名思教研的心得体会

时间:2022-09-15 16:11:33 心得体会 我要投稿
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名思教研的心得体会范文

  某些事情让我们心里有了一些心得后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编精心整理的名思教研的心得体会范文,希望对大家有所帮助。

名思教研的心得体会范文

  名思教研的心得体会1

  4月24到26日,我们一行三十几人参加了在深圳市举行的“名思教研”活动。活动汇聚了全国各地的中小英语教师,大家齐聚在罗湖体育馆,共同聆听这一教育盛会。同样的讲台,不同的风采,魅力无限,精彩纷呈。三天的时间,日程安排紧凑,让我们在场的每一个人受益匪浅。

  其中最令我印象深刻的就是林丽老师的课。她的课给我们带来了破茧成蝶的美丽震撼。她选的是题为The hungry caterpillar的绘本阅读课。一开始,她采用了一个名为“30’Not Stop Talking”的warming up,这一教学环节伴随着有节奏的音乐,点燃了学生思维的火花,一个个与colour,food,insect有关的词汇被迅速的从学生的大脑中取出来,激活了学生的思维,这时进行free talk,然后请出课本的主角caterpillar很自然,很适宜。呈现故事主人公---小毛毛虫。在呈现caterpillar时,出现很多形容词让学生讨论Do you like the caterpillarWhy or why not学生的回答很积极,想法也很多,他们的思维已经被激活。有的学生说:”I don’t like the caterpillar. Because it is ugly. 但有一个同学想法很特别,他说:“I like caterpillar. Because it is a life.” 这样出彩的回答,这样充满爱心的想法,得到了老师及时的反馈,并给与掌声和赞同,给学生情感教育。当时在场的老师也为这个学生的.回答鼓掌。这样精彩的火花,在公开课中并不多见,让人印象深刻。之后,林老师让学生试着给图书起个名字,e.g. The very sad caterpillar, The very happy caterpillar, The very lazy caterpillar, 这样让学生自主猜测,不仅留下了悬念,也启发了学生的发散思维。这种类似的环节在这堂课中运用很多。学生在课堂上被解放出来,思维是自由的,他们的想法,输出的语言不再被教师所挟持的,这样的课堂活起来了,动起来了。猜中书名后,林老师又让学生说说看到书名后会想到什么问题,并且把学生所提的问题一一板书,充分激发了学生阅读的兴趣,让学生带着问题读故事,读后尝试自己解决问题。紧接着林老师用课件展示优美的图画故事,可是展开一半又戛然而止,让学生猜测中间发生了什么事,再一次留下了悬念,给学生留下了想象的空间。此时的学生学习兴趣已被充分点燃,就像图画书中的毛毛虫,吃开了胃,又没有吃饱。于是在林老师的指引下,如饥似渴的寻找更多的知识,啃下文中的生词难句,享受图画,享受故事,享受英语学习带来的乐趣。

  无论是名师的课堂,还是专家的报告,都让我们深深感悟到:课堂上一定要以学生为主体,大力培养学生运用语言、创设情境的能力;教学时能把一切复杂的内容简单明了化就是最大的成功。学生综合能力的提高取决于教师综合素质的提高,这就给教师提出了一大艰巨任务,也是教师自我的一种挑战。这次活动为我们提供的仅仅是一个教育教学交流的平台,更多的思考和行动还在于我们自己。

  名思教研的心得体会2

  这次有幸参加了“名思教研”活动。一睹名师教学风采的同时,思维也得到了碰撞。在四天学习中,讲师的幽默而有深度的语言,加上名师的实际教学示范,开阔了眼界,受益匪浅。

  最让我印象最深刻的是王崧舟老师的课堂,收获颇丰。行云流水般的课堂让我佩服不已,一针见血的.讲座让我赞叹不止。让我对语用有了更清晰更深层次的了解。他执教的六年级《孔子游春》这课中,他把语言的积累分别和内容理解、情感熏陶、学法指导三者结合起来,可谓独具匠心。王松舟老师认为,学习语言文字并不排斥内容的理解,他巧妙地创设语言运用的情景,把语言的文字的训练融合在情感中和意境中。在课堂上,我们可以处处看到王老师和学生在品词析句时的大气和厚重,他会将一个不经意的词,演绎成一句话,一组排比句或者将学生带入诗意般的想象中。

  张学青老师她的名言是:阅读——生活在别处的最低成本方式。作为语文教师,阅读是不可省略的功课。只有阅读,我们才能正确且充分地解读文本;只有阅读,我们才能厚积薄发,自信地驾驭课堂;只有阅读,我们才能立足课堂进行教学研究,做一个研究型的教师。阅读具有无法言喻的魔力。张学青老师告诉我们阅读的重要性和生活必要性。她的独特见解,了解到阅读的策略,如:要学生养成快速阅读的习惯,高年级的孩子阅读速度为300字每分钟!教学中忽略了快速阅读的重要性,今后需改之。

  本次名思教研活动,让我获益匪浅,在今后实际教学过程中,我会把这次所学到的一些教学技巧与教学策略内化为自己的所需,再应用在教学中,从而提高自己教学质量。

  名思教研的心得体会3

  20XX年11月3日,我们东华小学的22名老师赴深圳体育馆,参加为期三天“名思教研”培训活动。这次活动,让我开阔了视野,近距离一睹了名师的风采,活动结束之后,我感觉收获很大。

  根据我的听课笔记,我简单地整理梳理印象深刻的名师授课和专家讲坛。这次活动主要由中学特级教师鱼利明主持,他浑厚的声音,优雅的表述,让现场的观众折服。我觉得普通话和语言表达好,是一种魅力,作为一个语文老师应该在基本功方面打好底子。崔峦老师的评课让人回味无穷,他先是一分为二地点评了鱼利明、肖绍国、梁雪菊老师的课,点评比较科学客观,让在场的所有老师啧啧称赞。他提醒老师们要站在培养学生核心素养的高度上进行语文教学。他认为要从三个方面培养学生:健康的身心,良好的品德,关键的能力。细细说来,语文的学科素养包括人格雏形的培养、听说读写思的能力培养,有一定的自学能力、独立思考的能力,要让想办法让学生内心觉醒,变“要我学”为“我要学”。提升阅读的素养,读整本书是一个人提升的根基,“一个人的成长史就是他的阅读史”,终身阅读的`观念要逐步形成。崔峦老师的话让我醍醐灌顶,我想语文教学终究是要培养学生的核心素养,提高学生运用语文的能力。

  讲得好的课太多了,我就选择几个我印象深刻的课来谈谈感受。梁雪菊老师的诗歌教学比较新颖,老师的语言富有诗意美,她这堂课就结合三首小诗引导学生学习,概括诗歌的特点:奇妙的想象、灵动的节奏、真实的情感。在学生读悟明白之后,老师再创设情景让学生仿写诗句,学生渐入佳境,自然写得有模有样,分享的时候也是比较精彩,给人一种如沐春风的感觉。“敢于他人不同,那是一种高贵的品质”“希望诗意种在孩子们的心中”,梁老师娓娓道来,巧妙的引导,诗意的语言散发着无穷的魅力。听梁老师这堂课,我认为老师在语言表达上要少而精,不急不躁,淡定从容,这确实是一种功夫,需要大量的阅读和思考。

  赵志祥老师的《三笑》主要的教学意图是激发学生阅读文言文的兴趣,这节课是群文阅读教学的典范。赵老师对文言文的解读非常深刻,教学构思清晰明了,语言幽默诙谐,补白的课堂教学艺术运用得游刃有余,让学生大胆想象,畅意表达,训练扎实有效,在无痕的教学中激发了学生对《笑林》《笑府》《笑赞》这三本书的阅读兴趣。赵老师的基本功非常扎实,不管是朗读、吟诵,还是板书、掌控课堂的能力,都是一流,让我非常钦佩。听赵老师的课,我明白了群文阅读也可以这么上,用一种学生喜闻乐见的方式来呈现,达到意想不到的好效果。

  窦桂梅老师的课《阿长与<山海经>》观念新颖,老师旨在做导演,让学生站在课堂的中央,唤醒、激活学生的思维,培养学生的思辨能力。课堂教学中,窦桂梅老师引导学生大胆质疑,独立思考;引导学生感情朗读,内化语言;小组合作,以学带讲做到了极致;以读促写,让学生尽情表达……这堂课简直是一件完美的艺术品。透过窦老师的课堂教学,我理解到语文教学要更新观念,把学生当做学习的主人。老师对文本的解读要深入浅出,才能从容不迫地应对课堂教学。

  王崧舟老师的课《爸爸的花儿落了》,王老师讲课的声音轻松、舒缓,深情款款,善于引导学生有感情地读悟,煽情的效果没得说。王老师从容淡定,不慌不忙,课堂教学的节奏比较明快。老师处理教材的能力也非常高超,能够引导学生抓住重点语句品读,抓住主要事件来感受文章插叙的表达方法。整堂课一气呵成,诗意盎然,给人带来一种美的享受。听王老师的课,我感觉到老师的文化素养、基本功、教学理念一定要与时俱进,才能更好地驾驭课堂教学。

  虞大明老师的课《书上那只鸟》幽默诙谐,情景对话演绎得特别精彩,课堂中老师设计了“闯三关”这个活动,旨在培养学生概括主要内容的能力,评价人物的感知力和演绎文本,情景对话的能力。课堂思路简洁,在愉快的气氛中让学生体会到了父爱的厚重、深沉和温柔。情景设置得也非常好,让学生做得了“以读促写”。结尾耐人寻味:希望书上那只鸟永远停留在我们的心间。虞大明老师的语言幽默诙谐值得我学习,我认为幽默是愉快课堂教学的催化剂,不可没有,学生也是喜闻乐见的。另外,课堂教学旨在培养学生的语文能力,在教学环节上一定要删繁就简。

  陈琴老师的素读吟诵课例:《诗经王风黍离》通过踏浪式的读法引导学生读古代诗歌,妙趣横生;通过思维导图的方式,促进学生更好地背诵积累;通过讲评结合,师生互动的方式,让学生理解诗歌的内涵。吟诵是本节课的亮点,煽情效果极佳。这种吟诵的功夫,令人折服。

  另外,贾平凹、周国平、伍美珍等大家的文化讲坛,或质朴自然,或见解独特,或幽默诙谐。也给人带来全新的感悟。通过他们的讲解,我明白了任何一个人的成长,都凝聚着私底下的努力——一分辛苦一分才。如果我们在一个点上,多花时间去学习、思考、琢磨,我们也会有所成就。

  三天的学习让我受益匪浅,我还沉浸在名师的课堂教学之中,文化大家的讲话也经常萦绕在我耳畔。我很高兴,学校给我这次学习的机会,我愿意在学习中成长。

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