心得体会作文

时间:2021-05-03 13:22:41 心得体会 我要投稿

【精品】心得体会作文合集5篇

  在日常学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗?以下是小编收集整理的心得体会作文5篇,希望对大家有所帮助。

【精品】心得体会作文合集5篇

心得体会作文 篇1

  很少离开妈妈的我,这次去了那边军训,那里很严格,不想家里那么自由。

  坐了一两个小时的车,在车上我什么景都没看,因为我在睡觉,好在下车后有精神。我们到达了目的地,教官抱来一大堆衣服。天呀!衣服好长;裤子太大;腰带那么紧总算穿好了,总觉得身上不舒服。原来是衣服没包进去,最烦的就是,上洗手间是脱裤子脱不下,这是我对军服最不满的一处。

  中午,平地上尘土飞扬,我们排着整齐的队伍,正严正以待。好啦,现在我们学习正步,请同学们认真学习,如果做得不好,我就给你做体罚!教官开始教3我们了,他把那强劲的左脚闪电一般的往上踢,脚又绷得紧紧的,离地大约30厘米,然后重重的一踩。这一脚不但响,还弄出许多灰尘,右脚与地形成90度角。右脚又向前踢出。我们学着他的样子把左脚踢出,还不到3秒就弯了,甚至连身体都东倒西歪,不成人样。一次不行,再来;再次不行,又在来经过反复的磨练,我们终于走出了真正军人所踏出的步子。连一直绷着脸的教官,也露出了欣慰的笑容。我们的心情兴奋极了,似乎把脚痛也忘了。那时喝的水,比山泉的水还要甜。

心得体会作文 篇2

  今天是军训的第五天,王教官告诉我们,下午有一个小演练,要我们上午好好训练,不要给我们中队丢脸。

  由于我们走军步很不整齐,王教官就一直让我们练走军步。我站的这一排有个同学没走好,王教官就罚我们蹲着,等到其他同学都训练完,解散去休息了,王教官才让我们站起来,重新走。走到一半的时候,王教官突然停下来问我叫什么,我回答后王教官就叫我好好表现,争取当训练标兵。虽然当时还在训练,但是我的心情比吃了蜜还甜。

  上午放学前当然少不了每天必做的俯卧撑啦,今天我们是边唱《一二三四歌》边做俯卧撑的。一首歌结束后,王教官问我们还行不行,我们齐声说:“行。”然后王教官就一直给我们加时间,做到一半时我就没力了,还差点趴在地板上。

  下午操练时,我没有认真听王教官指挥,结果让我们队操练出错,我很对不起大家。大家都那么辛苦训练,就因为我一个人的出错丢了班级荣誉,我要好好努力,后天的操练绝不能再出错了,要争取在后天的操练中拿到前三名。

  今天的训练让我体会到了军人们的辛苦,我要把军人不怕累、肯吃苦的精神发扬下去。

心得体会作文 篇3

  越到高年级,学生对习作更有一些难度,不仅是家长们不知道对自己孩子的习作从何指导,而且更是我们老师都会感到有些困惑,现就自己的教学实践发表一些不成熟的看法,供同行共勉:

  一、留心观察生活

  俗话说:观察是提高写作水平的第一要素,所以在平时的生活中,我们要引导学生多接触生活,学会多留心观察,养成习惯,让他们有话可说,有内容可写。我在教学实践中,常听一些学生说最怕的就是写作文,每次写作文时一拿起笔起来就感觉头疼,总是觉得得没东西可写;有的还说不知道该写什么,从何写起;为什么会出现这样的现象呢?个人认为这就是平时同学们缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。所以在平时的教学中,要让学生多观察,让他们不断积累丰富的题材,逐渐写出真实的内容,这样才有待于他们习作兴趣的提高。

  二、不断积累素材,学以致用

  平时,班上很多同学都不喜欢爱看课外书,特别是一些课外书籍一拿到手里,就觉得是负载累累,感觉给自己带来了很多的负担,所以每次图书管理员发到他们手里的课外书,不是把它放在一边,就干脆不要,这免得把它搞丢了反而要赔偿,所以就觉得是心里负担。然而平时不爱看课外书的同学每次写作文时,往往连句子都写不通顺,写作文时想一句就写一句,感到无话可说,无内容可写,有的或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场。为了不断让学生积累素材,学以致用,所以在平时的教学中,我们要鼓励学生多读多写,做到出口成章,下笔成文,正如俗话所说:“读书破万卷,下笔如有神,书读百篇,其义自见”的道理。只有书读多了,才会丰富自己的习作素材,也只有习作素材丰富了,才能博古通今,写起文章来,才会得心应手,运用自如。

  三、为了激发学生的习作兴趣,提倡模仿

  模仿其实是借鉴的一种形式,但模仿并不是简单的照搬照抄,应当是灵活创造性的借鉴,在班上特别是对于写作水平较差的学生,我觉得应该提倡模仿和借鉴范文,这样逐步培养他们的写作兴趣,让他们循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作表达能力。如果他们刚开始时的机械模仿,我们也应该加以适当的表扬和肯定,使他们产生写作的'兴趣和欲望。如课本中的许多文章都是很好的范文,学生学了课文,我觉得可以模仿其写作,特别是课文中的很多表达方法值得借鉴、学习,这样使学生能学以致用。虽然模仿是提高写作能力的第一步,但还是不能一味地模仿,如学生习作水平较差或作文开始起步时,可以进行模仿,如果入门以后,必须脱离仿写,让学生走创新之路,追求自己的写法,有自己的独到见解。这样自己的习作水平才会不断提高。

  四、在平时的教学中,训练学生多说多写

  在平时的学习和生活中,我们往往会看到一些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁都写不出多少内容来,这存在的原因主要是因为在日常生活中,孩子们“说”的机会较多,几乎不费多少力气,然而他们“写”的机会却很少。这样光说不写,能提高学生的写作水平吗?因此在平时的写作训练时,我们重在指导学生说练结合,多写多练,并且,不但要说得好,而且要写得好。所以我们平时上完一篇课文,应有针对性地布置一些与课文相关的小练笔,有时让学生在课堂中完成,有时先让学生思考,下课后再让学生练习,要求写在小练笔本上,比如,有的写读后感,有的写续写部分,有的进行改写训练,有的进行课外拓展等等,经过多方面的训练,相信学生的写作水平相应地得到很大的提高,写作的情绪也会日渐高涨。

  五、尽量多些表扬,少一些批评

  每当我们在批改学生作文时,应当用孩子的眼光去看待,站在孩子的角度去认识、感知,所以无论孩子写得怎样,都应给予肯定和表扬,毕竟孩子都有其自己的闪光点,都有其好的一面。但我们在表扬之后,应委婉的指出不足之处,让学生知道自己作文的优点和缺点,这样才能增强学生的自信,激发学生的写作兴趣,让学生乐于多读多写。在习作批改中,我们往往看到有些学生的作文内容并不太好,但在用词、造句方面有值得学习的地方,看到这些我们应给予表扬和赞美,让学生产生其写作兴趣,如果我们在评学生的作文时,批评的多,表扬的少,那无形之中就像给孩子泼了一盆冷水似的,这样就会挫伤他们写作的热情,使他们失去自信,产生了畏惧心理,所以每次遇到写作就会产生抵触情绪,这不利于孩子写作水平的提高。

  六、鼓励学生勤写片段,多记日记

  在平时的作文教学中,我们应当要求学生留心观察,勤写片段,多记日记,以及写心得体会之类的一些小练笔等等。平时我们要要求学生持之以恒,坚持不懈,在平时的生活中,把自己的所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来,这不仅使学生能认知生活、而且还能培养学生感悟生活的乐趣,因此,在作文教学中,强调每位学生至少每周写两篇随笔或日记,可以对生活中的一些事发表自己的看法和见解,也可以写写自己的心里话,也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断,这样,学生不但养成了爱写随笔、日记的好习惯,而且经过一段时间的练笔后,习作素材的积累既得到了丰富,写作水平也得到了较大的提高。

  七、经常鼓励学生创作,推荐发表

  俗话说:“兴趣是最好的老师”,这也的确如此,在习作教学中,学生的兴趣是写好作文的前提,因此我们在作文教学中应多鼓励学生进行创作,写出优秀作文进行发表。为了让学生能写出更多优秀作文,我们首先得让学生留心身边的人和事,记录新人新事,从班内到校内,从课内到课外,从校园到社会,然后进行合理的选材和组材,写出优秀作文,上送学校播音室及学校报刊编辑小组,让其优秀作文得以播出和刊出。这样,不但能激发学生的习作兴趣,而且让他们感受到作文的份量,从而大大地提高了学生创作的积极性。所以每次学校要求学生写一些征文时,我都会引导学生要郑重对待,以便使自己的习作水平得到不断的提高。

  总之,在作文教学中,只有激发学生的写作兴趣,让学生多读多写,才能不断提高学生的习作水平。

心得体会作文 篇4

  活是活着呢,活得咋样?你给父母拿来山珍海味,但是就随手往桌上一礅,然后冷淡无比的来一声:“吃吧。”看见老娘在洗衣服,很不耐烦地来句:“我来。”这就是孝?孝敬本应使父母快乐,你就那么多不耐烦,他们能乐得起来吗?父母只需要物质上的“养”,就不需要精神上的“敬”?不但需要,而且老人需要的比我们更多。缺少了“敬”的“养”,一定是态度出现了问题,这个态度问题主要还是在于为人子女者的孝心不是根于诚笃。

  孝道作为儒家伦理思想的核心,作为千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则,是中华民族的传统美德。而在新中国成立以来相当长的一段时间里,孝道被当作封建糟粕遭到否定。的确,传统孝道不免糟粕。孝经有云:“毛发色肤取之于父母,稍有损耗是为不孝”,这有些苛刻;丁兰“刻木求亲”稍有做作与夸张;郭巨“埋儿奉母”之举也未免迂腐。“顺者为孝”也有些不人性;至于“君让臣死,臣不得不死;父让子亡,子不能不亡”就更让我们难以接收了。我们这么想不为过。我们不需要那么做,更不必要那么做,可是孝道本身所具备的美德特质我们没有资格否定。

  孝道作为维系和促进以家庭为细胞的社会的进步与发展,绝对应该发扬光大,而且誓在必行。从风俗角度上说,这更是极为重要的。元代张养浩说:“盖自上而下者谓之风,因上而成者谓之俗,故风俗,国家之元气,风俗厚则元气盛……风俗薄则元气衰……”元代御史上奏时也说过:“国家以风俗为本,……而风俗厚为治之至要也。”对于当今社会的风俗如何,笔者不敢妄下言论。简单说来我们起码得有个全国上下都一致的观点吧!

  一个民族的强大是因为整个民族心往一块想、劲往一块使,有相同的价值观、世界观、人生观,这就形成了强大的民族凝聚力。说到此处似乎与孝道甚远了,也过于理想化,然而离我们最近的、最实际的、也是最容易普及的统一民风不正是孝道吗?一个人还不能爱自己的家、自己的家人,又如何去爱别人的家,乃至于国家这个大家庭呢?连最容易的“风”也形成不了,那只能眼看着“疯”了。民族整体素质的提高也是个循序渐进的过程,发扬光大了孝道,再谈其他的也就不远了。

心得体会作文 篇5

  今天是我上任图书管理员的第一天,下午我来的很早,校门一开我就进来了。

  进去之后我一直在班里坐着,看着那些男同学们打打闹闹,我估计霍老师来了他们也不敢这么玩了。我等了半天,在1:50的时候,霍老师来了,打开了电脑台,没想到那下面全部都是图书,大约有50几本呢!

  我从霍老师那里拿到书,就把书按照序号排列好,放好之后老师一声令下,“同学们可以上来借书了!”我们班同学就像那成群的蜜蜂一样,全部都上来了,可是并没有那么多书。眼下的问题是,他们挤在那里,我想挤进去登记,也进不去。

  最后霍老师为我想了一个办法,不管那些要书的人喜不喜欢这些书都发下去,挨个发就可以了,到时候挨个登记,放学前把这些书都找齐就行了。没想到这样简单的方法我都想不出来,但是做还是挺好做的。

  霍老师跟我讲方法的时候,我觉得特别愧疚,感觉我就像长不大的孩子一样,每次都要依赖别人,难道自己就不能努力点吗,不能让老师们少长几根白头发嘛!所以我决定了,从明天开始,我做图书管理员一定要细心,把图书都管理好,一本不能多,一本不能少!

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