美丽的小兴安岭(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-9-1 编辑:互联网 手机版

  学生都觉的每个人用了9分钟,主要原因是:学生受定势思维的影响,只是为解题而解题,不考虑生活实际,也说明在平时教学中教师不注意数学知识与实际生活相联系,不注意多项思维的培养。从而导致学生受试题表面蒙蔽而误解。在今后的教学中,特别要注重实际生活中的数学,解题思路不仅要看题的表面,而要分析每道题的内含的意义。

生活五彩园--21题

1 基本情况:

全年级总点数690个,得点熟686个,得点率99.42%,优A数49人,优A率42.61%,达优数0,达标数17人,达标率14.78%,待达48人,待达率42.11%,最高分24个点,最低分0个。

2 典型错例及分析:

小力去买小金鱼,小金鱼有一元一条的,两元一条的,三元一条的,四元一条的,他带了十二元钱,可以怎样买?最多可以买几条金鱼?(最少写2种方案,多写一个奖2个点)。

2 错题分析:

主要错在:学生都未完成第二个问题?最多可以买几条金鱼?从中看出学生的理解能力较差,学生不会读题,这个问题并不太难,但问题较隐蔽,学生只顾完成第一问题,而忽略了第二问题,监考老师也没发现,在今后的教学中,教师要逐步放手让学生自己去读题并理解题意,要根据每道题的要求一个一个的完成,从而加深学生的理解能力和思维能力,正确理解每道题的目的。

三、对试题的认识和改进意见。

本试题具有典型性]检测知识全面,重点、难点突出,符合低年级学生的年龄特点和要求和新课程标准的要求,覆盖面广,不仅对学生的口算、概念、乘除法意义、计算等基础知识进行了全面考查,从而对学生应用数学知识解决现实生活中的实际问题的能力考查,从试卷上能看出学生的基础知识掌握扎实。(1)、特别是口算,从试卷上能反应出教师平时训练有方,学生的能力强。(2 )、从试卷上能看出学生对本册教材内容中怕重、难点掌握较好,反映了教师在教学中注重概念知识教学,从而反映了试题和新标紧密联系,符合新课标的要求,更反映了学生对数学在现实生活中的实际应用。在今后的教学工作中要进一步加强这方面的训练。

本试题对学生的综合能力考察难易适中,既照顾了困难生,又能使优等生有发挥能力的余地。比如试卷中的最后一道题,是一道紧密联系现实生活的,是数学在现实生活的实际运用,这道题有一部分学生充分展示了自己的才华,有74人获奖分,最高分24分,获奖勤罚10分以上的有37人。从可以看出一部分学得灵活,并能应用在实际中去,能力特强。同时也反映了教师在平时的训练中注重对学生能力的培养。成绩是一方面,另一方面还有一部分学生理解能力特差,不懂题意还有40个学生得0分,这也反映出教师在平时的训练中不够多。总之本次试卷,我们认为考出了学生的实际水平,也考出了教师教的水平。

建议:出题时要尽量根据每个年级的年龄特点来出题,让试题更符合每个学生的实际答题水平。

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