小学语文新教师心得体会

时间:2023-04-20 10:31:40 心得体会 我要投稿

小学语文新教师心得体会

  当我们积累了新的体会时,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以不断更新自己的想法。怎样写好心得体会呢?下面是小编精心整理的小学语文新教师心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文新教师心得体会

小学语文新教师心得体会1

  近日,我校组织青年教师赛课活动。置身于课堂教学的我,看到各位老师气定神闲,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?韩钰老师教学的思路明晰,杨蓓老师的娓娓道来,谢静老师沉稳、有力的板书都让我学到了很多…….赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。

  一、语文教师语言的魅力

  当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,同一节课,上出了不同的风味与魅力。充分体现出一课多研的精髓所在,无论是哪位老师,她们都能深入学生的心灵深处,让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。

  二、不同的教学风格,让人耳目一新。

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,对于二年级的学生,老师要让学生边读边想,带着问题一步步进入课本。“这个地方你再读一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。像这样的评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的`。

  三、处理、把握教材的方法十分独到

  一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我喜欢韩钰老师的教学——严谨、科学。谢静老师的教学设计是那么合理,流畅。杨蓓老师“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。吴雯老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底。

  榜样就在身边,在今后的教学中,我们还需不断努力,向着:“吃透教材,吃透学生”,提升自身素质的方向去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习的机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养!

小学语文新教师心得体会2

  今天,在申主任的带领下,我们四个新语文老师,进行了集体备课,通过这次集体备课,我体会到的是交流与沟通的重要性,然后在交流与探讨中可以得到更多的帮助,比如自己教学过程中遇到的问题,还有自己在讲课过程中所遇到的问题,还有就是在讲这节课之前,通过大家的探讨,可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的把握也是一个很重要的环节,如果想要讲出来一节有质量的课,前期对于教材的把握就要更透彻,做到教材在心中,才能讲出来一些超出教材的知识。

  当然,对于我这样的新教师,要做到这一点,还是很有难度的,因为自己对教材掌握得不够透彻,也是会影响到学生对于知识的掌握,在讲课过程中,有时候学生对自己的影响也是很重要的,可以从学生身上得到一些启发,在今天自己的课堂上面,借鉴到了许多来自于别的课堂上的宝贵的经验,相比起来之前的课堂觉着效果好一些。

  希望自己相信自己,不再用否定的.眼光看待自己,也希望自己每天都是进步的,哪怕是一点一点的积累,我也会觉着每天的努力不是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提,但我还想保持自己上学时候的风格,做好自己,对自己周围的事情还有帮助自己的人都怀着一颗感恩之心。

小学语文新教师心得体会3

  我作为一名进入岗位不久的一名新教师,听课是一项必要的工作。所以这几次能够有听课的机会我都踊跃的参与了,在其中我也有了很多不同的感受和体会,也让我对这份教育事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次听课的一些心得,希望可以在今后的工作上能够运用上去。

  这次听课,首先从个人的教学上来说,我还存在着一些有待加强的地方,比如说平时的工作总结和计划。当老师讲课的时候,她那种收放自如,行云流水的.感觉并不是容易模仿的,这需要长期的积累和沉淀。而在平时的了解中,老师是一个非常注重总结和计划的人,她小到进行课堂总结和计划,大到进行长期的规划,比如三年之内让学生们取得一个怎样的提升等等。这些都是我作为一个新教师应该学习的地方。

  我们作为一名人民教师,首先需要从态度上进行转变,一开始我们也许是学生,但现在我们却是学生的领导人,也就承担着一份巨大的责任。而这份责任也是需要我们用精力和时间去承担和继承的。所以不管怎么样,接下来在我的教学工作当中,我会努力的学习其他老师的有点,也会着重去培养自己的独立教学能力。我相信,当我持之以恒下去,我就会有很大的成长和进步。

  在这次听课当中,我也认识到,作为一名小学语文教师,我们不仅要去关注学生成绩的成长,也要去关注学生们平时生活里的表现,不仅要做他们的学习导师,也要做他们的人生导师。这样才不会违背一名教师最终的职责和愿望。所以通过这一点,我也会努力的在课堂上提升孩子们的德行能力,进一步的完善课堂的丰富度,也对孩子们进行一个更深的启蒙作用。

  时间不等人,而我现在也真正的踏入了这份事业,这几次听课都给了我非常大的震撼。和各位老师相比较而言,我显得非常稚嫩,但这同时也代表着我有更大的一个发展空间。现在还只是一个成长阶段,我相信通过我的努力之后,能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注重细节,更加注重方法的培养。这是我为自己新立下的目标,我会一步步的完善自己的独立教学方式,从而让学生有一个更加适合,也更加容易接受的方式去学习。我相信自己能够成功,我也愿意为此付出努力!

小学语文新教师心得体会4

  学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课,每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:

  一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。

  在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上,许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:

  1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意。

  2、在已然把握文章情感的基础上,分角色有感情的朗读。

  3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

  二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。

  很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的:(提示:如找关键词,相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。

  三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。

  托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。

  我对王小兵老师印象深刻,在他的作文课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。

  四、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价。

  课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的.终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

  五、具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余。

  教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中,每一位老师的教学基本功都比较的深厚,例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书,却能简明扼要出文本主要内容,使人一目了然就知其主要内容,通过参加这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。

小学语文新教师心得体会5

  今年我参加了区小学语文培训活动。两天的时间,我们听了三节公开课,观看了两节录像课(全国青年教师特等奖的课),聆听了全国小语会理事长xx先生关于《阅读教学》的专题报告和现场评课、答疑互动,收获良多。

  xx三位教师分别执教了公开课,她们的课给了我很大的启发。xx教师执教的《我的伯父鲁迅先生》,设计思路清晰,教学重点抓得准、处理好,教给了学生学习的方法。xx教师执教的《真想变成大大的荷叶》,识字、写字、朗读训练到位,启发学生展开想象阅读,理解词语处理得当。xx教师执教的《伯牙绝弦》,教学思路清楚,读的方法指导到位,问题找得准。

  三位教师的教学并非完美无缺,但我真切的体会到了她们最闪光的'地方。也许在我们的工作中,在我们的生活中,必须会有许多不尽人意的地方,但只要我们了尽了最大的努力,我们就会得到欢乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会流逝太快,每一天微笑着应对别人,包括我们的好学生,那么,展此刻别人面前的将会是最美丽的我们的努力也将是最美的。

  观摩的两节录像课,更是为之赞叹、称颂。但赞叹、称颂之余,更多的是深深的沉思,她们的课堂为什么会有如此的魅力?为什么让学生乐此不疲?①吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底十分扎实,语文素养很高,都能做到深入研读教材。②驾驭课堂教学本事很高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,构成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。

  全国小语会理事长xx先生关于《阅读教学》的专题报告更是让我茅塞顿开、豁然开朗。一是了解了修改后新课标的有关情景。二是明确了课程改革存在的问题。三是明确了各年段阅读教学的教学目标。四是明确了怎样改善语文教学。五是明确了今后语文教学的发展方向:省时、高效、整合、简约。

  丰主任的总结讲话,指明了今后语文教学的方向,提出了语文教学需要改善的薄弱环节。异常是对于教师的成长发展提出了诚恳的提议,让我认清了今后自我的努力方向。

  教学有法,教无定法。仅有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,仅有那些能够带给学生挑战的教学,仅有那些能够使学生获得进取的、深层次的体验的教学,也仅有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能促进学生语文素养的发展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力。

  总之,这次培训学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我将不断学习,博采众长,提高自我的课堂教学水平。

小学语文新教师心得体会6

  通过阅读、学习《小学语文新课标》,我从中受益匪浅,收获丰厚,作为一名新教师,我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

  一、加强学生语文素养的培养。

  语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来;因此要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材,同时重视教学反思。

  二、注重学生的读与背能力的提高。

  语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”。作为一个教师,把握好了阅读背诵的宽严尺度,就能充分调动小学生读与背的积极性,就能取得很好的教学效果。阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们重要的活动之一,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人身心愉悦,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。宋代的理学大家朱熹也曾

  指出,“读书百遍,其义自见”,杜甫也曾倡导“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书,广集益的好处。在现实生活中,作为教师,要及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,提升学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发挥。因此我认为,一是要为学生创设良好的阅读氛围,激发学生的学习兴趣。阅读课上教师的讲解不能完全代替学生的自主活动,教师应千方百计地营造宽松的教学环境,给学生充分阅读的时间,让学生自己用心读课文,调动各种感官,读出感觉,读出味道,读出情趣。二是培养学生熟练地掌握阅读的方法。在小学阅读教学中,精读、略读、浏览是综合运用的。在阅读一篇课文的过程中,三者还常常遵循“快读→略读→精读”的.次序:先用快读法,迅速选择阅读材料;再用略读法,迅速抓住阅读材料中的主要内容,确定阅读重点;最后用精读法,正确而有创见地理解阅读材料,从而达到自己的阅读目的。三是要多读适合学生年龄特点的课外书在抓好课内阅读的同时,也要大力开展课外阅读,使“小阅读教育”向“大阅读教育”方向发展。从阅读内容来说,不但要选择真、善、美的读物,而且要博览新、活、宽的读物。

  三、加强学生的自主探究能力的训练。

  《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中,通过教师的组织、变化,有效地激发学生自主学习、合作学习、探究性学习,可发展学生的想象力,可训练学生思维的灵活性,培养学生的创新性,有利于学生智力和能力的开发。因此要,赋予学生自主权。让学生抓住重点内容进行自学,同时要进行合作学习与同学愉悦交流,可以采取小组合作、自由合作、全班合作的方式培养学生的探究能力,树立学生解决问题的信心,指导学生理解和应用知识,训练学生的发散性思维。另外需指导学生解决问题的策略。

  四、将语文学习与生活紧密联系起来。

  “生活处处皆语文”,“语文的外延等于生活的外延”。《语文课程标准》强调书本学习应与生活实践活动紧密结合;倡导学生关注生活,能提出生活中的问题;提倡在生活实践中学语文,用语文。在对传统课程的审视与反思中,众多专家、学者提出语文学习要“回归生活”。回归生活世界是我国本次基础教育课程改革所追求的目标之一,也是语文综合性学习的目标之一。教学中,应引导学生关注生活,从生活中提炼综合性学习主题,让学生学习鲜活的语文。

  五、充分调动学生学习的主动性,积极性。

  《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生做学习的主人,自我表现,自我完善,自我创新,开发他们学习的潜能,给不同程度的学生留下发展的空间。

  因此要培养学生自主性参与意识,提高学生的自主性参与能力。增强学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略,让学生由“要学”到“学会”,最后过渡到“会学”,提高学生的学习质量,使学生真正成为学习的主人。同时要构建平等和谐的新型师生关系,唤醒学生的主体意识,让学生体验成功喜悦,增强探索欲望。

  总的来说,在日常的语文教学中,教师应持之以恒,以学生为中心,以学生为主体,当好组织者、引导者,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。只要给学生以学习主人的地位,在学生心中播下自主的种子,着力于培养学生的自主探究学习,就能发掘学生个体的自我潜能,为培养出高素质、高技能的创新人才打下扎实的基础,从而我们教师的教学也会越来越成功!

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