知识与技能目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语
过程与方法：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法
情感态度与价值观：感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
教学重点 通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。
教学难点 感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。
教具准备 课件PPT
教学时数 1课时
师自学引导10 分钟
1、读准字音，把课文读通顺。提醒读准字音，
2、谈谈对课文的初步印象。
3、提出疑难之处
1、自由读课文
2、分组竞赛朗读，引导学生把课文读正确、读通顺。
自主探究10分钟 “作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色 小组读课文，画句子，写感受
精彩展示5分钟 小组汇报，其他小组补充、评价
精讲点拨5分钟
1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美 。（听到的）
2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。 （看到的）
2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。 （感受到的）
师引导读：
谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家？ 生比赛读
精练达标10分钟
那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。 生自由写话
自我反思
2、《山雨》第2课时作业练习
一、在带点字正确的读音后画“√”。
湿润（rùn yùn） 倾吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏息（bǐnɡ pínɡ）
几乎（jī jǐ） 弹奏（tián diàn） 调色（diào tiáo）
二、扩充词语。
（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的小曲
（ ）的色彩 （ ）的绿色 （ ）的音响
三、在括号里写出句子所用的修辞方法。
1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（ ）
2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ）
3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（ ）
4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）
5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）
四、按要求改写句子。
1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改换语序）
2、雨改变了山林的颜色。 （该把字句）
3．雨悄悄地来了。（改成拟人句）
4．李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）
5．雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）
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