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中年教师校本培训心得

心得体会 时间:2019-07-19 我要投稿
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  课程改革为教育的发展带来了新的机遇,也向我们教师提出了严峻的挑战。作为一名中年教师,深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体,促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台,给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会,更重要的是,让我们有了向更多优秀老师学习的机会。本学期,我参加各种校本培训,观摩了多节优质课学习,比如参加晋江市名师讲堂第三期、第四期观摩活动,到厦门参加全国第五届“相约名师,聚焦课堂”小学语文教学观摩活动等等。学习了先进的教育理论,也和我校的教师进行了面对面的交流,可以说这些培训收益颇丰、获取匪浅。现对整个学习培训过程总结如下:

  一、更新教育观念。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,她的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。

  作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,努力构建高效的教育教学活动。

  美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记。

  二、新课程提倡学生间的合作,更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不相同,交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息,通过交流,大家取长补短,减少了走弯路,达到了资源共享。例如,校本培训下我们语文组的常规活动,课前,提出问题,寻找相关内容进行自学,然后所有语文老师共同探讨,这样确保了教研的质量。老师们你一言,我一语,各抒己见。最后由一个老师开课验证,课后又讨论找出本节课的优点与不足,使每一位教师都明确了一节好课的标准,指导今后的教学。

  有效的校本培训,是促进教师专业成长发展的重要途径,是推进课改实验向纵深发展的重要策略;更是实施素质教育,提高教师队伍建设的振兴之举,作为一个中年老师,在渴求自身专业快速发展的途径上,我们需要这样充实丰富的学习和工作内容,在自己的教学生涯上奠定厚实的积累。

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