读书计划要怎么写

时间:2021-01-07 14:43:23 学习计划 我要投稿

读书计划要怎么写

  读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程,有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。下面是小编给大家分享下读书计划要怎么写,欢迎阅读,希望对你们有所帮助!

读书计划要怎么写

  日本

  松尾芭蕉/与谢芜村/小林一茶《日本古典俳句选》(已读已抄,重读)

  伍尔夫麦耶《建筑地图:东京》(已读,重读)

  川端康成《古都》(已读,重读)

  清少纳言《枕草子》(周作人 译)

  今敏《我的造梦之路》

  荒木经惟 荒木阳子《东京日和》

  苏枕书《有鹿来:京都的日常》

  新井一二三《我这一代东京人》

  江川澜《夏目漱石的百合》

  矶达雄 宫泽洋《重新发现日本: 60处日本最美古建筑之旅》

  《知日·明治维新》

  电影摄影

  小津安二郎《我是开豆腐店的,我只做豆腐》

  朱天文《红气球的旅行:侯孝贤电影记录补遗》

  阮义忠《人与土地》

  志摩千岁《张国荣时光》

  建筑地理音乐

  靳婕《中国音乐》(已读,重读)

  克洛德列维—施特劳斯《看听读》(已读,重读)

  张国雄 李玉祥《乡土中国:岭南五邑》(已读,重读)

  彭兆荣 潘年英《乡土中国:摆贝——一个西南边地的苗族村寨》

  梁思成《图像中国建筑史》

  梁思成《中国建筑艺术二十讲》

  林徽因《林徽因谈建筑》

  沈继光 高萍《物语三千:复活平民的历史》

  潘伟斌《魏晋南北朝隋陵》

  《迷茫的旅行商:一个无处不在的计算机算法问题》

  诗歌散文

  余光中先生散文集《记忆像铁轨一样长》(已读,重读)

  维斯瓦娃·辛波斯卡诗集《我曾这样寂寞生活:辛波斯卡诗选2》(已读,重读)

  洛夫《洛夫诗作精选集:烟之外》(已读,重读)

  《帕米尔当代诗歌典藏》(全十册)(部分已读)

  王维《王右丞集笺注》

  董乃斌《李商隐传》

  俞陛云《诗境浅说》

  海子《海子纪念文集:诗歌读本》

  金松林《悲剧与超越:海子诗学新论》

  苇岸《大地上的事情》

  梭罗《瓦尔登湖》(徐迟 译)

  朱自清《中国古典诗歌吟味》

  沈复《浮生六记》

  王怜花《江湖外史》(2014)

  历史人物

  潘鸣啸《失落的一代:中国的上山下乡运动1968~1980》(已读,重读)

  安妮阿普尔鲍姆《古拉格:一部历史》

  埃德加斯诺《西行漫记》

  王恩山《散落的历史》

  孟森《清初三大疑案考实》

  葛传红《大国崛起的政治经济学》

  刘红庆《沈从文家事》

  经学文学小说

  薛仁明《孔子随喜》(已读,重读)

  刘映 编《孔子圣迹图》(已读,重读)

  王国轩《孔子家语》

  熊逸《周易江湖》

  熊逸《春秋大义》

  唐诺《眼前:漫游在<左传>的世界》

  朱季海《初照楼文集》

  李一氓《存在集续编》

  胡文辉《拟管锥编》

  《现代中国文学论丛 第一辑》

  西西《哀悼乳房》

  阿加莎·克里斯蒂《东方快车谋杀案》

  三毛《倾城》

  梦枕貘《沙门空海》(四卷)

  红学

  周汝昌《红楼小讲》

  刘剑梅 刘再复《共悟红楼》

  读书安排大略如下:

  春天以《红楼梦》、《论语》、阮义忠、小津安二郎、侯孝贤为主。拟写关于红楼梦、论语、侯孝贤文章各一篇。

  夏天以列维—施特劳斯、诗歌、小说为主。拟写关于海子文章一篇。

  秋天以历史、建筑、地理为主。拟写关于林徽因、西乡盛隆文章各一篇。

  冬天以未读完书籍为主。

  今年读书务要收心,少读新书,尽量把前两年未读完的书读完。新书则以链接阅读为主,增加专注度。

  不设读书总量目标。不求多,但求有所得。

  每周、每月、每季度对读书有所省思。

  计划非艰,行之惟艰。立此存照,好自为之。

  读书计划范文

  高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步,读人明理,一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受,甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话,在对话中与学生一起成长。

  读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人昌理,读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的`结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,读书不仅是满足自己的精神需要,不断充实自己,也能通过这样的途径学习他人的先进经验,让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。

  一、读书目标:

  1、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

  2、通过读书活动,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

  3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

  4、通过读书活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  二、在我的读书活动中我将遵循以下思路:

  1、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。

  2、参与网络与周围的读书沙龙交流,积极发表自己的读书点滴体会。

  3、充分利用网络资源,开展网上电子阅读,开阔自己的视野。

  4、将读书融入教学的相关环节和步骤,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践能力。

  5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。

  三、 开展读书活动的主要措施:

  1、要使读书计划不流于形式,落到实处,关键在坚持,不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课,要培养自己的意志力,直至这样的坚持成为一种习惯

  2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙,这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰,真正做到静心静神,沉溺于书中,从而读出意味、读出情趣来。

  3、读书要与思考有机结合。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。同时,要力争作点读书笔记,或标注,或摘录,或质疑,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。

  智慧的人生从读书开始,且读且思,且思且行,这一路必将书香四溢,笑语满怀!

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