笔算乘法例2 教学设计 (人教新课标三年级下册)

发布时间:2016-2-13 编辑:互联网 手机版

三年级(下)册  数学学科集体备课 

王建香   温家庄小学 

复备时间  2015.4.3  授课教师  张永红  城内小学 

课   题  笔算乘法例2  课型  新授 

课时分配8  第3课时  上课时间  4.10 

教学目标 

知识能力 

让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。  引导学生掌握笔算乘法算理。

 

过程方法

 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 

情感态度价值观

    培养学生计算能力和思维能力。 

教学重点  能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。 

教学难点  能运用所学知识解决生活中的问题  

教学、教具 

(课件)准备  例2主题图、彩色笔。  多媒体课件 

教 学 流 程

教 学 环 节 

教  师  活  动  预设学生活动 

一、 目标导向,确定航点 

1、口算(两位数乘整十数) 

38×10  20×14  91×40  81×60 72×30  50×31  62×30  70×21 

 2、笔算。 

 35×7=    23×21=  

    学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集体订正。    

 

教学环节  35×7=    23×21=  

让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集体订正。 

 二、自主学习,探索航行 

学习教材第49页例2 

 出示例2.  

教师:读一读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。  

师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是多少,怎样列式呢? 学生回答,老师板书:37×48  

老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 (1)估算方法:48≈50  37≈40  50×40=2000(盒) 大约有2000盒。  

三、合作交流,共享航海 

(2)笔算方法:先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56,在个位上写6,向十位进5;7再乘第一个因数十位上的4,得28个十,加上个位进上来的5个十,得33个十,所以在十位上写3,百位上也写3;再用第二个因数十位上的3去乘48,所得的积的末位和十位对齐,最后把两次乘得的积相加。  

列式解答:48×37=1776(盒) 答:一共需要1776盒酸奶。  

教师引导学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。  

教师总结:今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。  

2、指导完成下面的练习。 

 23×34  54×13  39×27  17×28  

可以让学生按组做,哪几个组做哪个题, 

 3、巩固练习。  

24×41   22×74  44×59 15×21   53×27   在黑板上出示计算卡片,让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。 

 四、拓展训练,放眼航程 

1、  1 6     2 5    1 8     2 4 ×1 6   ×1 3  ×1 7   ×1 9  

2、一辆汽车每小时行驶85千米,从甲地到乙地要用14小时,甲地到乙地的路程有多少千米?  

3、有36行苹果树,每行17棵,一共有多少棵苹果树? 

     

读一读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。  

学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算。 

做完后让同学们互相说一说笔算的过程,互相改正补充,然后指名学生发言,集体订正笔算的过程和结果。 

让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。    

强调算理。 

老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示,得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。 

板书设计  笔算乘法 

两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。  

  

教学反思    

老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示,得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。