学前班文化建设心得报告
作为每名班主任都应重视自己班级的文化建设。我想提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，培养全面发展的人，构建健全的人格，应该是我们进行班级文化建设的意义所在吧。我先谈谈在班级中是如何开展物质文化建设的。
我是抓住了教室的布置作为突破口。虽然班级布置只是一种表现形式，但表象的东西往往是最容易产生效应的，它也最能彰显班级文化特色，同时给学生提供一个展示自我的平台。因为我班正处在学前，所以班级的布置上力争颜色丰富，形式多样有趣，来吸引孩子。
在我们班有春意盎然的绿化角。在教室左面墙上，张贴着四张与拼音、数学、识字有关的贴画。还有一个你追我赶的竞赛园地。教室后面的.展板上，是我们班的学习的园地。那里醒目的几个大字“快乐学习、健康成长”，既是学习园地的主题，也是我们班的班训。
学前班的小朋友识字不多，又活泼好动，我将一些实物贴上汉字的名称，引导学生在生活中识字，做识字的有心人。
平时我也教育学生保持卫生，桌椅摆放整齐，物品摆放井然有序。 通过近一年的物质文化建设，我班学生已非常喜欢班级这个大家庭了，他们觉的班级就是一个温馨的家园，一个学习的乐园。而且在这样浓郁的文化氛围中,孩子们也渐渐变的彬彬有礼,勤奋好学了。 班级的软文化建设也是不可忽视的重要部分，其中包括制度文化建设、精神文化建设、心理文化建设等。制度文化建设中可以在班级与学生共同讨论建立班规、班级文化等。可以通过开展丰富多采的班级活动来丰富班级的文化建设，利用中华民族的重大传统节日、晨会、班队会来开展活动。除此之外，定期开展有趣的比赛，也是我们可以经常开展的活动。形式上可以进行个人比赛、小组比赛等。内容上可以结合学生年龄特点开展一些比赛，如低年级可以开展叠被子比赛、绘画比赛、小巧手比赛等。中年级可以进行跳绳比赛、露一手竞赛，高年级可以开展作文竞赛、手抄报比赛等。让孩子们在比赛中体验成功，提高能力，展示自己的才华，增强自信心。接下来，我想谈谈班级精神文化的另一个不可缺少的部分，——班级心理文化建设。一个良好的班集体，首先每一个学生应有一个健康的心理。
我们学校十分重视学生的心理文化建设，开办了爱乐姐姐信箱，每月都有爱乐姐姐的心理辅导讲座。在这样的大环境下，我们每位班主任也非常重视自己班级的心理文化建设。现在班级里百分之九十的孩子都是独生子女，他们个性突出，不会与人相处。平时应注意引导学生与人相处，教育同学之间相互理解、关心、爱护，相互宽容，使学生在与人相处中产生开朗、乐观的情绪，从而建立班集体良好的人际关系。
现在的孩子比较任性，在我们班，我设立了一个悄悄话信箱，孩子们有什么悄悄话或是烦恼，可以写信与老师交流、沟通，这样我就及时了解了学生的心理，加起了师生心灵的桥梁。孩子是需要别人的理解和肯定。在班级里，可以实行学生的民主化管理，让每个学生都有自己的小职位，使学生从中获取成功，增强自信心，实现自身价值。
在平时的教育教学中，通过开展丰富的课内外活动来积极寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性，最大限度地发挥他们的潜能。通过丰富多彩的课内外活动来丰富学生的生活，陶治学生的情操。是的，健康的心理文化环境，会造就健康的人。我想，通过班级丰富多彩的心理文化建设，会使每个个体都身心健康愉快自信，这样班级的精神文化建设也就自然有了很好的基础。
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