课堂纪律心得体会

时间:2021-12-28 18:02:29 心得体会 我要投稿

课堂纪律心得体会

  心中有不少心得体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编为大家整理的课堂纪律心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

课堂纪律心得体会

  课堂纪律心得体会1

  一、从我自身方面找原因,可能我上课表情不严肃吧,我总是笑笑的,他们觉得我管不了。我试着厉害,但是我觉得我的厉害都是装出来的,他们当然更不怕了。

  二、奥数的知识难度太大,有好多题目我自己都要深思熟虑才解得了,更甭提小学生了,学校安排课时很紧,一堂课五个例题,每个例题还有三个练习配合,这都讲完怕是他们本身就难以接受。做不出题目感觉有挫败感,常常不会做就导致了习得性无助,失去了兴趣,也就开始不听课了。

  三、可能我讲课方式让他们觉得没趣儿,我主要是讲例题,然后让他们自己解题,解出来的学生给奖励,但是,貌似为数不多的孩子愿意主动思考,其他的人都不动手,就等着我讲答案。

  四、他们对辅导班不够重视,我和孩子们课下聊过一些,他们都反映自己不想来补课,但是家长非逼着孩子来,就好像不补课会比别人差一样。于是,来了就是应付差事。我批评学生,他们根本不在乎。平时用奖罚制度鼓励他们学习,但奖励对他们来说好像没有吸引力,惩罚对他们来说也无所谓,人家都不在乎。说扣分,人家说:“扣去吧,我也不想要”。说考试,人家说:“考试那天我不会来的,我家有事儿。”说开家长会,人家说:“我家长一分钟能赚好多钱,才没时间来这里开会,我爸要开的重要会议多着呐”

  课堂纪律心得体会2

  (1)教师语气。教师的语气,语态,体态都会影响你对偶发事件的处理。处理偶发事件时要注意速度要不急不慢,引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话,如“年轻人,冷静点”请勿扰乱课堂,课后有理再说也不迟。不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异,因事而异,能让气氛缓和尽量缓和,事后在进行教育。

  (2)不偏心。特别注意“先入为主”的心理,如果在处理问题时对学习好的偏心,那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正,处理事情要有一定的原则,奖惩分明,是非分明,不包庇成绩好的,对成绩差的不要有偏见,即注意这种“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。

  (3)冷处理。不急于处理,不急于发表意见,师生共同冷静思考几分钟,以免影响课堂教学。让学生心里有数,课后再进行处理,让学生说出事情原由,分析厉害关系,分析自身优缺点。不一定总让教师来说明情况,讲明道理,对于初中生来说,他们具有一定的是非辨别能力,在成长中逐渐形成正确的价值观,人生观,逐渐成熟起来。

  课堂纪律心得体会3

  在课堂教学中,难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的'正常进行。所以说课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理,可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯,创设一个最佳的教学环境,提高课堂教学效率。因此,加强课堂纪律管理,对于维持良好的教学环境,保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。

  就课堂纪律的基本内涵一般来说,纪律有三种基本涵义:

  1.纪律是指惩罚;

  2.纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段;

  3.纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。

  三种涵义中,我觉得后两种是十分重要的。如果学生没有很好的自制力,那么就需要教师及时进行对其进行纪律约束,当然,这种约束并不简单的指教师去管理。课堂纪律是与课堂教学氛围十分相关的。在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离,跟学生走的太近,不利于老师在学生心目中的威严形象。

  我班内就有一名课上经常睡觉的学生,观察多堂课发现:这位学生的课堂参与度较少,其他学生在积极回答老师问题和老师互动时,他却走神,没有主动参与到课堂活动去。我分析原因是他没有体会到参与课堂教学活动的快乐,已致没有学习的激情。由此出发,我在课下时,会走到这位学生身边,询问在课上收获了什么,有没有疑问(目的是让他意识到老师是关注他的);在平时小练中,对于这位学生的解题小毛病,我会不失幽默的指出;在之后,我点出了他课上总是走神,睡觉的问题(这时他已回主动承认,愿意主动纠正)。总的收效还是不错的,之后的课上,小练上都是很积极。

  课堂纪律管理是需要教师辅助,学生自行约束的,是教师与学生的共同参与活动,在平时与学生相处中要树立教师的威信,课堂上要努力关注到每位学生,调动学生主动参与课堂活动,让学生在课堂上发光发彩,体会学习的乐趣。

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