一路继续前行知行学习心得体会

时间:2022-08-19 08:36:35 心得体会 我要投稿
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一路继续前行知行学习心得体会范文

  我们有一些启发后,常常可以将它们写成一篇心得体会,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的一路继续前行知行学习心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一路继续前行知行学习心得体会范文

  从8月份的预热学习至今,知行陪伴我走过了精彩而又紧张的三个月,虽然开学工作很忙,但我还是坚持学习,看了许多精彩而又深刻的教学案例分析,聆听了许多专家教授的精彩发言和指点,学习了更多一线班主任的现身说法,我深受感触,越发觉得班主任工作的神圣与伟大,也给我这个年轻班主任带来很多新的体会和收获:

  一、放下姿态,走进学生

  案例中的故事仿佛就是我们生活中的事情,我愈发感到身上那沉甸甸的担子,学生的心灵还很稚嫩也很脆弱,稍有疏忽,就会影响孩子能否健康成长。呵护学生的心灵,帮助他们走出心灵的困境是我们的责任。

  本学期,我坚持每两周都能和每一个学生谈心一次,及时发现和纠正学生的情感不良心理。在谈心中,我尽可能多地以朋友角色出现在学生面前,与学生构建一种新型的良师益友、亦师亦友的师生关系。课上,我发现有学生不认真时,先告诉自己不要冲动,我会不露声色地站在他的身边,轻轻地敲一下桌子,模一下他的头,或者让他回答问题等形式,对他进行暗示,给他以自尊和宽容,我发现学生会很不好意思,并且也认真听课了;在语文作业本或者是日记上,我会坚持给他写鼓励和信任的话,相信他的表现会越来越好;有进步的表现我就会告诉其父母等等,通过这样的方式,我发现很多学生的课堂表现确实变好多了,成绩也慢慢开始有进步了,我很高兴。

  是知行告诉我:要用心去解读一个学生,不要因为你的冲动而让一个学生失去信心;同时我也明白,老师只有怀揣着真诚的心,放下姿态,才能真正开启学生的心灵,走进孩子的世界。

  二、放飞班委,锻造能力

  看了案例中关于班委力量的案例分析,我不由得想起初做班主任时的状态,什么事情都要自己亲力亲为,结果自己很累,班级也没有自己想象中那么出色,百般苦恼。

  9月30号,我接到学校领导的命令,让我们班代表学校参加市举行的主题班会比赛,硬着头皮接下任务,但是心情却糟糕了整个国庆假期,我从来都没有指导过这样的活动,心理一点头绪都没有,紧张、焦虑、不安、失眠,怕失败了损毁整个学校的形象。

  但知行告诉我,只有成功的班委才能成就成功的班级,开学后我尝试着找来班长,告诉她班上有这样一个任务,不知道班委能否挑起重任,谁知她却说,老师你不用担心,这件事就包给我们吧。随后的一个星期,因为事情繁杂,离正式比赛还有一段时间,也就把这事给忘了。谁知一个礼拜后她来找我,几个班委集合全班同学在很短的时间内将大体的方案都给了我,包括主题、主持人、各个环节的内容、每个环节安排哪些同学表演、各环节的串词都有了雏形,我只需要帮他们下载一些相关的背景音乐就行,看着他们热情而又充满激情的脸庞,充满了感动。在今后的几天,我和他们一起彩排、帮助他们一起修改内容,在昨天(10月24日)的汇报演出中取得了很出色的成绩。每个同学的出色表现让我吃惊,我从来都没有发现他们有这么强的表现能力,同时也陷入深深地自责。

  是知行让我懂得:每一个同学都有他的潜力,老师要做的事情就是帮助学生发挥他们的潜力,锻造他们雄鹰般的飞翔能力,而不是包办。

  三、改变学生,智慧对待

  作为一个年轻的班主任,年轻气盛,也急于想把自己的班级带好,所以有时面对学生的错误,乱了方寸,变得简单而又粗暴。

  刚开学星期班上有一个同学,非常地调皮,爱随意讲话、有点虚荣、走位置、课上捣乱等坏习惯,确实影响了一批周围的学生。那天我非常生气,把他叫到办公室狠狠地批评了一顿,并在操行等第中扣分,并告诉他如果下次再犯错,就要请家长了。就这样过了几天,我以为他肯定会收敛几天,就去询问班长他的情况,结果让我大吃一惊,他只收敛了几节课,还是管不住自己。

  是知行告诉我,老师身上担负的使命,也是知行告诉我,要宽待我们的学生,所以,我也就从自身角度来反省这件事情,学生已经初二了,有了自己的个性与自尊更会叛逆,不再是乖乖的小学生,所以稍有不甚可能会引起他们的叛逆,而且会在班上形成一股不好的风气。有一天又有一个同学向我反映,他在课上捣乱,我把他喊到办公室,和颜悦色地问他:“你今天在课上这样表现,是不喜欢历史课吗?”他却说:“老师,我很喜欢,老师讲的我都懂,所以我就忍不住喊了。”“哦,原来是这样,看来你还是很要求上进的,对吧?”他低下了头。“那这样,看看你的加减分数,都负分了,这是你没有选择好方法的结果,老师知道你本质不坏,就是习惯、自控力不行,老师给你一次加分的机会,以后对你只加分酌情扣分,每周一班会课我会让学生总结你上一礼拜的进步表现,如果进步越大加分越多,老师希望看到你优秀的一面。”他说:“行!”以后的一周时间,虽然还有很多的缺点,但是同学们明显感到了他的变化,课上安分很多,有时历史课下课,我会有心地去抽问他题目,他也答得出来了,有时主动在班上擦黑板,搬饮水机、自习课收敛好多等等,我会抓住一切机会表扬他,并打电话告诉他的父母,一起来鼓励他、帮助他!一段时间下来,他也感受到成功的喜悦,所以也更自觉地去维护那份成功。

  是知行让我懂得:面对不一样的学生,老师要更智慧对待,从学生自身特点出发,进行适合他的教育!

  四、每位学生,享受师爱

  在案例故事中,也讲到班级中的丛林现象,这个版块让我猛然“惊醒”,在自己平常的工作中我真的也无意识地丛林了部分学生,由于这批同学往往是在班上比较沉默的学生,还有确实班级学生比较多老师应付不过来,教师更多的精力放在处理那些比较调皮捣蛋的学生身上等等。

  想到自己的学生时代,深深地体会到老师尤其是自己的班主任的态度对自己的影响,希望得到班主任的关注以及认可,更需要老师的悉心呵护。所以从那时起,对丛林现象尽量避免,让自己的关注角度投向班上的任何一个学生,尽量让所有的学生感觉到我们的班主任是一视同仁的,是公平的;尽量让每一个学生感受到我对他们的关心和信任,帮助他们提升自己的学习积极性。在平时我是这样做的:

  1、平时在晨诵或者午自习我都是到班陪伴学生一起度过,在这段时间我都会将每一个学生仔细观察一遍,观看他们的神情、态度、坐姿、衣着,回想最近有没有缺少对他的关心和鼓励,如果有我会挑选合适的时间和他进行交流;

  2、对于那些比较沉默,我会定期和他们交流思想、心理、学习状况,及时鼓励他们,告诉他们也许老师有时候会无意识地缺少对你们的关注,但是这决不影响老师对你们的关心和期望,做好自己才是最重要的;

  3、对于部分学生,我也借助班干部的力量,帮助我减少丛林现象,告诉他们要做好班干部的带头作用,这也是班干部的责任和义务,只有班上的每一个同学都积极要求上进了,那么班级才会欣欣向荣,所以每一个班干部我都会安排一个特别需要帮扶的对象,一帮一,更有针对性;

  4、同时在平时的作业如日记中,我都会给每一个学生留言,交流对他们现阶段表现的看法,表达对他们的期望和鼓励等等。

  有一次,班上家长打我电话,说孩子回家很激动:“老师今天找我谈话了,说明我还是行的,我要更加认真。”听了家长的话,我很感动,原来学生是多么渴望得到老师的认可和关注啊,而我不经意的一次谈话竟给孩子这么大的触动。

  是知行告诉我:不要吝啬你的鼓励和关心,你的孩子们需要。

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