第一部分积累（25分）
1、写出10个反映人物优秀品质的成语（5′）
2、写出5句珍惜时间的名句（5′）
3、默写3首描写山的古诗，要有题目、作者、朝代（15′）
第二部分阅读（35分）
（一）-------
我喜爱露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中一个美妙的、崭新的世界便（显现、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗，每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血滴洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1、给文章拟一个恰当的题目。（2′）
2、在文中括号处选择恰当的词语。（4′）
3、给带点的字选择正确读音。（4′）
散（sǎnsàn）步无数（shǔshù）
撒（sǎsà）满笼（lónglǒng）罩
4、画出文中的排比句。（2′）
5、文中“露珠精神”是指
（2′）
（二）
东晋大书法家王羲之一千多年来，一直被人们奉为学习书法的楷模，还被人们尊称为“书圣”。他是如何获得成功的呢？
他七岁就跟父亲学书法，并受教于著名书法家卫夫人。十二岁在父亲的枕头中发现书法秘著《笔论》，他如获至宝，偷偷阅读。王羲之的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的，倘若等我长大了再学，恐怕太迟了，希望父亲早些教我。”王旷听了很感动，就将《笔论》讲授给他听，使王羲之受了很大教益。
传说王羲之少年时代，学了一段时间，为自己停滞不前十分苦恼，而且表现得心灰意懒，越来越提不起神。一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便到外面散步。他漫步来到一座山下抬头一看山上苍松翠竹郁郁葱葱山下小溪流水清澈见底鸟儿鸣叫得十分好听由于迷于游览忘了返家傍晚肚子饿得咕咕叫想就地找东西吃他来到一户农家说明来意主人是位瞎眼婆婆可做起事来却十分利索生火和面抹油转眼功夫，将饼子摆满一锅，而且十几个饼子，没有一个重叠或挤压，王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已，他好奇地问她，如何练出这等功夫，瞎眼婆婆笑答：“没啥窍门，功到自然成嘛！”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。
1、给文中划线部分加标点。（4′）
2、“倘若”的近义词是，
“深奥”的反义词是。（2′）
3、“心灰意懒”的意思具体表现在“
”这个句子中。（2′）
4、用“-”画出文中讲“茅塞顿开”意思的句子（2′）
5、瞎眼婆婆说的“没啥窍门，功到自然成嘛！”这句在文中起
的作用是。联系上下文，这句话的意思是
（3′）
6、概括第三自然段的段意
。（2′）
7、“学习是不能等待的，倘若等我长大了再学，恐怕太迟了。”从王羲之所说的这话中，可以悟出些什么道理？请你写100字左右的感受。（6′）
第三部分习作（40分
“放风筝”、“扑蝴蝶”是同学们再熟悉不过的趣事了。下面两首诗分别描绘了这样的情景。请阅读古诗，并根据自己的生活体验，大胆地想象古诗中孩童们在美丽的春景中，是怎样放风筝（扑蝴蝶）的……然后选择你最喜爱的一首，把它改写成500字左右短文。
附：
村居宿新市徐公店
草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，
拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。
儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，
忙趁东风放纸鸢（yuān）。飞入菜花无处寻。
注：纸鸢--风筝