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骨干教师学习计划范文

学习计划 时间:2019-06-30 我要投稿
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  一.强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平

  人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学 习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。

  二.加强校内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平

  骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课,让青年教师先定格,再入格,直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内帮扶成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,提供更多展示平台。

  三.压担子促使青年教师更稳定、持续发展

  青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

  教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起来。

  四.骨干教师培养

  1.凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。

  2.学校制定本年度培养计划,并认真落实。

  3.学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

  4.要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

  5.每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

  6.每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,能在学区级以上获奖。

  7.适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训,提高理论水平。

  8.学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。

  9.学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑。

  五.骨干教师培训

  (1)参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用。

  (2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

  (3)搞好课改交流,体现教育教学新理念。

  (4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

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