除数是一位数的除法竖式 教案教学设计(北师大版三年级下册)

发布时间:2017-11-28 编辑:互联网 手机版

 

骏景小学      朱丽琼

教学内容:生本数学第五册P36。

教学目的:

1、掌握竖式的书写格式。

2、能正确进行竖式计算。

3、能总结出除数是一位数的除法法则。

教学重点:除法竖式的计算。

教学难点:总结出除数是一位数的除法法则。

教具准备:课前小研究。

教学过程:

一、前置性小研究:

对42÷3=(  )有几种计算方法?

请解释它的计算过程,如果用了竖式计算的方法,你觉得要注意的地方是什么?

二、小组交流小研究:

1、各个小组在小组长的带领下交流自己的计算方法,并选出最佳方法。

2、教师巡视,看各小组的计算方法是否相同。

三、班内汇报:

1、各小组代表分别汇报一种计算方法。

2、小组代表解释它的计算过程。

3、个别同学指出用竖式计算应该注意的地方。

四、教师帮助

1、解释竖式的计算过程:

1 4

3 4 2   

      1 2

      1 2

        0

先看被除数的高位,高位是4, 4是十位,十位上的4除以3,商1,写在被除数十位4的上面,4里面有1个3,4-3=1,1不够3除,把被除数的个位2移下来,合起来就是12,12除以3,商4写在被除数个位2的上面,12里面有4个3,三四十二,12-12=0,余数是0,所以,42÷3=14。

2、总结出用竖式计算应该注意的地方(即除法法则):

除数是一位数除法的法则:

①、从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;

②、除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面;

③、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

五、巩固练习:

1、计算:

 4  6 4    4   7 6     5 7 5

2、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

   2 7        1         1 4

2  5 4     5  8 0     2 2 8

   5 4        5         2

     0        3           8

                          8

                          0

(  )       (  )    (  )

六、总结:这节课学了什么内容?

七、布置下节课前置性小研究:

课本36页“试一试”,想一想为什么第1题商的最高位在百位上,而第2题商的最高位在十位上?