟通与合作，争取得到家长更多的支持。

　　四：复习注意事项

　　1、系统化，专注于复习和巩固所学知识。

　　2、要结合点和面，就要结合知识的点和面；同时要把孩子的点和他们的脸结合起来。要注意知识的完整性和知识的特异性；既要照顾一些特殊的孩子，也要照顾所有的孩子。

　　3、有趣且有效。在复习中，我们的课要把知识和兴趣结合起来，让我们的课体现效率。

　　4、把知识的巩固和应用结合起来，知识和技能的培养并重。

　　五：课堂教学的基本内容

　　1、利用课前口语练习，重点系统复习本书重点句型。

　　2、听每个单元的关键词和句型，让学生巩固基础知识。

　　3、梳理出每个单元的关键知识点，通过细化提高学生的应用能力。

　　4、做专项练习，通过总结本书的重点语法知识，让学生进行巩固练习。

　　5、听力训练，除了英语口语的听力训练外，还会花费一定的时间来训练学生的听力。听力训练的主要内容是让学生在完全没有任何材料的情况下理解对话和短文。

　　6、补漏训练，结合学生平时容易出错，或者学生平时没有掌握很好的知识再去练习。

　　六：审查具体安排

　　x月16日——在x月20日

　　6 ——10个模块

　　x月23日——在x月27日

　　1 ——5个模块，全面审查和测试

小学英语学习计划9

　　第一

　　要端正自己的学习态度。“态度决定一切”!心态是取得成功的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提!

　　第二

　　上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿游戏，多看两本儿好书”，扩展知识面，提高阅读以及写作能力。

　　第三

　　“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累。

　　温馨提示

　　没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，要学会合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。

　　1、背单词的时候要学会“重复和积累”

　　大多数人的记忆力都差不多，同学们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。

　　单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的牢固。也就是说，我们前一天背过的单词要在第二天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词……直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但一定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。

　　2、语法在小学阶段并不是考试的重点

　　同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外， “开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。

　　3、作文不仅考察单词量，同时也考察同学们的写作能力

小学英语学习计划10

　　新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：

　　一、指导思想

　　以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为总的指导方针，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、个人业务

　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操。还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。

　　三、教学工作

　　（一）教学目标、任务：

　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。

　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

　　3、能够进行简单的日常用语的交流。

　　4、熟练掌握所学歌曲、chant等。

　　（二）教学重点、难点：

　　一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力。

　　二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力。

　　三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力。

　　（三）方法措施：

　　1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。

小学英语学习计划11

　　1、单词和短语让每个学生尽可能通过。

　　2、按照单元课文的顺序对课文中的重点句子进行语法分类，并做一些专门的训练，特别是根据上下文完成对话，用图片完成对话，用第一个字母填空，根据汉语完成句子类型的训练。

　　3、加强听力、口语和书面练习。

　　4、每两个单元练习一次，然后综合练习。

　　5、及时点评，及时改正，补差，让每个学生都能在原来的基础上提高。

　　复习基本上可以分为三个阶段，每个阶段都要有自己的侧重点。

　　第一阶段以教材为主，重点复习和梳理教材。

　　从第一单元到第五单元，快速的过一遍，通过教材的再现总结语言点，通过语言点的运用说话，整理每个单元的知识点，注意基本的单词、短语、句型的传递，让学生学习英语知识“检查有无泄漏，并填补空白。复习课本中的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回忆所学的知识点，让学生印象更深刻。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

　　如果说第一阶段是小复习，那么第二阶段就是大复习。在第一阶段，要求学生通过每一个知识点，所以在第二阶段，会根据每个知识点之间的联系，将分散在每本书里的语言点进行整体的归纳和总结，帮助学生构建一个紧密相关的“知识串”。比如我们复习代词的时候，可以把人称代词、形容词所有格代词、名词所有格代词的主格和宾格形式串联起来复习，让学生通过对比观察总结出这些代词的不同用法。在这一阶段的复习中，教师要防止简单重复，避免面面俱到，要遵循精讲多练的原则，让学生通过听进一步加强理性理解，通过实践掌握。一是对知识点进行梳理整合，对上一轮学生觉得难的知识点进行复习，让学生学会有规律的学习。

　　（1）音标。

　　独立进行音标归纳复习。第一节教学时间是解决元音的发音规律，第二节教学时间是以读、想、归纳、强化、练习的形式解决常见字母组合的发音规律。

　　（2）时态。

　　对一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时进行分类、比较和复习。

　　1、一般现在时的概念：表示经常或习惯的动作或当前状态。规则：一般用动词原形。当主语是第三人称单数现在时，动词应加上s、es和象征性的词语：总是、通常、经常、有时，如：她通常步行去上学

　　2、现在进行时的'概念：表示说话时正在发生或正在进行的动作。规则：be+动词ing形式。象征性的话：看，现在，听，如：看，男孩在踢足球。

　　3、一般将来时的概念：表示将来将要发生的动作或情况。规则：要做，就要做。标志性词汇：明天、后天、下周日…布朗先生明天要去香港。

　　4、一般过去时的概念：指过去某一时刻或某一时间发生的动作或情况。象征性的话：昨天，上周一，之前，之前，前天；

　　（1）一般动词后加ed；例如加工、清洗、洗涤，

　　（2）以无声的e加d结尾的动词来了；比如：生活过，感动过，爱过

　　（3）以辅音加Y结尾的动词，把Y变成I，再加上ed；如：study & ndash学习，携带—携带

　　（4）重读闭音节的动词应在末尾双写辅音并加ed；例如，stop —停止购物—购物跳过

　　（5）特殊变化：见不规则动词表。

　　（3）介词。

　　英语中介词的用法也比较复杂，所以安排一个课时对介词的用法进行梳理和分类，并结合针对性的练习进行巩固。

　　（4）阅读。

　　指导阅读练习的方法，结合相应的阅读材料进行专项训练。

　　（5）倾听。

　　听力不是一天的工作，所以我们把听力练习分散在每个课时。

　　（6）口语话题。

　　小学口语题目其实就是一堆简单的句子，不同于我们语文作文的写作要求和难点，一般要求8—10句，50字左右。我们将挑选八篇范文（写人物、生日、描写季节等。）供学生模仿。因此，学生不需要害怕说话。只要你愿意努力，努力说、写、写，你一定会在现有的基础上提高你的英语口语和书面语。

　　第三阶段复习，重点讲解做题技巧和做一些学生容易出错的题，引导学生掌握做笔试和听力题的一些要领。

　　比如在做听力题和寻找答案的时候，教学生在备考的时候比较每道题的三个选项，然后细看他们答案的差异，在听力的时候就能事半功倍的得到相应的答案。在做发音辩论的时候，我们可以用扩展发音或者替代阅读，单项选择可以用排除法等等。通过分析，学生可以掌握做每道题的技巧。

　　当然，在复习的最后阶段，老师要对难懂、易混淆、易错的语言点给予更多的复习指导和练习，然后拿出来和学生一起细细咀嚼，让他们消化吸收。

　　在复习的过程中，也要注重学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的综合训练，注重培养学生在语言交流中的语感，理解课文的能力，运用英语知识解决现实生活中实际问题的能力。从而培养学生运用语言的综合能力。

小学英语学习计划12

　　一、复习目标

　　1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

　　二、复习内容及要点

　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

　　1）按词性归类复习单词。

　　2）按词汇表复习单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　1）指导学生在语境中复习句子。

　　2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

　　三、复习方法及原则

　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

　　3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

　　4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

　　5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

　　针对我校学生的实际情况，我在复习中分三个阶段，具体安排如下：第一阶段以教材为主，重现3—6年级共8册的知识点，这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，具体做法是把教材中三、四会单词和重难点句子让学生朗读、操练，这样能唤起学生的记忆，抓住每个单元的知识点进行“查漏补缺”。第二阶段进行横向复习，归类复习，讲练结合，如单词的归类，我是按照词性分类进行复习。（名词、形容词、动词）和固定的词组的复习。句型的操练，四种时态进行复习。通过对学生进行讲解，构建紧密的“知识串”并

　　对每一项知识进行专项练习巩固。在这个阶段中，教师要精讲精练，讲求实效。第三个阶段，综合练习，在这个阶段中侧重对做题技巧的讲解和做一些学生容易出错的题目。指导学生对于不同类型解答的方法，例：单项选择题，单项选择题涉及的知识点很广，我们可以根据不同类型的题目，进行不同的选法。例如选择特殊疑问词的时候，要根据答句的内容来选择，选时态的句子，可以根据时间词来选择等等的做法。

　　四、复习方法、手段。

　　1、朗读、背诵、操练、讲解、归纳。

　　2、铺导（集体铺导，一对一铺导）

　　3、分层复习（根据不同的学生训练不同类型的试题）三、在复习过程中感到困惑的地方是：

　　1、学生对于四种时态的学习还是很难地掌握，怎样才能让学生记住呢？

　　2、怎样进行复习才使学生不感到枯燥无味呢？（竞赛的方式）

小学英语学习计划13

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

　　二、我校英语教学的情况分析。

　　1、英语开设情况。我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学，3-6年级每年级每周各五课时。

　　2、师资情况分析。我校共有二名英语教师，负责3——6年级的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。

　　3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。

　　三、本学期主要工作及措施。

　　1、拓宽发展渠道，促进学科建设。

　　（1）为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。；

　　（2）加强我校英语学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。

　　2、加强理论学习，更新教师观念。

　　定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

　　3、落实教学常规，提高教学质量。

　　（1）规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。

　　（2）改进课堂教学

　　积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

　　（3）创新作业模式，提高作业质量。

　　精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业；五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业；另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。

　　4、奠定学生学习基础，发展学生能力。

　　（1）渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

　　（2）提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

　　（3）五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。

　　（4）重视学生书写质量。

　　教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。

　　5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。

　　（1）学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

　　（2）积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。

　　（3）定期举行英语展示活动，以活动促发展。学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。

　　（4）学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。

　　四、本学期重点活动安排。

　　9月，优质高效课堂改革教学研究。

　　10月，组织举办英语展示活动。

　　11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。

　　12月，总结学校英语教学。

小学英语学习计划14

　　作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下：

　　一、思想政治

　　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　　二、个人业务

　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

　　三、教学工作

　　（一）主要任务——课堂教学

　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习

　　（二）具体措施

　　1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

　　（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

　　（2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

　　（3）了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

　　（4）了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。

　　2、全面关心学生，促进和谐发展

　　（1）关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

　　（2）培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

　　（3）采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

　　四、教研工作

　　1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

　　2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关。认真学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。

　　3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

　　五、培训工作

　　要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型。

　　（1）多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。

　　（2）多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

　　（3）学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。