《学历案与深度学习》学习心得体会

时间:2022-08-05 09:14:17 心得体会 我要投稿
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《学历案与深度学习》学习心得体会

  我们有一些启发后,可以记录在心得体会中,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编为大家收集的《学历案与深度学习》学习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《学历案与深度学习》学习心得体会

  有个困扰许多学生的问题,就是老师上课讲的时候感觉完全听懂了,但自己却无法解决课后的问题。同样有个困扰老师的问题,感觉该交代该讲的都讲了,但是学生还是不具备解决问题的能力,或者是不具备解决较复杂问题的能力。究其原因,还是学生停留在浅层次的学习过程当中,重复操作、死记硬背、虚假学习、游离学习的现象,没有从根本上把握知识的内涵,自然而然无法将所学的知识转化为解决问题的能力。在这样一个关键时期,学校给我们组的老师配发了由南京市第一中学尤小平校长主编的《学历案与深度学习》一书,可谓雪中送碳,非常及时。

  一、学生进行深度学习的必要性。

  近几年的高考数学试题“坚持以素养导向、能力为重的命题原则,倡导理论联系实际,设计真实问题情境;体现数学的应用价值,科学把握数学题型的开放性与数学思维的开放性;全面体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。”高考数学命题发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点,深入挖掘我国社会经济建设和科技发展等方面的学科素材,引导学生关注我国社会现实与经济、科技进步与发展,增强国家认同,增强理想信念与爱国情怀。试题考查学生对数学本质的理解,引导中学数学在数学概念与数学方法的教学中,重视培养数学核心素养,克服“机械刷题”现象。数学试题注重理论联系实际,体现数学的应用价值,有机渗透数学建模、数据分析、逻辑推理等数学核心素养与数学思想方法的应用,对选拔与育人具有积极意义。试题考查了数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养,重点考查了考生综合应用概率、数列、方程、函数等知识和方法解决实际问题的能力,体现了“基础性,综合性,应用性,创新性”的考查要求。

  基于这样的改革和考查要求,浅层次的学习明显不能满足现实的需求。这就要求学生在理解学习的基础之上,能够批判性的学习新的思想和事实,并将他们融入到原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能将已有的知识联系到新的情景之中,达到决策和解决问题的能力。基于对知识理解的要求,学习内容的统整性,知识的自主构建能力和知识的迁移应用能力,进行深度学习、培养学生深度学习刻不容缓。只有进行深度学习,才能达到高考的要求,才能真正意义上发展学生的学科核心素养。

  二、学历案对学生进行深度学习的促进作用。

  为了改变学生的浅层次学习,促进学生进行深度学习,从而更好的发展和培养学生的学科核心素养,将学到的知识转化为学科思想,转化为学生解决问题的能力,学历案是老师在教育教学过程中的有力帮手。

  学历案是教师根据教学内容,结合学生实际编制的教学方案。学历案不等同于导学案。没有学习,则无需教学。学历案的编制,是以学生的学习为依据,而不能以教学内容为依据。学历案要从学生的立场出发设计,学生需要学会什么,何以学会什么,怎么样就算学会的立场出发。学历案应该是教案、导学案的直接与提升。通过学历案贯穿于教学,本质是由以前“老师教什么”,到“老师怎么教”,走向更多的关注“学生学会了什么”。真正意义上体现了学生的主体地位,以生为本。这也与国家立德树人的教育方针高度一致。

  三、利用学历案,结合大单元教学设计,可促进学生进行深度学习。

  大单元教学设计强调"以终为始"的设计原则和理念,基于目标设计达成评价,任务活动,基于大任务,提出一个有挑战性的、面对真实情境的驱动问题,创设真实生动的情境,激发学生的好奇心,求知欲,同时由驱动问题引发出一系列"问题链"环环相扣,吸引学生进行持续性探究,教师不但要制定出合理可行的评价指标、全方位动态监测学生的学习成效,还要将自己了解到的有关资源变动、进展状况、人员状态等方面的信息通过适当的方式及时反馈给学生,引导学生不断优化学习过程、提高效率。不以核心素养下大概念、结构化教学为支撑,单元教学就不可能跳出传统教材单元教学的窠臼,也难以解决学科素养落实和教学改革中遇到的“进度、质量”等棘手问题。教师在明确教材的前提下,改变教学过程中知识碎片化和去生活化的弊病,课堂教学设计中不能单纯将知识点和技能作为全部学习目标。大单元教学设计下教师能够站在知识系统性的高度,以主题、话题为基础,将大单元出现的重要知识结构进行重新整体的编排,组成一个知识整体或意义整体。

  结合学历案,利用大单元教学理念,可有效改变以往传统教学中的一些低效行为,促进学生进行深度学习,行成较为完整的知识体系和知识网络,行成学科思想,更好的培养学生的学科核心素养,真正意义达到将所学到的知识转化为解决问题的能力。

  以上是我读完这本书,结合自身学习,得到的一点粗浅的思考,并在近期的教学中尝试、实践,目前取得了一定的效果,但还有好多需要进一步改进和完善的大方。当然,学无止境,教无止境。教学的路上还我需要不断的学习、实践,反思;再学习、再实践,再反思;------。也希望学校能像以往一样,给我们提供更多更好的学习的资料和学习的机会,争取让我们的教育教学达到更理想的高度。

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