小学素质教育心得体会

时间:2021-04-22 10:08:20 心得体会 我要投稿

小学素质教育心得体会

  我们有一些启发后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的小学素质教育心得体会,希望能够帮助到大家。

小学素质教育心得体会

  小学素质教育心得体会1

  未成年人是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养,努力提高未成年人的思想道德素质,是我们祖国历来的优良传统,也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地,作为小学教师的我们,在未成年人思想道德建设中,承担着教育主渠道的重任,所以,我们更要扎扎实实的学习相关理论,丰富自己的,提高自身的素养。

  小学时期是一个人道德品质构成和道德教育的关键时期。为此,我们要整合各方面资源,以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,为未成年人健康成长服务的同时,

  要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道,以尊重为前提,以体验为途径,以从增强爱国情感做起,从确立远大志向做起,从规范行为习惯做起,从提高基本素质做起为主要资料,坚持贴近实际,贴近生活,贴近未成年人的原则,以求真务实的精神,推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识,世界观、人生观、价值观逐渐构成的特殊阶段,要坚持分层次有步骤地正面引导,

  对小学生重点舒范其言行,培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,引导他们树立正确的理想信念,以及用心向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开展资料鲜活、形式新颖,吸引力强的道德实践活动,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,增强教育活动的吸引力和感召力,力求做到寓教于乐,寓教于学,寓教于知,

  切实把德育工作做到学生的心里去,不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外,班主任是加强和改善未成年人思想道德建设教育的重要实施者,更要严格要求广大班主任牢固树立起育人为本、德育为首、注重实效的教育观。德高为范,教师只有先以德修身,才能真正做到为人师表,到达言传身教的效果。

  要认真落实小学生守则和日常行为规范,建立小学生思想道德行为综合考评制度,使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担,拓宽素质教育思路,组织好各种课外兴趣小组,培养学生的创造意识和实践潜力,为小学生的全面发展带给必要条件。

  小学素质教育心得体会2

  一、 言传身教,引导孩子学做人

  俗话说,做事先做人。作为青春期的中学生,思想比较活跃,思维也比较发达,但是还很不成熟、鉴别力还很不足,对任何事情都有比较强的新鲜感和尝试意识,但是又不知道尝试程度的深浅。因此,作为家长一是必须与学生的老师及时沟通、交流,了解学生在学校的日常表现,便于及时发现不好的苗头,积极配合老师做好学生的工作;二是平时在家或是与孩子一起活动时多注意观察孩子的`言行,对表现好的方面要及时的给予鼓励,并加以引导,以便取得巩固好的效果和提升人生素养层次的目的;三是言传身教,始终坚持做到“身教”重于“言传”,要求孩子不做的事情,作为父母的要首先不要去做,这样的监督才会有效果;要求或是倡导孩子去做的事情,作为父母的要身体力行、积极的去做,这样的推动才会有效果;四是多于孩子沟通交流,与孩子交朋友。只有与孩子成为朋友,孩子才会把你当成朋友,才能把你不能监督到事情毫无保留的告诉你,你才能通过孩子的言行了解孩子的日常表现,对于好的方面表扬或是鼓励才有依据,同时还能发现孩子的不足或做的不到位的地方,以便于给予及时的纠正,避免酿成坏的习惯,而形成“恶习”。

  二、 示范引导,引导孩子养成良好的学习习惯

  学习是提高自身素养、增长才干的唯一途径。在日常的工作生活中,只有不断地学习、持续的学习,才能不断地增长知识、完善自我,促进自身的成长和发展,作为一个自然人是这样,但是为人父母还要担负起教育孩子、培养孩子的责任和义务,特别是作为青春期的中学生更应该多给予帮助和引导,避免出现偏差,而影响成长和学习。孩子是我们的未来和希望,孩子能否健康的成长和发展,事关社会的发展和时代的进步、事关民族的前途和命运。因此,作为父母必须首先做到率先垂范,在学习上给孩子当好向导或导游,坚决不能做帮手,引导孩子加强基础知识的学习,养成良好的学习习惯、认真思考的习惯。比如:孩子在做作业的时候遇到拦路虎,不要急着给他解题或是教给他怎样去做,而是应该给他讲关于该习题的原理、公式或带领着复习相关的内容,引导孩子自己去独立思考、独立完成,这样还能增强孩子的理解和记忆;其次是培养孩子的学习兴趣,引导孩子做到“学习快乐化、快乐学习化”。俗话说,兴趣是最好的老师。在日常的生活中多给予孩子交流、沟通,把自己的学习经验、学习体会以及在学习中的乐趣多给孩子分享,要注意与时俱进,适合孩子的理解能力和胃口,同时,话语要健康、积极,能调动孩子的学习的积极性,还能引起孩子的学习兴趣。

  三、典型引路,帮助孩子制定人生目标

  俗话说,父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行,将会给孩子、特别是作为青春期的中学生造成极大的影响:因为现在这个时期的孩子大部分与父母同住在一起,再就是现在的孩子对父母过分依赖,因而做父母的说的话、办的事以及处理问题的态度等对孩子的影响都是非常的大。在日常的生活中要多与孩子沟通交流,特别是在沟通交流关系融洽、孩子的情绪比较亢奋时,要注意适时的引经据典,列举一些典型的例子和身边的例子,用榜样的力量来激发孩子的学习斗志、立志成才的斗志;同时,在家庭中一要积极营造良好的学习环境,比如,父母要与孩子一同学习、一块探讨生活中遇到的问题,对家庭成员中取得成绩的,要及时给予表扬和奖励;再比如,家庭藏书中还要陈列一些励志的书籍,引导孩子自己去浏览,使孩子的思想受到启迪,为使孩子确立人生目标打下基础。二要引导孩子做思想品德的模范,养成在校尊敬老师、团结同学、爱护公物、积极参加集体活动等;在家尊敬父母和长辈,爱护身边的弟弟妹妹;在公共场所尊敬长辈、与人友善等。再就是,在家庭中还要营造和谐的环境,为孩子在家庭中愉快的学习、舒心的学习创造良好的氛围,为孩子的健康茁壮成长打下坚实的基石。

  数学思维能力是数学素质教育的核心。要结合教学内容,启发、引导学生通过自己的观察、分析、综合、比较、抽象、概括,进行判断、推理,使学生学会有条理、有根据的思考问题。

  在教学中要根据学生的思维特点,加强直观教学和动手操作,引导学生在观察、操作中进行分析、比较、综合,在感性认识的基础上加以抽象概括,训练学生由具体到抽象,从现象到本质的逻辑思维能力。加强用数学语言表达思维的训练,让学生不但想得清楚,而且说得明白。通过有条理、有逻辑的说,把操作、思维、语言的训练有机地结合起来,促进学生思维能力的发展再根据学生情况,可适当设计一些发散性练习题,如、一题多解、一题多问,变换条件、问题等形式的训练,沟通知识间的联系,深化所学知识,培养学生创造性思维能力。另外教学过程中既要重视教法的改革,也要重视学法的`指导。例如,教给学生观察的方法,如观察要有一定的顺序。有次序地观察有助于学生思路清晰,有条理的思考,有助于学生言之有序。教给学生观察如何抓住事物的特征,掌握事物的本质。再如,在学生学习了“商不变的性质”后教给学生用类比的方法推出分数、比例的基本性质。使学生能灵活的分析问题解决问题。

  许多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的,而是由于非智力因素造成的。差生由于学得不好而对学习不感兴趣,丧失信心,没有克服困难的勇气,结果形成恶性循环。所以,在教学时更要注意差生的活动,对他们每一个微小的进步予以及时鼓励,培养他们克服困难的毅力,养成勤奋学习习惯,克服内在的惰性和不良的学习习惯。

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