三年级下册的数学期末复习计划

三年级下册的数学期末复习计划（精选13篇）

　　怎样制定详细的复习计划，大家都经常写复习计划吧，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。那要怎么写好复习计划呢？下面是小编帮大家整理的三年级下册的数学期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇1

　　转眼间，一学期即将结束，为了提高复习效率，让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定复习计划如下：

　　一、指导思想

　　联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系，让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务。

　　二、复习任务

　　1.系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。

　　2.全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3.查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，总复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。

　　4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　三、复习内容

　　1、数与代数：万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法

　　2、空间与图形：观察物体、平行与相交

　　3、统计与概率：统计

　　四、学情分析

　　1、班级整体情况

　　三年级九班69人，其中特别拔尖的有6人，占总人数的8％，优等生21人，占总人数的30％，中等学生占总人数的54％，而另有3名学习习惯非常差、特别懒惰，还有2名学生智力很难跟上，每次考试最多能答五六十分。

　　三年级十班68人，特别拔尖的有10人，占总人数的15％，优等生19人，占总人数的28％，中等学生占总人数的46％，而另有2名学习习惯非常差、特别懒惰的学生，3名学生则是智力水平较低，还有3名学生智力很难跟上，学习吃力，每次考试最多能答三四十分。

　　2、班级学习情况

　　学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，基础知识比较扎实。但是从这个学期的数学教学情况来看，孩子们在计算方面有所退步，原因可能是：

　　（1）、本册内容难度有所增加，尤其是三位数乘两位数笔算及混合运算的知识。

　　（2）、对于以前学习的知识，有些遗忘，尤其是100以内的进退位的加减法和乘法中乘完在加学生容易出错；

　　（3）、整体较为浮躁，特殊是在计算方面，粗心大意的现象普遍存在，常常出现抄错数、看错写错运算符号、漏写单位名称等情况；

　　（4）、作业的习惯养成不够，做题前读题不仔细，凭自己的意识做题，做完题后不爱检查。针对以上现象，在最后的几个星期里，不仅要对本学期知识进行系统的整理和复习，在难题、难掌握的题目上再加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习。

　　五、复习方法与措施

　　1、认真备课，合理取舍。首先认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、把好练习关，提高复习的质量。精心设计练习题，力求复习课不单调，调动学生的积极性；复习时少讲精讲，不机械式重复，在减轻学生负担的基础上让学生多练，在练习中发现问题，解决问题，并注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。

　　3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

　　4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

　　5、加强对学困生的辅导，做好提优补差工作，开展“二帮一”活动。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱的学生从计算题入手来提高成绩，如计算的正确性及速度，可以在完成家庭作业的基础上每天适当布置3道计算题。课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。

　　6、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习数学的信心。

　　7、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

　　六、复习内容及安排

　　1、乘除法笔算和估算及混合运算 1课时

　　2、万以上数的认识 1课时

　　3、年月日、小数的初步认识 1课时

　　4、解决问题 1课时

　　5、观察物体、平行与相交、统计 1课时

　　5、期末测试及试卷讲评 10课时

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇2

　　一、复习指导思想：

　　1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

　　2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

　　3、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

　　4、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

　　二、复习目的和要求：

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

　　三、复习内容：

　　复习共分为六部分：元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法，面积，认识分数，统计与可能性。

　　复习的重点是两位数乘两位数，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。

　　四、总复习时应注意突出以下几点：

　　1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

　　2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

　　3．加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习要平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。

　　4．加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知识，也复习要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。

　　5．加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。

　　五、复习措施：

　　（一）教师方面：

　　1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

　　2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

　　3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

　　（二）学生方面：

　　1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　（三）补差措施

　　1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

　　2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇3

　　一、复习目标：

　　通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。 同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。

　　复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。

　　复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。

　　关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差。

　　二、复习措施：

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。

　　2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。

　　3、精选每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。

　　4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。

　　5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。

　　6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。

　　7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。

　　三、复习时间：

　　1、第一阶段：6.4～6.11（各知识点梳理）

　　2、第二阶段：6.12～6.26（综合练习）

　　四、具体安排

　　6.4～6.6数与代数

　　1、复习除法和乘法。

　　2、复习千米和吨、年月日

　　3、、认识分数和认识小数

　　6.7～6.8空间与图形

　　1、统计

　　2、认识面积单位、长方形和正方形的面积

　　6.11解决实际问题

　　6.12～6.26实践与综合应用

　　1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题；感受解决问题策略的多样性；

　　2、通过本册教材的综合应用活动 , 鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心 , 积累解决简单实际问题的经验 , 感受数学知识间的相互联系 , 逐步理解数学在实践中的作用。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇4

　　为了帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系，同时进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，特制定复习计划如下：

　　一、指导思想

　　以课程标准为依据，以区毕业复习建议为指导，以素质教育为核心，以提高学生数学能力为重点，进行针对性的复习。回顾与整理小学阶段本册所学知识，对数学知识加以梳理，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

　　二、复习内容

　　本学期主要有以下几块教学内容：

　　1.数与计算： 数与计算主要包括：万以上数的认识；年、月、日；小数的初步认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法。

　　2.空间与图形：空间与图形主要包括：观察物体、平行与相交。

　　3.统计：统计主要包括：条形统计图。

　　（一）复习重点

　　有关大数的读写，除法、乘法计算、统计知识，以及解决简单的实际问题。强化知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化，提高计算能力。

　　（二）复习难点

　　能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及空间观念的培养加强。能熟练运用两步计算解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

　　三、复习目标

　　1.在回顾整理知识的过程中，进一步理解并熟练掌握本学期所学的知识，提高计算及解决问题的能力。

　　2.经历知识整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

　　四、学情分析

　　我所教的三年级二班60人。成绩是全年级较差的班级，从学生整体情况来看与其它班还存在着一定的差距。从整体学生来看班里同学的学习还没有形成一种良好的风气，因为去年接班的时候同时兼任班主任工作，所以对学生各方面了解还是比较多的，刚接过来的时候感觉班里的同学很散捏不到一起，从集体的角度来看没有一定的凝聚力，所以刚开始在班级管理和学习上都费了很大的劲，虽然班内有一些孩子的学习成绩一直比较稳定但是这部分孩子成绩的取得在建立在家长和孩子勤奋的基础上，但是在学习中仅仅只能做到老师教多少就能学多少，做不到拓展思维和举一反三，对学习的模式比较固化，不灵活，对于他们的思维还需要进一步培养。

　　还有一部分学生成绩很差，平时课堂上精力也不集中，作业也不能安时完成，家长对于孩子的学习也不是太重视，所以学生自身对学习也就不太重视，心理上就有一种应付的感觉。这部分学生主要有以下几个问题：学习态度不端正，浮躁，不踏实，没有好的学习习惯。

　　从平时的练习和测验中可以看出学生出现的问题主要表现在以下几个方面：

　　1、计算能力差，抄错数、、进位忘加、退位忘减的现象严重。我查阅了一些资料，发现是因为孩子的视觉瞬间记忆能力还不够成熟。

　　2、知识之间混淆不清，特别是加减法和乘法笔算时，经常把计算方法弄错。

　　这些问题都需要在接下来的几个星期里得到解决，老师不仅要系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识的理解与掌握，还要进一步提高学生运用知识得能力与水平。

　　五、复习方法措施

　　1、计算：

　　A.口算：坚持经常练，每节课都安排3分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

　　B.乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。

　　2、解决问题：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目中的信息。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

　　3、图形几何：引导学生归纳，整理，帮助学生掌握垂线，平行线的画法。

　　4、计量单位：多联系生活实际，从简单的例子入手，加深学生对它们的认识和运用。

　　5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

　　6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇5

　　一、教学目标：

　　1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，帮助学生构建知识网络。

　　2、加深对所学知识的理解：小数、分数、两位数乘两位数的乘法运算，年月日，以及长方形和正方形的面积计算，平均数、统计与数学广角中的重叠问题和等量代换等问题。

　　3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复习时，不仅复习相应的知识点，并且把相应的知识点与解决实际问题结合起来，提高学生综合运用数学知识的能力。

　　4、注重对学习有困难的学生给予帮助，扶优补差，使全体学生得到提高。

　　二、复习内容:

　　1、数与计算：

　　（1）在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。

　　（2）结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除数是一位数的.除法以及小数加减法，比较小数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。

　　重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。

　　2、空间与图形：

　　整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。

　　重点：

　　（1） 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

　　（2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。

　　（3）进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法。

　　（4）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

　　3、统计与平均数问题：

　　（1）、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。

　　（2）、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。

　　重点：

　　统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确的推测和判断。

　　4、 复习年月日、方向与位置：

　　方向与位置：

　　（1）会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体的相对位置。

　　（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。

　　（3）会用所学过的时间单位，会用学习的方法判断闰年和平年，会用24小时计时法进行简单的时间转换。

　　5、小数：使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

　　6、面积：使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

　　三、课时安排：

　　1、数与计算 1课时

　　2、空间与图形 1课时

　　3、统计与平均数问题 2课时

　　4、复习年月日、方向与位置 2课时

　　5、小数 2课时

　　6、面积 1课时

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇6

　　一、复习目标：

　　本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

　　1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

　　2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

　　3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

　　二、班级学生情况分析：

　　综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

　　三、复习重难点、关键

　　（一）复习重点：

　　有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

　　（二）复习难点：

　　能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。

　　（三）复习关键：

　　启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。

　　四、复习内容：

　　（一）数与代数

　　1、 万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。

　　2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。

　　3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算

　　（二）空间与图形

　　1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。

　　2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。

　　3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

　　（三）统计与概率

　　统计与可能性，通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会平均数的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

　　（四）实践活动

　　结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇7

　　一、班级实际情况分析

　　本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在横式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

　　二、复习的目标、内容及课时安排

　　复习内容：数与代数 （课时5）

　　复习要求：

　　1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。

　　2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。

　　3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。

　　4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、平年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。

　　5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。

　　6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。

　　复习内容：空间与图形 （课时5）

　　复习要求：

　　1、轴对称图形：掌握轴对称图形的一些基本特点，知道对称轴，能在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

　　2、平移和旋转：认识并能正确判断物体的平移和旋转现象，能在方格纸上将图形平移。

　　3、观察物体：能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，知道从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同或不同，能根据指定的视图要求，拼摆出相应形状的物体。

　　4、长方形和正方形的面积：认识面积的意义，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小，会进行面积单位之间的换算。掌握长、正方形面积的计算公式，能应用公式计算长、正方形的面积，解决相关的实际问题。

　　复习内容：统计与概率 （课时1）

　　复习要求：

　　统计：了解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。

　　复习内容：实践与综合应用 （课时5）

　　复习要求：

　　1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题；感受解决问题策略的多样性；

　　2、通过本册教材的综合应用活动 , 鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心 , 积累解决简单实际问题的经验 , 感受数学知识间的相互联系 ,逐步理解数学在实践中的作用。

　　三、复习方式

　　讲练结合，点线结合，突出重点，突破难点。

　　四、 复习重点

　　1、重点：

　　长方形和正方形的认识和周长计算，分数的相关知识，统计和可能性。

　　2、难点：

　　运用所学的知识联系实际解决问题。

　　五、具体措施

　　教师方面：

　　1、认真备好、上好每一节复习课。

　　2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理，并注意激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

　　3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　4、注重培优补差工作，关注学生的学习，及时与家长加强沟通。

　　学生方面：

　　1、 在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、 课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　补差方面

　　1、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　2、多关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇8

　　一、指导思想:

　　复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培养学生一定的解决问题的能力为目标.在此过程中,重点是帮扶学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。

　　二、复习目标:

　　（一）数与代数:

　　1、元、角、分与小数

　　（1）初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数；

　　（2）掌握小数大小的比较方法；

　　（3）会计算一位小数的加减法运算,能解决一些简单的生活问题；

　　（4）能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

　　2、乘法

　　（1）会计算两位数乘两位数的乘法；

　　（2）能进行较合理的估算,并解释估算的过程；

　　（3）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果进行判断。

　　3、认识分数

　　（1）初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数；

　　（2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；

　　（3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算,能解决一些简单的问题；

　　（4）能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

　　（二）空间与图形

　　1、对称、平移和旋转

　　（1）能正确分辩对称、平移和旋转现象；

　　（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；

　　（3）能观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

　　2、面积

　　（1）认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,了解统一面积单位的必要性；

　　（2）认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算；

　　（3）掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积；

　　（4）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义,并解决相关简单生活问题。

　　（三）统计与概率——统计与可能性

　　1、了解平均数的意义和平均数的必要性,会求简单数据的平均数（结果为整数）；

　　2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法；

　　3、能够列出简单试验所有可能发生的结果；

　　4、知道事件发生的可能性有大小的；

　　5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。

　　三、复习重点:

　　小数的读写法、大小比较,小数的加减和应用；对称图形、平移和旋转的辨认、对称图形和平移图形的画法，两位数成两位笔算和应用；面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和应用，求平均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。

　　四、复习难点:

　　对称图形和平移图形的画法，面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较,分数的意义和应用

　　五、复习方法:

　　1、按照先分类复习,再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行分类复习要重在梳理,把知识点窜成线,连成面,织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练习，再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题习惯、答题习惯。

　　2、精讲多练,以练为主，要结合历年的期末试卷,研究考题,本学期共复印4套试卷，围绕数学书、小学数学、单元卷设计练习,把经常做错的题目归纳,练习。

　　3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合，加强计算过关训练。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇9

　　一、学情分析

　　总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

　　二、主要复习内容：

　　1、除法。

　　2、年月日。

　　3、平移和旋转。

　　4、乘法。

　　5、观察物体。

　　6、千米和吨。

　　7、轴对称图形。

　　8、认识分数。

　　9、长方形和正方形的面积。

　　10、统计。

　　11、认识小数。

　　12、整理和复习。

　　三、简要复习目标：

　　使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　四、主要内容学习状况

　　1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题。解决问题的办法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了解千米与吨的知识。

　　2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办法：多练习一些平移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。

　　3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进行练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而掌握求平均数的方法。

　　五、采取措施

　　1、 使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。

　　2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。

　　3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。

　　4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。

　　5、 注重对知识的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。

　　6、关注后进生，加强对他们的辅导。

　　六、复习方法：

　　讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇10

　　一、班级情况分析

　　我们班级的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。他们基础知识较差，口算、笔算水平，无论速上还是正确率上，都有待提高；在学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两极分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优工作。

　　二、复习的主要内容

　　(一)“数与代数”方面：初步认识小数并能时行简单的加减法计算；两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识年、月、日等常见的量等。

　　（二）“空间与图形”方面：能认识和识别实际和地图上的位置与方向；掌握长方形和正方形面积的计算公式,并能进行准确的计算,掌握并能正确运用较大的面积单位:公顷和平方千米。

　　（三）“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数。

　　三、复习的主要目标

　　1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2. 通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3. 通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　四、复习的具体措施

　　1.计算部分：

　　口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

　　两位数与两位数的乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。

　　2.解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

　　3. 图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系。

　　4. 计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

　　5. 注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

　　6. 注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

　　相信经过努力，我们班级学生的成绩会有很大程度上的提高，孩子也能同学习兴趣成为伙伴，快乐地去学习。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇11

　　一、复习内容：

　　三年级数学下册教材

　　二、复习目标：

　　1.使学生能熟练地进行除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，掌握一些运算的技巧，注重培养学生良好的运算习惯。

　　2.进一步了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年等。

　　3.掌握一些观察物体、平移图形的方法。知道什么是轴对称图形。

　　4.认识千米和吨，会解决一些实际问题。进一步认识简单的分数和小数，比较它们的大小，会进行简单的分数、小数的加减运算。

　　5.会进行长方形、正方形面积的计算，能够区别长方形、正方形的周长和面积，解决一些实际问题。

　　6.知道一些统计的方法，会计算几个数的平均数，初步了解平均数的作用。

　　7.注意培养学生的观察、分析、理解的能力，培养学生良好的看、写、算等解题的习惯。

　　三、复习的重点：

　　以乘法、除法的计算和长方形、正方形的面积作为复习的重点，注重培养学生良好的学习习惯。

　　四、复习的时间及安排：

　　5个课题。

　　建议:

　　第一课时以乘法、除法的计算为主要内容。完成110页第1—3题。

　　第二课时以千米和吨、平移为主要内容。完成第111---112页第4---8题。

　　第三课时以分数、观察物体为主要内容，完成第112---113页第9---14题。

　　第四课时以长方形、正方形的面积为主要内容，完成第114页15---17题。

　　第五课时敎者自己根据本班情况确定复习的内容。

　　五、复习的策略：

　　以学生自己复习为主，复习时让学生先复习（看看、想想、做做）可以根据学生练习中存在的问题安排复习的内容，也可以敎者增加内容进行练习。敎者要做到复习的内容要全，对学生掌握知识的程度要心中有数。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇12

　　一、指导思想:

　　根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。为了更好的复习本册教材知识,在复习中抓住重点难点,把知识归类串线,结网,使学生在复习中能提高能力,补救知识缺陷,达到提高学生成绩的目的,特制定本次复习计划。

　　二、复习内容:

　　１、乘除法

　　２、小数加和减

　　３、24时记时法

　　４、长方形和正方形

　　５、方位

　　６、统计与可能性

　　７、认识分数

　　８、解决问题

　　三、复习形式:

　　分类复习、综合复习

　　四、复习措施:

　　1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。如：复习位置与方向时，可结合教科书，可以先让学生用八个方向词语说一说小朋友家的周围有什么；然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以根据本地的实际情况，重新绘制简单的地图，让学生描述。这样既复习了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。

　　2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。复习除数是一位数的除法时，可以通过让学生做题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正；还应注意通过一定的练习使学生达到计算熟练。还可以设计估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。

　　3．加强统计观念的培养。复习统计时，教师要让学生对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数。

　　4．加强空间观念的培养。复习面积时，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。先让学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全班交流；让估计得比较准确的学生说一说自己是怎样估计的，让估计得不够准确的学生说一说误差出现在什么地方。这样既可复习有关面积的基本知识，也提高学生的估计能力和测量的能力。

　　5．加强时间观念的培养。复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。

　　6．加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。复习时，教师要了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本要求。注意让学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答，不要求一个学生掌握多种方法。

　　三年级下册的数学期末复习计划 篇13

　　一、 复习目标

　　1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度 和质量单位、时间的认识、倍的认识、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。

　　2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

　　二、复习内容分析（▲为学生重点，●为学生掌握不够好的地方）

　　1、测量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

　　2、万以内的加减法：

　　▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）

　　3、四边形：

　　认识平行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。

　　4、多位数乘一位数的乘法：

　　▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）

　　5、时分秒：

　　建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。

　　6、 分数的初步认识：

　　初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。

　　三、复习措施

　　1、视学困生为“复习重心”。

　　2、复习着重满足不同层次学生的需求。

　　注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让一部分人先“富”起来。

　　3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。

　　4、加强解决问题能力的培养。

　　在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。

　　四、复习进度

　　12月9日：时、分、秒

　　12月12日至14日：万以内的加减法

　　12月15日： 测量

　　12月16日：倍的认识

　　12月19日：多位数乘一位数

　　12月20日：长方形和正方形

　　12月21日：分数的初步认识

　　12月22日：数学广角

　　12月26日：综合练习

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