幼儿阅读心得体会大全（15篇）
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的幼儿阅读心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿阅读心得体会1
xxx的绘本阅读始于一岁半，开始的时候，基本就是大人讲，孩子听，每晚讲3-4本，但是认真听的大概就1本。大概到3岁的时候，慢慢会自己翻着看绘本了，给她一本绘本，可以翻上几分钟。
读幼儿园后，阅读习惯继续，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。现在能独立讲一般的绘本故事，另外有很强的编故事能力，简单一幅画就能说一个故事，并且逻辑清晰。为了满足孩子阅读的需要，我们和孩子一起在家里设计一个图书角，让她随时可以坐下来与书中的人物对话。
阅读中也是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。父母和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的'亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解。
幼儿阅读心得体会2
作为一名幼儿教育工作者，我深深地意识到幼儿阅读对于儿童的成长和发展有着非常重要的影响。在我多年的教学工作中，我不断地探索和实践，也不断地总结和思考，最终形成了一些自己的心得和感悟。
首先，幼儿阅读应该是一种愉悦的.体验。在幼儿阅读过程中，我们应该尽可能地创造一个轻松、愉快、温馨的氛围，让孩子们在阅读中感受到快乐和满足。我们可以通过丰富的语言表达、生动的情景描写、形象的图画展示等方式，激发孩子们的阅读兴趣和热情。
其次，幼儿阅读应该是一种有意义的学习。在幼儿阅读过程中，我们应该注重培养孩子们的语言能力、认知能力、情感能力等多方面的发展。我们可以通过引导孩子们思考、提问、讲故事等方式，帮助他们理解和掌握阅读材料中的知识和信息，同时也促进他们的思维和创造力的发展。
最后，幼儿阅读应该是一种家庭和社会共同参与的活动。在幼儿阅读过程中，我们应该鼓励家长和社会各界的支持和参与，让孩子们在更广阔的阅读环境中成长和发展。同时，我们也应该注重与家长和社会的沟通和合作，共同促进幼儿阅读的发展和进步。
幼儿阅读心得体会3
在这个冬季的季节里，幼儿园的老师们推荐了许多优秀的童话故事书籍给孩子们，希望通过阅读的方式，让孩子们更好地了解世界、感受生活的美好。在这个过程中，我也从中受益，领悟到了不少阅读的心得体会。
一、阅读要有针对性。
在幼儿园里，老师们会根据孩子的年龄和性格特点来推荐适合他们阅读的书籍。例如，在一个园中的三岁班级，老师们选择了《大转盘》、《童话夜》等故事书籍，因为这些书都有比较明确的幼儿启蒙目的，能够帮助孩子们更好地理解生活和社会。因此，我们在选择阅读材料的时候，也要有针对性，找到最符合自己阅读水平和兴趣的书籍。
二、阅读要有节奏感。
在幼儿园里，老师们会每周定期进行阅读活动，让孩子们跟着节奏诵读，或者听老师讲故事。这样的方式可以让孩子们更好地感受阅读的魅力，并且培养出孩子们的.语感和节奏感。因此，在自己的阅读过程中，也要有节奏感，不仅是在口语表达方面，还需要在阅读速度和理解上进行调整。
三、阅读要有交流。
在幼儿园的阅读活动中，老师们总是会让孩子们进行热烈的交流和互动。孩子们会分享对故事的理解和感受，提出自己的疑问和见解。这种交流能够让孩子们更好地了解世界以及彼此之间的思维差异，培养出孩子们的口头表达能力和沟通能力。因此，在自己的阅读过程中，也要有交流，可以和朋友一起分享阅读感受，或者找到相应的读书团体来进行交流。
四、阅读要有思考。
在幼儿园的阅读活动中，老师们总会引导孩子们对故事情节和细节进行思考，让孩子们更好地理解故事的内容和深层含义，从而提高孩子们对世界和生活的认知水平。因此，在自己的阅读过程中，也要有思考，可以对故事面临的问题进行分析和思考，找到对应的解决方法，从而更好地理解和认知生活。
五、阅读要有感悟。
在幼儿园的阅读活动中，孩子们总是会对故事中的人物和情节有深刻的感悟，例如“勇敢、善良、助人为乐”等等。这种感悟能够让孩子们更好地理解生活的美好和价值，为人生之路奠定好的基础。因此，在自己的阅读过程中，也要有感悟，可以对故事中的人物、情节以及自己的内心进行感悟，从而提高自己的情感理解能力，更好地认识自己和世界。
总之，在幼儿园的冬季阅读活动中，我收获了很多的心得体会，包括针对性、节奏感、交流、思考和感悟等方面。这些经验将会是我今后更好地阅读和学习的基础，也会是我人生道路中的一笔宝贵财富。
幼儿阅读心得体会4
不管做什么事都需要坚持，尤其是亲子阅读贵在坚持让我感触深。家长们在工作和生活中奔波劳累，每天忙完工作，下班回家还要忙家务等等，不管有多忙我会每天抽出15至30分钟的时间陪孩子阅读。家长们不要以忙来找借口，每天只要陪孩子阅读15至30分钟就已经足够了，让这十五分钟成为孩子的'期待，成为亲子沟通的一种途径。家长可以利用中午、晚上睡觉前及周末时间和孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事知道什么是对，什么是错，学会成长。有一天我忘了陪孩子阅读，怡暄说:“妈妈阅读的时间到了。”这就说明孩子已经习惯了，所以贵在坚持，坚持就会有意想不到的效果。
幼儿阅读心得体会5
最近发现了一件有意思的事，自从xx幼儿园开展“幼儿阅读活动”后，孩子回家就很少提要看电视了，吃饭的时候也很少问大人要手机了。更多的是缠着爸爸妈妈给她讲绘本故事。渐渐地，孩子居然能自己讲完一个完整的故事。这真是一个了不起的进步，我心里不由得为她骄傲起来。
我自己幼儿园的.记忆很淡了，只记得那时回家除了玩泥巴，也只剩下问爷爷奶奶要吃的了。那时爸妈都在外打工，爷爷奶奶都要干农活，更不会给我买故事书了。偶尔借到几本破破旧旧不知何时何地流传下来的小人书，我总会乐此不疲地翻来覆去看上好几遍。由此可见，那时有图画的故事书对孩子的吸引力非同一般。现在，内容新颖丰富配上精美的图画，绘本对孩子的吸引力就更大了。4.5岁的孩子刚刚进入幼儿园接触外界，平时幼儿园老师悉心照顾和教导，帮助他们学习成长，回家后绘本就是他们自我主动学习，家长主动参与孩子成长过程的好途径。家长们可以通过亲子阅读活动对孩子价值观的初步形成进行正向干预，帮助孩子们在绘本阅读中汲取精华，在润物细无声中了解对与错、善与恶、美与丑等，帮助孩子们养成良好的阅读习惯。同时，孩子也能在亲子阅读中一定程度上获得主动学习主动思考的能力。
每天放学回家后，孩子要爸爸妈妈讲绘本故事，除了是她喜欢听故事外，更多的是喜欢爸爸妈妈把她拥在怀里陪着她的暖暖感觉吧。不是把她一个人丢在一边看电视，不是把手机丢给她让她看动画片玩游戏…不是让她一个人！自己想想，我们给予孩子的除了吃饱穿暖好像其它的也没有多少，陪孩子的时间可比陪同事的少。所以以后在家，放下自己手中的手机，多陪孩子看看绘本故事书，多陪孩子玩玩游戏，多陪孩子聊聊天吧。
“陪伴”是孩子在人生路上成长的动力，而“亲子阅读”就是那把启动钥匙！多陪陪孩子看看绘本，给他们讲讲故事，我想收获的不仅仅是孩子会自己讲故事了，而是更多更多……
幼儿阅读心得体会6
书籍是人类进步的阶梯，阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。阅读能够培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达能力、扩大孩子的知识面、提高孩子独立思考的能力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶……可以说培养孩子的阅读兴趣，将会使孩子一生受益。所以，作为家长，在孩子还不能独立阅读的时候，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。
转眼间孩子上幼儿园已经一年半了，这学期幼儿园开展了“亲子绘本阅读”的活动，每周四孩子都带回来两本自己喜欢的绘本和爸爸妈妈一起阅读。她喜欢上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给她听，故事讲了几遍之后他竟然可以自己复述了，有时候她会指着绘本书上的字朗读几遍，看着她这么认真，我心里真是美滋滋的。
其实，在小班的时候，我就经常给她朗读绘本。一个礼拜讲一本书，每天坚持睡前朗读。慢慢的，我发现，她听着听着，就会不自觉的.跟着说，慢慢的，她便会自己讲绘本了。说真的，孩子的记忆力真的超乎你的想象。
通过这个活动，让我认识到，作为家长，亲子阅读贵在坚持，孩子毕竟还是孩子，如果没有爸爸妈妈的引导，阅读就不会形成习惯，因此就算工作在繁忙，我也要每天抽出十几分钟陪孩子看绘本，只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
幼儿阅读心得体会7
我近期阅读了一本名为《培养孩子从游戏开始》的书籍，作者是儿童心理学家王东。这本书以独特的视角，探讨了游戏对孩子成长的影响。阅读此书，让我深受启发，对教育的理解也得到了进一步的提升。
本书强调了游戏对孩子认知能力、社交能力和情感发展等方面的积极作用。作者指出，游戏不仅仅是娱乐，更是孩子学习和成长的重要途径。通过游戏，孩子们可以锻炼解决问题的能力，提高团队协作能力，培养良好的情绪管理能力，等等。这些观点对我产生了深远的影响，让我意识到游戏在孩子成长过程中的重要性。
在阅读过程中，我特别印象深刻的是作者对于游戏的教育价值的深入剖析。他认为，游戏应该是一种有目的、有计划的活动，可以帮助孩子在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣和效果。此外，作者还对不同类型的'游戏进行了详细的解释，如结构游戏、扮演游戏等，使我对游戏的种类和玩法有了更深入的了解。
通过阅读，我深入理解了游戏对孩子成长的积极影响。在家庭教育中，我会更多地鼓励孩子进行各种游戏活动，让他们在游戏中学习知识，提高解决问题的能力。同时，我也会适当地参与到孩子的游戏中，与他们一起分享快乐，共同成长。
总之，阅读《培养孩子从游戏开始》让我深刻地认识到游戏在孩子成长过程中的重要作用。作为家长和教育工作者，我们应该鼓励孩子多参与游戏，让他们在游戏中快乐成长。同时，我们也要注意引导孩子，让他们在游戏中学会思考、学习和成长。我相信，这样的教育方式将会对孩子的全面发展产生积极的影响。
幼儿阅读心得体会8
阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存能力。怎样培养幼儿的阅读习惯，我觉得：
一、要给孩子创设良好的阅读环境。
给孩子提供一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培养孩子爱护书籍的好习惯。而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。
二、要激发幼儿阅读的兴趣。
幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的`画面所吸引。幼儿的情感感染性较强，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。
三、要给孩子选好书。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。
四、要加强亲子阅读。
亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
五、家长要正确引导。
当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。
幼儿阅读心得体会9
奕阳分享阅读是我们学校的一项德育活动，旨在激发学生对阅读的兴趣和热爱，提高阅读能力和素质。阅读是一种与大众交流、获取知识和培养情感的有效途径，通过阅读，我们可以畅游于文字的海洋，拓宽视野、丰富思想，从而塑造自己更全面的人格。因此，每周一次的奕阳分享阅读对我们来说意义重大，它不仅能够帮助我们培养良好的阅读习惯，还可以通过各种形式的分享，让我们学会思考、交流和合作。
奕阳分享阅读对我个人来说是一段难忘而有意义的经历。每次分享阅读，我都会选择一本自己喜欢的书籍，有时是文学作品，有时是科普读物。在分享的过程中，我会用自己的语言讲述书中的故事、人物和感悟。分享的过程中，我不仅可以展示自己的阅读成果，还可以倾听其他同学的分享，了解他们对同一本书的不同理解和感受。通过分享，我发现同学们对于同一本书的理解可以千差万别，每个人都会有自己的触动点和感悟，这让我更加尊重他人的观点，也更加欣赏他人的独特思维。此外，奕阳分享阅读还鼓励我们通过表演、演讲和绘画等形式来分享阅读心得，这不仅能够锻炼我们的口语表达能力和艺术才华，还可以激发我们的`创造力和想象力。
奕阳分享阅读对我的阅读能力有着明显的提升。首先，在充分阅读的基础上，我需要精选出适合分享的内容，并用自己的语言进行概括和表达。这个过程要求我准确理解书中的要点和重要情节，并用简洁明了的语言进行归纳总结。这样的锻炼使我在阅读和理解上有了更高的要求，提高了我对文字的敏感度和理解能力。其次，在分享的过程中，我不仅要准备精彩的演讲稿，还要通过语调、神情和肢体语言来更好地传达自己的思想和感情。这让我学会了更好地运用语言和肉体来表达自己，提高了我的口头表达能力。最后，在倾听其他同学的分享中，我不仅可以学习他们的语言表达和思维方式，还可以通过对比发现自己的不足和缺陷，进而改进完善自己的阅读和表达能力。
奕阳分享阅读不仅提高了我的阅读能力，也影响了我的个人成长。首先，通过分享阅读，我学会了思考。每次分享前，我都会认真思考书中的故事情节、人物性格和思想内涵，寻找与自己的生活经验和情感共鸣之处。这个过程不仅加深了我对书中内容的理解，还培养了我深入思考问题的习惯。其次，通过分享阅读，我学会了交流。在分享的过程中，我不仅要准确传达自己的思想和感情，还要倾听他人的分享，并与之进行互动和交流。这锻炼了我与他人的沟通和合作能力，也提高了我在团队中的协作能力。最后，通过分享阅读，我学会了欣赏。每次听取他人的分享，我都能感受到他们独特的人生观和审美情趣，这让我学会欣赏他人的独特之处，并从中汲取积极向上的能量，进一步丰富了自己的思想和心灵。
奕阳分享阅读的发展是一项动态的过程，未来它将继续为我们提供更多的学习机会和发展平台。我期待着未来奕阳分享阅读可以不仅仅限于课外书籍，还可以延伸到课内教材和学科阅读中。这样一来，我们不仅可以享受文学的魅力，还可以拓宽学科知识和学习方法。同时，我希望奕阳分享阅读可以与线上学习和互动平台相结合，通过网络资源和社交媒体分享，将学习者的阅读交流范围进一步拓宽，更好地促进学习和成长。总之，奕阳分享阅读不仅是一种学习方法，更是一种生活态度和价值追求，它在为我们个人成长的同时，也丰富了整个学校和社区的文化氛围。
幼儿阅读心得体会10
在本次读书月活动中，我和宝贝一起阅读了《狼来了》、《万物由来》、《住在箱子里的兔子》等书，通过阅读和分享故事的内容，让满满知道了诚实的重要性、世界上事物的由来和坚持自我不盲从的理念。
在阅读中，宝贝从一开始的听着我讲读到后面的跟着一起阅读，再到后面的分享阅读后的感想，一遍又一遍的聆听，把孩子带入了故事情境，使孩子的.思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。良好的阅读行为也正在默默培养着他读书的主观能动性和自我意识性，让他爱上阅读。
而在这阅读的过程中，我也经历着不同的改变。亲子阅读带给了我工作外“宁静”的心境，每晚在孩子临睡前共度阅读的美好时光，是放松疲惫身心的另一种打开方式，成为我和孩子之间架起了一道亲子沟通的桥梁，也激励着我与他一起学习，共同成长。
幼儿阅读心得体会11
孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的`语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧！
幼儿阅读心得体会12
近期，我有幸参与了幼儿阅读的指导工作。我注意到，对于这些小小的阅读者，书籍不仅是纸和字的结合，而是一个充满奇妙和想象的世界。
我观察到孩子们在阅读时，会全身心地投入到故事中。他们的表情随着故事的节奏而变化，笑声、惊讶、疑惑，都反映出他们对故事的深深着迷。而当故事中有困难和挑战时，他们也会为主角加油打气，仿佛那些角色就是他们自己。
此外，我也意识到，作为引导者，我们的角色不仅仅是读故事给孩子们听，更是激发他们的想象力和思考力。我们可以提出问题，引导他们思考故事的.深层含义，或者让他们从不同的角度看待事情。
这次的经历让我深深体会到，幼儿阅读不仅仅是读书，更是一种全方位的教育。它培养了孩子们的想象力、思考力，也帮助他们建立了对世界的认知和情感。
幼儿阅读心得体会13
作为一名家长，我深知阅读对于幼儿成长的重要性。在陪伴孩子成长的过程中，我不仅注重孩子的身体健康，也关注孩子的智力发展，而阅读正是促进孩子智力发展的一个重要途径。
通过阅读，孩子可以开阔视野，增长知识，提高语言表达能力，培养思维能力和想象力。同时，阅读还可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观，塑造良好的性格和品质。
在引导孩子阅读的过程中，我深深体会到以下几点感悟与收获：
1、兴趣是的老师。孩子对阅读产生兴趣是培养阅读能力的基础。因此，我们应该选择适合孩子年龄和兴趣的图书，用生动有趣的`故事和形象的语言吸引孩子的注意力，激发他们的阅读渴望。
2、亲子阅读是培养孩子阅读习惯的有效方式。通过与孩子一起阅读、交流和分享，可以增进亲子关系，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。同时，家长还可以引导孩子理解故事情节和人物形象，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3、持续性和多样性是提高孩子阅读能力的关键。阅读需要长期坚持和不断积累，只有通过持续的阅读和多样化的阅读材料，才能让孩子掌握更多的知识和技能。
4、阅读与生活相结合。生活中的经验和知识是孩子阅读的基础。我们应该将阅读与生活相结合，引导孩子将所学的知识应用到实际生活中，促进他们的全面发展。
总之，幼儿阅读对于孩子的成长和发展具有重要意义。通过培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，我们可以帮助他们开阔视野，增长知识，塑造良好的性格和品质。
幼儿阅读心得体会14
近期，我陪伴家中的小宝贝一同探索了儿童图书的世界，收获颇丰。
首先，我意识到幼儿阅读不仅仅是认识字、增长知识，更是一种情感的交流和亲子关系的建立。每当读到有趣的故事，孩子眼中闪烁的`光芒和笑声，都让我深感陪伴的价值。
其次，幼儿在阅读中展现出的想象力和创造力令人惊叹。他们常常能提出与故事不同的结局或角色设定，这种自由的思维方式是成年人所缺乏的。
再次，幼儿阅读还教会了我耐心和倾听。孩子们在读书时，常常会提出各种问题，这要求我更加专注和耐心地回答。
总的来说，幼儿阅读不仅让孩子受益，也让家长收获满满。我会继续陪伴孩子，共同探索这个充满奇幻和乐趣的世界。
幼儿阅读心得体会15
澄迈县永发中心幼儿园邢安曼书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。幼儿园新《纲要》中明确指出要培养幼儿“喜欢看图书”。我就从小班幼儿的绘本阅读中，谈谈自己的一点体会。xxxx年5月9日有幸在澄迈县县委礼堂倾听琼台幼儿园园长丁丽的专题讲座，让我感受到琼台师范幼儿园从定题，开展幼儿早期阅读的滴点，很受启发，也想自己开展园内的幼儿早期阅读活动，借鉴他们的经验，自己对幼儿早期阅读的积累说一说自己的心得。
一、如何让选择符合小班幼儿年龄特点的图书
1、选择的绘本要色彩鲜艳。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。而对于小班幼儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，如：《小蛇散步》、《好吃的葡萄》。
2、绘本的动物和人物形象要可爱、内容短小有趣。如《鼠小弟的小背心》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《尿床了》等。
3、绘本的选择要贴近生活的故事内容、情节变化起伏，最好有重复的情节。有重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。如《好饿的小蛇》、《香香的被子》、《熊妈妈笑了》、《小兔乖乖》、《好朋友》《小黄和小篮》等。
二、培养幼儿绘本阅读的的兴趣。
1、首先，小班的幼儿注意力集中时间较短，如何抓住孩子的兴趣是第一步。优秀的绘本能给幼儿提供无限的想象空间，而包含了幼儿丰富想象的绘本更是拓展了原有作品的内涵，使其变得更加丰满。小班幼儿面对新奇的世界，好奇的天性促使他们乐于去探索，这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来，那学习效果可以说是事半功倍。因此，在培养他们阅读的兴趣要注意运用各种方法抓住他们的注意力，吸引他们。例如，开学后班里有些幼儿的情绪还没有稳定下来，哭闹不止，为了缓解他们的焦虑、不适应，我连忙选择了一些适合小班年龄孩子听的绘本故事，如《小玻上幼儿园》，并运用手指偶、布袋偶、动物毛绒玩具，边讲边演示绘本故事里的不同角色的语气、表情、心情，尽可能给孩子留下深刻的印象，幼儿果然被深深吸引，渐渐停止了哭闹。所以给孩子讲故事需要老师用丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣。
三、幼儿绘本阅读中行为习惯的培养。
培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于小班的幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的'阅读习惯。小班幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开始看；初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。
1、小班幼儿是以成人的言行为参照物，而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。首先让幼儿观察老师逐页有序的阅读大图书，幼儿模仿老师的行为，学习翻阅小图书。翻阅时，在幼儿的大拇指和食指上点上红点子，知道要用这两个手指翻书。接着尝试能跟着老师的指令翻阅图书。有时候，当我们发现有些幼儿把书卷了起来，就马上说：“你这样，小书要疼的。”在拟人化的语气下，孩子善良的天性得到发挥，他们就会自觉约束自己的行为。在小班的绘本阅读的实践中，我发现，孩子存在许多行为问题。有一次，我们发现一个孩子开心地翻看着一本新书，把书拿反了却不自知，我发现之后指导他认识书的封面，知道了看书时封面要朝上，这个孩子以后还会做小老师指导别的孩子别拿反书。在观察中他们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字，那是书的名字。为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给书拍了照片贴在相应的位置做标记，孩子们知道了每种书都有自己的家，看完书的时候要让书放回去，在之后的一段时间里，他们在放书的时候就特别留意标记，自然就将书放得整齐了。在阅读区活动过程中，要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也可以激发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。
2、孩子阅读习惯的养成不是一天两天可以形成的，或者可以说，阅读习惯是对孩子的终身发展有益处的培养，因此，习惯的培养也是长期的，持之以恒的。
四、创设良好的阅读环境，并引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动。
苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，在我班的阅读区放上毯子、沙发，便于他们他们舒适地坐下看书。在四周还有绘画制作的图示，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来阅读区的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。在创设教室环境的过程中，丰富班级阅读区的图书也是主要的方面。教师应该运用多种方法，例如一起装饰阅读区的墙饰，制作阅读习惯的图示卡等活动，让幼儿从小认识到自己是班集体的主人，让他们自动自发地愿意丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和小朋友们分享。并让他们知道书更多了，这样大家就能看到各种各样好看的书了，他们和同伴交换看书，懂得了分享的快乐。
早期阅读是终身学习的基础，作为教师，我们如何从小班开始引导、培养幼儿绘本阅读，是今后我们要始终关注、研究的主题。
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