物理课程标准心得体会

物理课程标准心得体会

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的物理课程标准心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

物理课程标准心得体会1

　　作为这次培训班的学员，我由衷的为结识众多的优秀老师而兴奋；为能与众多的同伴共成长而欣喜。这次培训，虽还是第一阶段，但我感受颇深、让我受益匪浅。下面我就谈谈对这次培训的一些熟悉和体会：

　　首先，我想先告知大家一个隐秘：我无意中加到了培训班级老师管理群中，我发觉了各位领导、班级老师们个个都乐观投身于这次培训中来，且亲密关注着各位学员的学习状况、学习中遇到的各种困难，并能准时的解决。这让我感受到我们的领导们对这次培训的高度重视，服务的细致周到。

　　言归正传。大家都知道，此次网络培训模块一的内容并不针对某一学科而言，而是针对我们广阔的老师群体日常教学工作中的实际问题而进行的解决问题型的一次重要培训。比如XX教授讲解的《乐观应对压力，追求职业幸福》这一课题，就让我感受极深。面对工资收入底低、升迁难、工作成果不像其他工作那么明显，并且我想有的老师常常会由于同学的事情而懊恼、生气，甚至可能还会有不想当老师了的想法。友爱的.老师们，假如我们作为老师的就因一些个人的利益而产生某种心情，那么我们还有资格去教育孩子们吗？我们常常教育孩子说：学习不要有畏难心情，这样是学不好的，我们要在学习中找到欢乐，我们要欢乐学习，那么我们老师们呢？

　　听了XX教授的讲解，我懂得了怎样去调整自己，正如XX教授说的，我们在工作中要：有恰当的目标和追求；保持高度的自信念；常常保持微笑；学会与别人共享喜悦；常和别人合作，并从中获得乐趣；保持自己的一颗童心；有空找伴侣聊聊；敬重弱者；留意锻炼身体；学会休息。我们要擅长调整自己的心情，在教育工作中享受欢乐。其实幸福很简洁：做有意义的事，从中查找欢乐！教育是一件无比高尚的职业，我们应当享受它！

　　老师们，教育无小事。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。这才是我们老师应当去做的。

　　好吧，我只简洁的举这一个例，当然，其他老师讲的都特别好。在这第一阶段的学习中我信任各位老师学员们也有更多的体会和想法，我们可以借助这个学习平台多沟通沟通，我们共同充实、共同成长，让我们这个假期有所收获。

　　在这里，盼望让我们借这次培训的东风，领导们给老师们搭建的学习、沟通和沟通的平台，为了我们自身的成长，携起手来；为了教育的进展，学教结合。大家乐观行动起来吧，全情投入学习。各自今后在工作岗位上也能不断学习、不断进取，为涪陵区的教育事业做出更多的贡献！

　　最终，我想借用这次培训的研修寄语：因对教育的喜爱，我们选择了教书育人的职业；因对教育事业的追求，我们勤研善修锤炼技能。

物理课程标准心得体会2

　　新课程标准把以同学进展为本；作为新课程的基本理念，以提高同学科学素养，满意全体同学的终身进展需求为培育目的，现代课程目标，都是从学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观这三个维度提出来的，三个维度相互渗透，融为一体，具有很强的整体性和立体感，转变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于讨论、勤于思索，通过多样化的教学方式，关心同学学习物理学问与技能，培育其科学探究力量，使其逐步形成科学态度与科学精神，提高同学的物理素养。因此，在教学的过程中应乐观引导同学转变学习方式，

　　一、“要我学”转变为“我要学”。

　　当今的课堂教学应当成为同学自主、合作、探究学习的天地。“自主学习”是指同学在学习的过程中有较强的主体作用，能够自我定向，自我选题，自我激励，自我监控和自我评价。“合作学习”是指同学在学习的过程中，借助小组和团队的力气，共同完成学习任务，更加有效地进行学习。“探究学习”是指同学在学习的过程中采纳探究的方式我在平常的教学中，留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合不同班级同学的学习力量和特点选用不同的教学方法，细心设计教学过程和练习。在课堂内外让同学自主探究、合作沟通、动手操作、动脑思索，让同学充分发表自己的看法和见解。对不同的`同学提出不同的要求和目的，因材施教，让每位同学都能体会到胜利的感觉，激发其对物理的好奇心、求知欲以及学习物理的爱好，使他们觉得物理不再那么高高在上，不再那么枯燥、乏味，教学过程中紧密联系实际，使同学真正体会到生活中到处有物理，生活离不开物理

　　从思想上变要我学为我要学了。

　　二、“学物理”转变为“用物理”。

　　新课程标准提倡同学初步学会从物理学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的学问和技能解决简洁实际问题，进展应用物理学问的意识。但物理课程的教学却经常重解题轻应用，重理论轻实践，不太注意物理学问的实际来源和详细应用，而让物理脱节于生活，没有有用性。在教学中，也可以让同学体会物理学问在生活中的重要性，从而激发了他们学好物理的剧烈欲望，变“学物理”为“用物理”。

　　三、“向老师学”转变“共同探讨”。

　　新课程标准提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，将传统的居高临下的老师地位转变为老师站在同学中间，与同学公平对话与沟通；将一言堂多言堂转变为师生互动，共同进展。在教学中应当大胆放手，给同学充分的时间，让同学成为学习的主角，成为学问的主动探究者。在物理教学中，不仅仅是直接灌输给同学某些学问，而是给同学一个话题，调动他们自己去看书、查资料、甚至写论文，这样可以逐步培育他们处理信息的力量，从而使同学学会从一大堆信息中找到自己所需要的资料，开阔思路，利于创新。

　　总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，以学习为主，转变同学的学习方式，让同学做学习的仆人，挖掘同学的学习爱好，调动同学的学习主动性，让他们在讨论现实问题的过程中学习物理、理解物理和应用物理，使物理课堂真正成为现实生活与科学学问的联系枢纽。

物理课程标准心得体会3

　　通过这次的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的感受总结如下：

　　一、新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

　　专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了基础。对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的关心。在新课程标准下，要体现“三维教学目标”，即从“学问和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面动身去设计课程目标。如：探究式学习，不仅注意学问的学习，还注意对同学学习方法的指导，为同学的终身学习打下坚实的基础，同时也要关注同学的情感态度和价值观的培育。这样我通过培训，完成了由传统的应试教育向素养教育的转变、由只注意学问传授向培育同学综合学习和试验操作力量的转变，对老师和同学重新进行了角色定位，形成了自觉地用新理念指导自己教学的习惯，受益匪浅。

　　二、通过这次培训，我对目前农村学校物理教育的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们学校物理老师所提出的新要求。

　　我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。新课程强调了“教”服务于“学”，把同学置于教学的动身点和核心地位。所以，老师在备课时应充分考虑同学的因素，在课堂上老师应由原来的主导者转变为组织者、参加者、合。

　　三、创设探究情景，激励启发、点拨、反馈的功能。

　　首先问题要以情景为基础，设计的问题或情景能不能引起同学的关注，让同学感悟到情景中的`问题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才能够拨动同学的思维，再者老师要制造条件让同学提出问题，这是新课改的理念，老师供应的背景应当可以关心同学提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律组成的，这些概念和规律，都是建立在试验基础上的。物理学具有操作性强的特点，是一门理论与实践紧密相关的学科。中同学比较好动，对试验有剧烈的奇怪心，对试验有深厚爱好。一方面由于试验能为同学供应丰富的感性熟悉，特殊是通过亲自操或亲自设计小试验满意他们的奇怪心和求知欲；另一方面在试验中验证了所学学问或发觉了新学问。使所学学问得以巩固，从中也能体会到胜利的乐趣。又如在讲微小形变时，我用玻璃瓶盛上红墨水，用体温计的竖直玻管和胶塞制成一个微小形变演示仪，当用力压玻璃瓶时，红墨水明显沿玻璃管上升，松开手后，又下降。同学对压力作用下固体发生微小形变不仅认可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比较简单了。

　　这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，而且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我今后的教学工作产生乐观而深远的影响。