送教下乡活动学习心得

时间:2021-06-19 13:56:23 心得体会 我要投稿

送教下乡活动学习心得范文

  初冬的寒意还不曾驱尽秋收的喜悦,白水的园丁又迎来了丰盛的教育大餐。为期三天的培训,我聆听了来自渭南、澄城和白水的三位老师的精彩展示,充实着我们的生活,充盈着我们思想,给我平时懒散而平淡教学生活,激起别样的涟漪,冲击着我的斗志。收获很多,但杂乱而又琐碎,在此做以简单梳理。

送教下乡活动学习心得范文

  关注教学对象,方能"因材施教"

  内容:人教版一年级上册《操场上》 执教:白水县东风小学 王娟

  第一节是白水县东风小学王娟老师指教的人教版一年级上册《操场上》,整个设计从浅入深,由易到难,步步拔高,层层深入,方法灵活多变(看图片做动作从形象上认读——逐个拼读——通过多种活动反复读——上黑板贴词语归类读——猜谜语填词语读——放在儿歌中读)、回环反复。既学习了新知识,又注重学生学习习惯的养成和对学生识字方法的指导。

  为了让学生认识含有提手旁的"拍、打、拔"和足字旁的"跳、跑、踢",老师先出示了下课了孩子们在操场活动时的情景图,在图上相机出示该活动的词语,让学生认读。在这一环节当中,识字从含有生字的词语开始,而词语的学习又从图片开始,将识字的目标和识字方法放在具体的词语和语境当中,符合低段学生形象思维发达的认知特点。认读词语时,先让学生做动作,从动作中感受汉字偏旁的表意功能,了解汉字的构字方法,从而能根据偏旁更加轻松的归类识字,提高了识字效率。

  巧抓教学内容 借文本教方法

  内容:北师大版六年级上册《荷塘旧事》授课:南塘小学 雷亚宁

  这篇课文很长,但就第三学段阅读教学的目标来说,无非就是两个词"理解"和"表达".放在这篇课文当中,就是让学生理解文本所描述的"自然美"和"人性美",感受作者优美的语言,了解他表达的精妙。所以,授课教师仅仅抓住了文本当中"荷塘美"、和"旧事乐"当中的两件事进行教学,再简单一点说,就是抓住了"荷塘美"当中有唯美画面的个别句子,和"旧事乐"中的"哈哈大笑""闹得欢"、"铁链般的"、"排成一队"体会小伙伴们憨直淳朴的人性美。仅此而已,但却留给了学生许多阅读的`方法和弥漫心灵的美的享受,抓住教学内容,课堂便会轻松而高效!

  中国经典 积累为先

  内容:人教版六年级上册《伯牙绝弦》授课:澄城 李娜

  李老师的课堂中,诗一样的语言和富有感情的语调与那节古色古韵的《伯牙绝弦》的课堂风格和谐统一。整个教学过程,从读正确、流利、读出韵味;到从"知音"突破,读中感悟,悟后再读(先是"找知音",默读,从哪些句子中看出钟子期是他的知音?得出"知音乃知心".接着,走进伯牙的内心,体会他如江河般宽广的胸怀和如高山般的凌云壮志;再接着,想象伯牙的内心除了高山流水还有什么?再次感受伯牙丰富的内心世界,而这只有钟子期懂得,从而体会钟子期这一"知己"的难得;最后,升华情感,知音难觅,知己难求,人生得一知己,足以!伯牙欣喜若狂,带着这样的情感升华再读;最后,峰回路转,钟子期去世,伯牙悲痛欲绝,破琴绝弦,引导学生用低沉伤感的语调读最后一句,从而教育学生要珍视"知己",重视"友谊".

  整个过程似乎完美,但翻阅课标,对于优秀诗文和经典的教学,只要求"大体把握意思,想象情景,体会情感,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文。"忽而我们恍然大悟,面对课标,我们渐行渐远,于生于师,都身心疲惫。反思之余,只因我们只见树木不见森林。所以,课标常放案头,它是我们教学中的引航标,其实,对于中国经典,还是积累为先。

  贴近日常生活 激活写作素材

  内容:人教版五年级上册作文教学《父母之爱》 指教:澄城 张利宁

  从张老师的课堂中,我学到了"一教三激发"的作文辅导方法,作文教学必须从日常生活中的小事切入,联系学生的生活实际,才能引发他们表达的源头活水,让学生易于动笔,乐于表达。

  以上种种,只是各位老师课堂亮点中的十分之一而不及。俗话说:"听话听音",那听课也是听心,我们在听课时,想想教师教学设计背后的教学理念,猜度他的教学思想,定会有比听课本身更丰硕的收获,在你华丽转身换角度听课的瞬间,也将会带动你更专业的成长。

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