大比武心得体会
有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的大比武心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
大比武心得体会1
根据县委组织部关于开展行政审批“高校习、大比武、大提升”活动要求，我局深化开展了“高校习、大比武、大提升”活动。结合自身工作实际和学习状况，谈几点心得体会：
作为领导班子成员，必需考虑如何将文旅事业进展与县旅游经济进展进行融合推动，跳出文旅看文旅，跳出本地看差距，从而实现“以文促旅，以旅彰文”的目标；同时必需鼓舞科室干部摈弃按部就班的做法，鼓舞科室干部在工作中大胆创新，营造“激青工作，大胆创新”的良好氛围。
要明确推动文旅事业高质量进展的目标，落实市委“大抓营商环境、大抓招商引资、大抓项目建设”的要求，不断学习爱岗敬业、不断求索、乐于奉献的先进榜样。在遇到困难和挑临时，只有把责任扛在肩上、把担当落在行动，只有本着对社会负责、对组织负责、对自己负责，务实工作高效管理，发挥自身聪慧才智，才能让文旅事业焕发新的.活力，才能使文旅系统全体干部的业务力量得到提升。
业务力量和政治素养直接关系工作力量和水平，我们要充分熟悉到此次活动的重要性和紧迫性，仔细学习文件和上级会议精神以及文化行政市场相关法律法规，用学问理论武装头脑，并且乐观带领科室人员研讨学习，促进科室干部人人成为业务通、多面手。同时要将开展活动与日常工作紧密结合起来，边活动、边工作、边提升，实现学中干、干中学，确保活动高质量开展。
大比武心得体会2
12月30日我校进行了课堂教学大比武活动，通过倾听不同班级、不同学科老师的课，我收获良多。置身于不同老师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美。几天来，我的感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。胡凤华老师的《怎样应对公共场所所发生的险情》，他的语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。正由于此，不仅是同学，而且连听课的老师都被感染，，更加深刻的熟悉到了公共平安的重要性。
新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的`话语去激励同学，我们是能办到的。
几位老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行共性化学习的权利。像方秀玲老师的英语课，她让同学扮演角色去体会课文中人物的心理与所处情境。这样做不仅加深了同学对课文内容的理解，而且熬炼了同学的语言表达力量。英语的教学口语很重要，这样的练习更有针对性。
这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。同学在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。每一位老师都重视了同学合作学习和探究学习的培育。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
大比武心得体会3
12月份我校组织了教学大比武的活动，年轻老师起到示范引领作用。我听了4节数学课，有许多的收获，现将这次活动体会如下：
一、我知道了什么才是高效课堂以及如何创设高效课堂。
（一）高效课堂：所谓课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学乐观主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。
课堂教学的高效性也是通过课堂教学活动，同学有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。
（二）打造高效课堂的做法：
1、备课必需充分、充分。备课，不仅仅的就是备所教的教学内容，还要备同学。备教学内容时，教学目标要有预设性。没有充分预备的课，确定是低效或无效的。备课时，老师也不能仅限于将课本上已有的学问备好，还应当阅读大量的相关资料，将本节课的学问背景把握充分，将局部的学问放到整体的学问大背景来讨论，同时还要留意学问间的整合。只有这样，同学对学问的把握才能全面。
2、老师要为同学供应一个和谐的课堂氛围，使同学轻松的学习，发挥出充分的主观能动性，学习效果也会很高。
二、通过这次活动，熟悉到了自己的不足。
1、教学中没有真正的以同学为主体。新课标也要求老师角色必需发生变化，把课堂还给同学，而我没有做到这一点。
2、教学过程不精练。身为老师，最重要的'就是教学流程，这都把握不好，又怎么能上好课？
三、改进措施：
1、把课堂还给同学，彻底转变老师的角色。课堂上，充分调动同学学习的乐观性，激发探究求知的欲望，然后自己动手去解决问题，而我只应是起到一个引导、启发的作用，老师只是一个小小的配角。
2、必需树立终身学习的意识。了解备课的关键，专心对待每一节课。不懂便问，深化自己的课堂。留意预设与生成的关系。在教学过程的设计上，还是需要自己的不断的学习，不断的听课。
在这次的老师大比武的活动中，感谢领导为我们创设了学习机会，也真的让我收获了许多，也为自己今后的进展供应了方向，同时我也要通过不断的努力，争取为学校贡献自己的一点微薄之力！
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