语文教学学习心得体会

时间:2023-04-10 17:49:35 心得体会 我要投稿

语文教学学习心得体会范文

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编整理的语文教学学习心得体会范文,欢迎大家分享。

语文教学学习心得体会范文

语文教学学习心得体会范文1

  我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面谈谈自己的教学体会。

  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

  (二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

  (三)加强写字指导,提高学生的写字能力。

  三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。在街道写字比赛中获一等奖。

  四、积极参加及市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动,认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  由于自身的能力有限,教学的经验的'不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  通过学习首都师范大学文学院语文学教研室教师刘占泉的专题讲座《小学语文诵读教学技能与策略》,我获益匪浅。以前,我对“朗读”“美读”“诵读”“吟诵”这四个概念的理解和界定不够准确。通过刘老师的讲授,我不仅分辨清了“朗读”“美读”“诵读”“吟诵”的概念,而且进一步明确了诵读技能的训练路径,即从“吟”古到“诵”古诗,再从读古诗到读古文,最后从诵读古诗文到美读白话作品。同时,我也体会到了诵读技能的三个用途,一是用于备课,二是用于堂上示范,三是用于创设“诵读课”。刘老师在讲座中给我们深刻阐述了诵读教学中要处理好的五种关系,一是要处理好疾读与缓读的关系,二是处理好平实地朗读与美读的关系,三是处理好范读与点拨的关系,四是处理好诵读与涵咏的关系,五是处理好诵读的扎实与灵动的关系。

  通过学习,我深刻明白了诵读是小学语文教学中一项十分重要的工作。今后,我将在克服学生诵读过程中存在的弊病以及出现的问题的同时,自己也得加强诵读基本功的训练。因为,要给学生一滴水,自己必须要有一桶水,也只有教师的诵读水平提高了,才能对学生的诵读进行正确地指导和点拨,才会对学生提更高的要求,还语文课堂一片朗朗的书声。

语文教学学习心得体会范文2

  曾经有过这样一句话“没有做过班主的老师不算完全的老师”,但我却想再加一句,“没有教过的老师不能真正体会老师的意义。”

  从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生,也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望,打量着老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土,摆在孩子面前的这幅巨画,我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂,唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中,我悟出了一些头绪。

  一、让趣味进驻课堂

  课改后,已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”,在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味,已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征,为了使孩子加深印象就必须反复练习,从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空,孙悟空保护完师傅西天取经后,来到我们教室,给小朋友们送礼物,孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物,这样大家都认真了。在读的时候,让他们用自己喜欢的方式来读,如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛祖听等等。这样使原本枯燥毫无关联的'拼音字母组成一个整体,使整个课堂成为一个故事,师生共同表演这个故事,从而激发孩子的学习兴趣,提高学习效率。

  二、保持一颗良好的心态。

  和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰,没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说,更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时,孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定,表扬了他善于思考,并给他们讲了中国汉字的博大精深,鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话,或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态,对学生循循善诱,对学生对老师都有益处,作为教师应给孩子一个美好的形象!

语文教学学习心得体会范文3

  从事教学工作十几年了,对于小学语文的课堂教学只能书面上进行学习,始终觉得遗憾。9月16日带着期待与欣喜与同事们踏上了一睹名师风采之旅。在这半天的时间里钟斌、李红蕾、代吉娥、李虹霞四位老师为我们呈现了精彩的课堂。我不仅有了以下的体会:

  一、教学目标立足实效

  教学目标,就像一篇文章的中心思想,是一节课的“魂”,是一切教学活动的起点和归宿,在教学过程中起着指示方向、引领轨迹的重要作用。每一节课的目标具有针对性及可操作性,不过分“拔高”目标。

  二、教学过程立足实处

  教学中教师努力使课堂贴进自然,走进常态,做到常态下的师生和谐互动。教师教得“真真实实”,学生学得“扎扎实实”,语言文字训练“踏踏实实”。

  1、识字的训练落到了实处。

  每一节课都能做到随机进行识字教学。特别是钟斌教师在指导学生对漂与漂的识记时,要求字不仅要会读写还要理解它的意义,并请多名学生解释。老师对生字词非常重视,做到每一个字都认真地教。

  2、学生自主学习的时间、语言的训练落到了实处。即使是规模如此之大的观摩课,课堂上老师给予学生充分的学习时间和空间,引导学生抓住重点词、句、段进行品读、质疑、感悟,以切实地发展学生的语言,提高学生的语文素养。

  3、多媒体的运用落到了实处。每节课都能恰如其分地运用多媒体,做到简单、实用、高效。其中教师那动人语言,清晰的'教学思路让孩子们既受到了爱的的熏陶,又有了具体方法的指导。

  4、朗读训练落到实处

  一次成功的朗读胜过一百次蹩脚的讲解。教师的范读、引读以及借助多媒体对比着读,让学生细细品味,感受到了语言的魅力,得到了情感的熏陶;最后教师总结后还进行了齐读。如此多次的朗读贯穿全文,一气呵成。通过递进式的指导朗读,层层深入,每一次都使学生的体验更加深一层。特别是李虹霞老师的朗读指导,更是让我耳目一新。老师读得有多好,学生就读得有多棒。

  5、学习习惯的培养更是落到实处

  三、教学方法更新

  本次学习中,我注意到了李红蕾老师课堂上更为重视学生知识的迁移运用。在教学识字4成语时,将识字、读词语、理解词语进行整合。而最令我佩服的是老师在处理课文板块教学中,将课文的学习与成语的理解有机地结合起来。让学生即学到了知识又开阔了视野,还提高了学生的学习兴趣。

  此次学习之旅,让我受益匪浅。

  一个月的培训,使我的语文教学有了很大长进。

  睿智的韩军老师,让我们见识到了来自中国顶级中学语文教师的风采:在质疑中辨词义,在思索中排语序,在快乐中练铺叙,在分析中写题记。在这堂示范课中,我们初步认识了新语文教育的理念:真是、自由、个性;学习了新语文教育的方法:举三反一,咬文嚼字,美读吟诵,化意为字,真是自由,重文写白。极具亲和力的老师王君,为我们上了《我的叔叔于勒》,并做了《丑小鸭到底想告诉我们什么》的专题讲座,让我们认识到:我们整天都抱着教参,瞄着中考去教学,毫无新意。其实,语文教学可以是王君老师这样:细腻而深刻,美好又真实,新颖又严谨的青春语文。

  优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》,使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗,同时更加认识到:只要落实好了新语文课程模式,学生无论是语文素养,还是语文成绩,都会不断提高。

  我理想中的语文课是细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的,是充满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生智慧,引领学生理想的。是的,新的时代需要新的理念和精神,更需要脚踏实地的实践和探索。我们应积极吸取先进的课改成果,投身新课改的浪潮,努力学习,让自己的语文教育思想在反思中建设,在实践中成长。

  尽管前面的路是曲折的,甚至是泥泞的,但作为一名语文教师,只要从头做起,有自信能坚持,我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力,我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天!

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