开发区军王屯小学于凤荣赴南京学习感悟
在学习、工作、生活中，我们常常会由于外界事物接触而引发思想的火花，这时就可以通过写文章的方式把自己的感悟都记录下来。不过，是不是不太会写感悟？以下是小编帮大家整理的开发区军王屯小学于凤荣赴南京学习感悟，仅供参考，大家一起来看看吧。
为期三天的“全国小学语文教师素养大赛”在参加本次教学观摩活动的全体教师的惊叹、震撼和掌声中圆满结束了。作为本次教学观摩活动的亲身参与者，我的心情久久不能平静。大赛留给人的思考，带给人的收获是前所未有的。下面我分四个方面汇报本次活动的学习感悟：
一、扎实的基本功是提高教学水平的前提和基础。
本次大赛的第一项内容是朗读展示：参赛教师在赛前10分钟抽签选定篇目，准备几分钟后上台比赛，在如此短暂的时间内，把握准一篇文章的感情基调，并作到发音准确、感情饱满、声情并茂的朗读，如果没有平时过硬的功底是很难做到的。而参赛的教师们大部分能很好的把握文章的基调，能吐字清晰、发音准确、语速适中，感情饱满的把文章诠释得淋漓尽致，的确让人从心底里佩服。
第二项内容是写字，选手们提前10分钟抽签，准备几分钟后上台，每人一块黑板，在几千人的注视下在3分钟内要完成16个字的书写，这不仅是对选手的基本功的挑战，也是对选手心理素质的挑战。15位选手中有14位能在3分钟内完成，并且大部分选手能把字写得正确、美观、流畅，笔划有轻有重、一波三折，字的结构、穿插、松紧适当，堪称经典，有书法家的风范，不愧是全国精选的选手，的确有相当的实力。
由此看来，不管以后教改如何进行，扎实的基本功仍然是每位教师提高教学水平的前提和基础。今后我校将为各年级配备随课本配套的朗读磁带，每天的晨读、午读都要师生一起听录音；每周安排两节朗读课；每月班级评选一次朗读之星；每学期学校要举行一次师生朗读比赛。首先督促教师，以比赛促进教师练习的积极性，只有教师的朗读水平提高了，才能更好的为学生指导和示范。此项工作将列为我校常规工作的一部分，要为师生搭建朗读的平台，营造朗读的氛围，一定要在最短的时间内先提高教师的朗读水平，为尽快提高学生的朗读水平打好基础。
我校在书写这方面一直在做，每天的20分钟写字，已经坚持了两年，由于教师的书写尚不够规范、不够美观，所以学生的`书写进步还不是很快。今后，我们不但要继续坚持教师的每周练四篇字，还要增加每天在小黑板上工笔正楷的写十个字，并且增加每学期一次的师生书写大赛，以比赛促发展。只有激发起师生练字的热情，才能保证书写的进步，提高书写的质量。
二、优质高效的课堂教学永远是学校教育的核心内容。
本次大赛来自不同省份的优秀参赛选手为我们展示了优质、高效的课堂教学的基本模式。在十五节展示课上，参赛教师通过各种不同的形式，不仅给我们展示了真正意义上的优质高效课堂教学，而且非常关注课堂细节。如孩子读书写字的习惯，指导孩子读好每句话，写好每一笔。真正作到了用心指导，扎扎实实的与学生一起学习，一起进步，而不是在走过程。
这其中掀起最高潮的是广东的吴桂贤老师。他执教的《触摸春天》一课如春风化雨润物无声，看似平淡，实则涌动；课堂教学简约高效，教师能抓住关键词语展开教学，层层深入，环环相扣，并紧扣中年级教学要求，注重语言文字训练，注重学生语文素养的培养，正如泰戈尔所言：没有用锤的打击，而是用水的且歌且舞，使学生在一次次见证奇迹的过程中走进文本，触摸春天，十分巧妙的设计，为我们呈现了一节扎实、高效、经典的阅读课。
高林生先生指出：中年级段语文教学的任务主要有三点，一是捕捉文中的关键词句，二是明确关键词句的内涵，三是联系课文要表达的思想感情，体会表情达意的作用。这三点在吴桂贤老师的这堂展示课上得到了淋漓尽致的体现。
在听课过程中，我们深刻体会到，优质高效的课堂教学永远是学校教育的核心内容，也是学校教育永远的主战场。无论教改如何进行，课堂教学在全部教学中起最重要的作用是永远不可改变的。今后，我校将会在提高课堂教学水平上狠下功夫，扎扎实实地作好这一学校教育的基本任务，为全面提升学校教育水平打下坚实基础。
三、艺术修养的提升是教师形象提升的必备条件。
本次大赛还设有才艺展示，有简笔画、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等展示形式。参赛的15位选手中有10位在才艺展示这项中获得了满分，这说明参赛选手不但教学基本功过硬，更是具备很高的艺术修养。尤其是5号选手的笛子、书法、歌唱组合堪称经典，足以挑战专业演员；3号选手的边唱边画充满了诗情画意，真是一位才女；14号选手的手风琴演奏、演唱、朗诵组合更是多姿多彩，美仑美奂。这些参赛选手所展示的高超艺术修养给我们这样的启示：要想全面提升教师在学生心目中的形象，必须全面提升教师的综合艺术修养。只有教师的综合艺术修养提高了，才能对学生产生潜移默化的影响，树立新时期全新的教师形象。今后，我校将在提升教师艺术修养方面多创造条件和氛围，让广大教师在作好教学工作的同时不断改变和提高自身艺术修养，树立全新的教师形象，全面提升教师的文化和艺术层次，从而提升学校的整体层次。
四、教师的文化底蕴和综合知识素养一定程度上决定着素质教育的水平和层次。
本次大赛的另一项重要展示形式是：每位参赛选手要回答4道客观题和1道主观题，题目的内容涉及到古典文化，中西文化，有音乐、美术、戏剧、新闻等多方面的问题，有90%多的选手能全部答对。这使我们有这样一个深刻感受：在素质教育全面推进和提高的今天，教师不但要熟练掌握各种教学教育技巧，还要不断学习各种文化科学和社会知识，全面提升自身的文化底蕴和综合知识素养。从这个意义上讲，教师的文化底蕴和综合知识素养一定程度上决定着素质教育的水平和层次。这就要求教师要始终做学习型的教师，与时俱进，不断的更新自己的知识和理念，要真正成为新知识的拥有者，成为新文化的引路人，真正成为人类灵魂的工程师。今后我校也将创造各种条件，营造浓厚的校园文化氛围，让教师们在繁忙的教学工作中同时提高自身的文化和知识素养，为素质教育的全面推进做好准备和铺垫。
大赛结束了，但大赛带给我的感受却一直没有结束。至今为止，我最深刻的一点感悟是：教师的素质决定了学生的素质，学生的素质决定了民族的素质，民族的素质决定了国家的未来。千里之行，始以足下，我将以此次大赛为契机，全面推动本校教师苦练教学基本功，创建高效课堂，努力提高自身文化底蕴、艺术修养和综合知识素养，为本校素质教育的全面推进而不懈努力！
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