第二课时十几减9的练习课(练习课) 教案教学设计(人教新课标一年级下册)

发布时间:2017-11-18 编辑:互联网 手机版

 

教学内容:完成第13页的第4题-------第8题

教学目的:1、要求通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

3、通过练习,让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算,同时渗透用多种方法解决问题的能力。

教学过程:

一、基本练习。

听算 (视算)

13-9   17-9   12-9   15-9   

18-9   14-9

 (全班齐听)

1)、集体订正

2)、评讲:谁能说一说:18-9=?你是怎么想的?

把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说(边摆边说)

3)、指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗?

(学生口答,教师板书)

4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法再把18-9等于几说给你的小伙伴听。

2、看图写算式  (小黑板出示)

◎◎◎◎   ◎◎◎

◎◎◎◎◎  ◎◎◎

(指名板演,全班齐练)

板书:9+6=15

6+9=15

   15-6=9

   15-9=6

3、算一算

 第14页的第5题。

要求:先同组的同学互相的说一说,然后再列出算式。

最后集体订正,对于全对的同学给予鼓励。

4、比一比,看谁算得又对又快,口答。

教师拿出准备的数字转盘,教师随意转动,让学生口答出得数。

二、投影仪出示(第14页的第6题和第8题)。

要求:1)先让学生看图说图意。

2)再指名说图意。

3)再列式计算,并与你的同学说一说你是怎么想的?

三、练习。

学生完成书中第7题

四、回家写一个十几减九的算式,给妈妈说一说,你是怎么算的,能说出几种方法就说几种,比一比,看谁说的方法又多又好。

五、小结: