关于学习新课程标准心得体会
我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的关于学习新课程标准心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于学习新课程标准心得体会1
最近学校要求我们一线老师学习新课程规范，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的一般老师，承受课改新理念，感触课改新思维，至始至终将课改的精神贯通于我的教学之中。经过努力，慢慢地从生疏走向了熟识，从战战兢兢走向了沉着应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向胜利教导的钥匙。
回忆这些天的教学，作为一名老师，我庆幸赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的中学语文教学。在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感触到了新课程改革给我们的孩子、学校和老师带来的活力和改变。"为了每一个学生的安康进展是新课程改革的核心理念。但同时，新课程改革中裸露出的一系列的问题，也是让我们教师们要沉思的。可喜的是，我们参加一线教学工作的教师已经能够理性地对待新课程改革，开场用批判与反思给予课堂教学以新的生机，构建教学真的.精彩。随着课改实践的不断深入，让我们发觉了一个个弥漫生命活力的语文课堂。
通过学习，我真正确立语文教导的新理念，克制以往在语文教学中忽略学生的主体地位、忽略人文精神和科学精神的培养、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进学生积极进展的学习办法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探索式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文能力。
"随风潜入夜，润物细无声，对孩子的教导不是一朝一夕的事情，须要我们的教师精心、耐烦地教育、引领。但我信任随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学伎俩的不断更新，会浮现更多让人们感到欢喜的事情，我们的语文教学课堂才会真正地发出金子普通的光彩。
关于学习新课程标准心得体会2
新公布的《全日制一般高中地理课程规范〔试验〕》，以培养将来公民必备的地理素质为最根本的课程理念，为新时期高中地理教学提供了宏观的标准，充分体现了素养教导的精神，下面谈谈初步认识。
一、高中地理课程体现根底性、时代性和挑选性理念
高中地理课程规范提出"培养现代公民必备的地理素质。设计具有时代性和根底性的高中地理课程，提供将来公民必备的地理学问，增添学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续进展的观念，珍爱地球，善待环境。"满足学生不同的地理学习须要。建设富有多样性、挑选性的高中地理课程，满足学生探究自然神秘、认识社会生活环境、控制现代地理科学技术办法等不同学习须要。
二、高中地理课程重视探索，注重过程与结果评价的结合
高中地理课程又提出"重视对地理问题的探索。提倡自主学习、合作学习和探索学习，开展地理观测、地理考查、地理试验、地理调查和地理专题讨论等实践活动。重视学生的探索活动，不仅是地理课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。
传统的地理教学"以本为本、以纲为纲长久以来成为老师教学的'根本依据，因此形成了"老师教课本，学生记课本，考试考课本的教学，更多关注的是学生是否控制了大纲要求的学问和技能，教学结果过分强调考试成果，忽略了学生的学习过程和情感心理品质。新课程规范要求：老师要在高中地理教学中转变学生
机械仿照、被动承受的学习方式，给学生发明更多的时机体验积极学习和探究的"历程和"经受。 高中地理课程规范中"重视对地理问题的探索这一条根本理念，除了"提倡自主学习、合作学习和探索学习以外，还强调"开展地理观测、地理考查、地理试验、地理调查和地理专题讨论等实践活动。这是因为，无论是开展野外观看观测、野外考查、社会调查等室外实习，或者是开展做试验、制作学具等室内操作，都主要是让学生自己观看、操作、练习、验证、搜索、思索、推断、分析。这样既可提高地理学习对学生的吸引力，还能培养学生的实践能力，更能在实践过程中发觉问题，进而在解决问题的过程中激发学生的潜能和发明力，有利于学生素养的全面提高。 高中地理课程根本理念"注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生进展情况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价伎俩多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓舞性评价相结合。
三、强调信息技术的应用
高中地理课程规范理念"强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。这次课程改革的指导思想之一是要突出时代性，地理课程要突出时代性很重要的一个方面就是要关注现代信息技术对地理课程的影响，包括在地理课程内容挑选、地理教学办法运用和地理教学评价中，都要充分考虑现代信息技术的应用。
当今世界，信息技术飞快进展，地理信息技术对资源与环境可持续进展、经济建立与社会长进的巨大作用日益显著。从国家战略的高度来讲，根底教导阶段的地理信息技术素质教导也很紧迫。地理信息技术是地理科学进展的重要内容，加之其在社会生产、生活中的宽泛应用和价值，将其纳入高中阶段的地理课程体系，意义重大。
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