幼儿园讲座心得体会

时间:2021-08-20 10:00:21 心得体会 我要投稿

最新幼儿园讲座心得体会

  有了一些收获以后,可用写心得体会的方式将其记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编精心整理的最新幼儿园讲座心得体会,欢迎大家分享。

最新幼儿园讲座心得体会

  幼儿园讲座心得体会1

  一个学期即将结束,回顾这个学期的点滴,酸甜苦辣,应有尽有。付出总有回报,我的收获和我得到的东西也同样为我所珍惜。为了使自己的业务水平更上一层楼,我参加了园组织的《3—6岁儿童学习与发展指南(科学与艺术领域学习)》的理论学习。两个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,其中教育建议部分对我的启示最大。

  科学是什么?是知识、是过程、是世界观。儿童的科学是什么?儿童科学不同于成人科学,是一种经验层次的科学知识,是一个自我建构的过程,是以儿童的眼光对世界的独特理解。学习了科学领域《3—6岁幼儿学习与发展指南》以后,我发现在《指南》中,“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出现,与《纲要》十分贴近。因此我认为:

  我们应该创设良好的科学教育环境,激发幼儿的探究兴趣。还要根据幼儿的年龄特点开展科学活动。《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”,因此我们应该为幼儿创设一个良好的物质环境,为幼儿提供各种科学活动所需要的活动材料,能让幼儿人人动手进行操作试验,观察试验结果,记录、表达、交流试验的过程,让幼儿体验试验的乐趣。另外,我们还应该创设平等、民主的环境和教育氛围,也就是良好的精神环境。比如:在活动中经常给予幼儿“试试看”“你能行”等语言鼓励,鼓励幼儿自信、大胆,敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解,好奇心和探究欲望得以呵护和培植,使孩子永远保持探究和学习的热情,获得积极主动学习的动力。

  在艺术领域,同样,《指南》也指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”由此可见,艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”,幼儿“感受和发现美”,以及“表现和创造美”。《指南》中还指出,“用自己的方式表现和创造美”,幼儿是用自己的方式,而不是我们的。在美术活动中,孩子只是纯粹地模仿,离开了样本就无法下笔,只是被动地跟着书本和老师的思路走,造成没有个性只有共性的毫无创造性的作品。在音乐教育中,很多时候注重的仅仅只是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习,片面强调技能的训练,而不去调动幼儿的情感生活积累,让他们积极主动地、愉悦地体验音乐艺术。种种现象难道是我们的孩子不会创造、不敢想象?责任不在幼儿,而在我们。

  总之,在学习《3—6岁幼儿学习与发展指南》科学和艺术领域之后,我会根据游戏的的内容及指导原则,用主观上的行动,努力改善客观环境,让家园配合起来,共同鼓励、支持幼儿探索科学活动;从孩子感兴趣的'事情入手,尊重孩子的兴趣需要。让孩子在与同伴分享中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。不过有了《指南》的引领,在以后的工作中,力争让孩子们获得科学、全面的发展!

  幼儿园讲座心得体会2

  第一次主要讲的是幼儿的生活习惯问题,主要是吃饭问题。主题:不是给小孩吃到什么东西,而是怎么吃。大多数在2—3岁的小孩家长都有体会,每到吃饭,两手一摊,都喂惯了,有时还要追着屁股后面喂。其实这个是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢,就是让他自己吃,这个时候的小孩应该可以自己吃东西了,当然还是需要大人的帮助。这样的优点其实有很多,一是更利于消化,更利于营养的吸收。由于小孩子自己吃饭,就无暇去干别的事。我家的那个边吃边玩,要么就是边看电视边吃。二是自己吃饭会更香,有利于身体发展。三是最重要的一点,就是锻炼手眼协调,手指灵活能力,开发大脑,为将来的思维、书写打下坚实基础。

  老师语重心长的说:你们现在每给小孩喂一次,他就丧失了一次锻炼的机会,丧失一次发展智力的机会,以后就是这样——老师做出两手断的姿势。这个动作给我的触动相当大。我们当前顾虑的是孩子自己吃一定会吃不饱;还有就是当下天气气温比较低,孩子自己吃会很慢,吃凉饭容易生病;还有一个原因就是孩子自己吃会弄的一塌糊涂,收拾其他比较麻烦。通过对比,我仍然认为少了一次锻炼的机会更能打击我。第一点我说服自己,孩子不想吃,他一定不饿。第二点可以给他先盛少点,等他吃的差不多了,再添饭。第三点当下的麻烦跟小孩的智力发展根本不算什么,而且现在是短期的麻烦,以后是长久的轻松。还有洗手、上厕所、睡觉、穿衣服、穿鞋这些都需要小孩独立完成。

  第二次主要讲的是幼儿的数学方面、语言方面的培养。对于数学的教育,着重的介绍数的观念、质和量的关系,从具体到抽象,这是蒙特梭利的教育理念,而不是简单的1+1=2这样的死记硬背的公式或等式。老师展示了很多的教具,一个珠子代表1,10个珠子穿在一起成为一串代表10,10个一串排在一起成为一个正方形代表100,10个正方形排在一起成为一个正方体代表1000,所有的教具都是这么具体,这么有说服力,而且给人极大地震撼。原来数学可以这样学,老师信誓旦旦的说:你们家长不要教数学,在我们这里学足够了。

  第三次主要讲的是感官教育的培养。感官教育是蒙特梭利教育的基础,是非常重要的,但是往往会被人忽略。小孩是通过触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉这些感官进行学习的,在3—6岁这段时间,培养这些能力的发展非常重要。综合素质很强的人,他的感官是非常敏锐的。人的能力的大小,就是这些能力的叠加。

  幼儿园讲座心得体会3

  安全工作重于泰山,为进一步普及消防安全知识,深入吸取近年来国内相继发生的一些重大火灾事故的教训,20xx年xx月6日下午,x区x中心幼儿园在安保主任刘老师的带领下全园教师学习了《消防安全责任制实施办法》。

  这次培训培训内容主要有:消防工作基本原则、消防责任制、消防基本知识,包括公共营业场所、机关办公场所、特点和预防措施。

  常见火灾的案例分析、原因特点和消防措施。初期火灾扑救及正确的逃生技巧。常用的消防设施种类和正确的使用方法。认真详细地向老师介绍了生活安全、消防安全知识,并重点介绍了突发情况下,教职工保护幼儿以及自我防范的方法和对策。

  此次安全教育讲座,丰富了教师的安全知识,强化了教职工的安全防范意识,让幼儿园的安全教育工作进一步得到深化。今后我们将继续开展形式多样的安全教育活动,让安全伴随着孩子们健康茁壮地成长。

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