教育扶贫先进个人事迹材料（精选10篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的教育扶贫先进个人事迹材料，希望能够帮助到大家。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇1
她，xx九年制学校的一名老师，于xx年9月参加工作，并且一直从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是xx老师。 xx九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。xx老师所带的九（1）班共23人，贫困生9人，其中还有一名特殊的学生xx，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。
扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、同事和家长的一致好评。然而她最放心不下的就是xx同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参与送教上门活动。
为了更好的帮助xx同学，姜老师必须经常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。xx住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是90后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于xx家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。
xx的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。 好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。这一年多的艰辛付出，终于有了回报。残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。
送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着xx的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇2
xx，女，汉族，系xx县阳xx新店小学教师。该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，xx入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。 张玥同学是xx的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此xx在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知xx对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到xx给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，xx老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。
作为一名基层扶贫一线教师，xx以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇3
小成先生，不忘故土，情系家乡，心系教育，他扶贫助教的先进事迹主要表现在：
改善学校办学条件
2006年至2007年为洪塘营瑶族乡中心小学捐资70万元兴建了一栋综合性大礼堂和硬化了1300平方米的操场；同时还捐赠了价值20万元的电脑和图书，用于改善洪塘营瑶族乡中心小学办学条件。
设立助教助学基金
2010年为洪塘营瑶族乡设立了助教助学奖，以后每年注入3—5万元资金，用于奖励扶助在本乡从教的贫困优秀教师；用于奖励扶助在本乡就读的贫困优秀学生和进步学生；用于奖励扶助在本乡就读后考入县重点中学和重点本科的学生。他设的这个奖推动了瑶乡教育的发展。2011年又加注入4万多元。
建设校园绿化工程
2011年4月份小成先生及家人荣归故里，莅临洪塘营中心小学和洪塘营中学指导工作，又捐给洪塘营中心小学1万元用于校园绿化。现种的桂花树已成活。我想再过几年，洪塘营中心小学将是一个绿树成荫，鸟语花香的美丽校园。
改善农村教师住宿条件
情系瑶乡教育，让老师安居乐业。2011年5月份。小成先生在电话中又问到了老师住宿情况。当得知有些教师在校无住房，又恰逢政府投资兴建教师周转房，于是，他又提出捐资近35万元用于建教师周转房。让老师在瑶乡能安心工作，愉快的工作。
小成先生以上此举志在育才兴德，倡导先进的教育方法，以期家乡名贤辈出，其行功不可没，需以示弘扬。立作榜样。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇4
xx，男，生于19xx年7月，汉族，大专文化，中共党员，现任xxxx天然气总公司副总经理，xxxx天然气总公司精准扶贫xx村驻村工作组副组长。
一、高度重视，明确任务保进度
按照市委精准扶贫工作安排，xx镇xx村由xxxx天然气总公司进行对接帮扶。为深入贯彻落实中央、省、xx市、xx市关于精准扶贫工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，总公司于2015年7月开始开展精准扶贫工作。精准扶贫联系工作一启动，总公司就组织主要负责人进行统筹安排，在讲清目标、理顺思路、提升认识的基础上，及时将帮扶任务明确到总公司第一责任人，并成立了由党委书记、总经理xx任组长，党委委员、副总经理xx任副组长，党委委员、各党支部书记为成员的xx驻村工作组，选派了蒲树郁作为xx镇xx村的第一书记。
二、摸准实情，认清扶贫目标
xx村位于xxxx、xx、xx、xx、xx五镇乡最边沿接壤处。全村现有农户447户，农业人口1617人，耕地面积1535亩，林地3200亩， 2014年全村建档立卡贫困户共有98户，贫困人口307人。2014年全村村民人均收入在4000元左右，精准扶贫户人均收入在2500元左右。截至目前，已脱贫96户，脱贫人口300人，剩余2户7人预计在今年实现脱贫。该村主要农户都生活、生产在观绿山中部，属典型旱山村，农业自然条件恶劣，基础设施落后，严重制约了该村的发展。
三、真抓实干，打好脱贫组合拳
(一)突出党的建设，坚持思想引领。
1、积极联系村委会，完善办公室设施，巩固党组织活动阵地，为凝聚党员、服务群众提供有力保障。
2、“扶贫先扶志，治穷先治愚”，依托党建阵地强化宣传引导，2015年7月至今召开大小会议40余场次，现场培训15次，参会群众1300余人次。通过大力开展“不等不靠、艰苦奋斗”、“精准扶贫不是养懒人”等思想培训会，不断增强贫困群众脱贫致富的信心。
(二)突出帮扶建设，确保帮扶到位。
1、蓝色火焰架起了暖心桥。为满足当地群众希望使用天然气的迫切愿望，他说服总公司投入320余万元资金新建了xxxx至xx天然气双向输气管道。对输气管道沿线的贫困群众天然气安装实施了部分减免土建费用的帮扶措施。截至目前，新安装了150余户，共减免土建费用12万余元。
2、新建辣椒产业园推进产业发展。为推进村特色产业发展，拓展微小产业园区建设带动贫困群众脱贫致富工作思路，他争取项目建设资金九十二多万元，成功将原已荒废的元宝山建设成为62亩左右小微辣椒产业园，产辣椒近1]00吨，园区新建道路2.2公里，500立方米蓄水池2座、渠系3000米、提灌站1个。
3、新建村级道路推动脱贫致富。经过多方沟通规划，并在相关部门的大力帮扶下，新建村级道路近5公里，为村民出行、蔬菜运输等解决了实际困难，为xx全体村民铺设了一条脱贫之路。
4、真诚扶贫帮扶推动脱贫攻坚。在实地调研走访后，通过多次与镇党委、镇政府领导、总公司领导沟通协商，反复研究如何推进精准扶贫工作，在各级领导的全力支持下，按照上级要求制定了帮扶单位《精准扶贫结亲结对帮扶活动实施方案》，组建了24名中层以上管理党员干部帮扶队伍，每月定期组织帮扶队伍到98户贫困群众家中开展帮扶、慰问等活动。今年春节前，帮扶单位驻村工作组带着慰问品到村开展新春扶贫慰问活动，为98户贫困户送去大米20斤、面粉20斤、菜油20斤、鲜猪肉5斤、慰问金各200元。8月18日，驻村工作组带着茶叶、防暑降温药品等走访了贫困户，并对他们当前的生产生活情况进行了详细询问。根据帮扶一定三年不变，对象不脱贫、结亲不脱钩、帮扶不走人的原则，确保了“真扶贫”，做实精准扶贫帮扶工程。
5、完善软硬件推动阵地建设。总公司党委始终将村支部阵地建设纳入帮扶计划，他严格落实三会一课制度搞好党建工作，始终把村基层组织建设作为建设扶贫的首要任务和第一责任，不断加强基层组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。还投入资金5万元完善村党支部、村委会的各类软硬件建设，购置了空调、桌椅、打字复印机、文件柜、文件盒、宣传展板等急需的办公设施，并将各类制度进行了上墙、上展板，做到了公示有展板、宣传有橱窗。
(三)突出因户施策，确保脱贫成效。
1、总公司帮助村委会依托裕农蔬菜种植专业合作社建设了猫儿山产业园，种植辣椒62亩，完善了园区道路，水池、渠系等建设，现有27户贫困户入园，由专合社提供种苗、肥料、农膜、农药等物资，并提供全程技术服务，签订辣椒回收协议，确保农户持续受益。
2、发动贫困户种植韭黄56亩，接收12户精准贫困户参与务工，政府利用扶贫资金采取双向补贴，即给领办创办的贫困户根据使用贫困户劳动力以适当补贴，又给参与务工的贫困户在正常的务工收入上予以补贴，这样既减轻了领办贫困户的劳务支出，又增加了务工贫困户的收入。
(四)突出基础设施，确保新村建设。
针对贫困村情况，按照“一低七有”退出标准，目前实现了村有集体经济收入，有通村硬化路，有安全饮用水，有生活用电，有宽带网，卫生室，文化室正在进行完善内部装修工作和设施购置等。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇5
小张，女，汉族，系大名金滩镇上马头联办小学教师。我1998年8月到我校工作以来多次被上级学校表彰，我坚守教育一线，日复一日，年复一年，无怨无悔，培养了数以千计的学生。在我心里，只有一个信念:用心教学，做一个负责人的'教师。用爱育人，做一名学生喜欢的老师。在别人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事却很感人。
扶贫工作开展以来，我负责辛庄村的教育扶贫工作，和其他老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事和领导的一致好评。
一、认真，仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局，镇中心校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议的11名贫困学生名单在学校长期公示，并宣布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生的急需。
自扶贫工作开展以来，我排除工作中的各种困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时，顺利送到学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金，却由于多方面的原因在上级调查时说不清其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况。影响我校的资助工作，我不怕麻烦，一次次的讲解，直到听明白为止。做到了工作细致扎实，受到上级，同事，群众的一致好评。
三、精神扶贫，关心贫困户生活的信心。
对于贫困户来说，他们的心里很脆弱，尤其是对于那些因残，因病致贫的贫困户来说，他们的心里更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘，因此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫困户的心里疏导。采取精神扶贫。在每次调查走访贫困户时都给于贫困学生鼓励，教育。如我村一个学生以前学习不努力，成绩一直不太好，自从我们深入走访，和孩子们谈心之后，这个孩子深受感动！现在，孩子的成绩也提高了，并且很懂事，还说将来一定好好报答父母，及各位帮助过的每一个人，还要感恩祖国！
在日常工作中，我严格遵守各级领导的相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，我以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇6
梦想拥有雄鹰的翅膀，梦想超越心中的自己，却发现翅膀早已给了他的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，就能听见理想搏击长空击的回响。这就是化处中学教师——小张。小张于1997年8月参加工作，至今已经整整20年了。在这20年的时间里，他把满腔的热血献给了他所挚爱的事业，把心血和智慧融入他所珍爱的校园，使这块沃土更加美丽富饶。近年来，各行各业广泛参与扶贫事业，教师承担起了教育扶贫的重任，作为教师进行的教育扶贫，就是充分发挥教师的专业优势，把下一代教育好，阻断贫困的代际传递。下面，就其工作情况与各位分享。
一、主要工作情况
本年度小张的主要工作是：分管全校的寝室、学校基建、后勤工作，任政史地教研组组长及七年级5个班的地理课程。
二、心有所向，情有独钟
他热爱自己的事业，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中永存。安顺高等师范专科毕业后，梦想成真，成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他曾不只一次谈到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗纯洁的心灵。他播种阳光，收获了春天。学生才是他最好的荣誉证书。所以，面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀。
三、率先垂范，身体力行
在教育学生时，他奉行的信条是“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；在教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，首先做到了遵守校纪班规，终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了。
四、严爱互济，诲人不倦
教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。他对于他的学生，总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点，予以表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他教育的座右铭。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全校学生的发展。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
五、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规。使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的校园风貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
六、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要变成一条淙淙流淌的小溪。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为学校一名领导，他率先垂范，不管工作多重，时间多紧，仍然坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，其撰写的学习心得、教研论文，多次获得省、市、县各级教育部门表彰。
七、身先士卒，公而忘私
2018年是脱贫攻坚年，作为学校，积极响应上级号召，早部署、早安排、早落实。化处镇教育系统先后召开了扶贫攻坚筹备会、扶贫攻坚安排会、扶贫攻坚推进会等一系列会议，并具体落到实处。作为水母片区的大组长小张，不但要统一调配各小组组长及组员，还要具体处理各种各样在调查核实中的问题。每个小组有什么疑难，就会看见其不辞辛劳的身影。为了解决调查人员就餐，小张不但私自买了菜，还让自己的妻子义务准备午餐。当调查组调查的数据资料进行汇总时，可忙坏了大组长，没日没夜，历经数日，有数据不符时，瘸着病腿的他又会冲向最前沿。作为一名基层扶贫的一线教师，他以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。他坚守教育一线，日复一日，年复一年，无怨无悔，悉心培育了数以千计的学生，在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师；用心做事，当好学校后勤的勤务兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他经历的故事却让我们那样感动。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇7
xx自20xx年9月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。个人的帮扶对象有三户，一户是撮镇镇龙集村王伊颜家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村余新家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村袁莉家，因病致贫。扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。
四、及时总结，长效坚持
我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇8
xx，男，藏族，xx年出生于xx县xx镇宗堆居委会，20xx年获得地区人社局颁发的中级厨师资格证书，随后于xx年7月获得全国创业培训合格证书，并于xx年创办xx县雪域阳光民族传统职业技术学校。作为xx县唯一一所私营性质的职业技术学校，自担任校长工作以来，他凭着坚定的信念，全身心投入到职业技术教育，特别是农牧职业技能培训工作中，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，为全县农牧民技能培训事业倾注了满腔热血，也使得农牧民转移就业工作成绩斐然。
一、真心育人，以真情教化学生
作为一名职业教师，他坚持“相信每个学生能够成人成才，帮助每个学生实现就业愿望”的学校德育理念，在教学中推崇愉快教学和赏识教育，努力让学生学得愉快、学得轻松、学得扎实、学得自信；在工作中善于潜心反思和深入研究，结合职校学生的专业特点和德育实际情况，深化学校德育模式。他坚持学生的德育工作态度，始终与学生近距离接触，深入学生中及时了解学生的动态变化，走访困难学生，了解学生家庭和学生的真实情况，与县人社局、学生家庭、学生本人共商育人良策，做到工作时有的放矢，同时在学生中也树立起了较高的威信。从办校至今，共培育学生402名，实现就业226名，实现现金收入3500—5000元/月/人。
二、以身作则，以德行影响学生
作为一名教师，在工作中他不断提升自身师德修养，在自身严格遵守学校的各项规章制度的同时，时刻用自己的品德言行来教育影响学生。在工作和生活中他坚决践行着学生的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益理想信念。被xx县人社局授予农牧民职业技能培训定点单位，xx年9月又被xx县委、政府评定为xx县农村乡土实用技能培训点。
三、大爱无疆，以爱心温暖社会
在创办职业技术学校三年以来，他努力克服自身资金局限，满怀一颗爱心积极投身社会公益活动。在为全县多名农牧民贫困学生提供就业岗位的同时，按时支付员工工资达28.8万元，送上各类节日慰问福利折合资金达7万余元。特别是xx年全县精准扶贫工作开展以来，为确保参加就业脱贫的学员能及时兑现现金收入，他创新培训方式，帮助贫困学员边学习边实习边实现收入，截至目前，已有229名贫困户学员以此方式实现平均月收入3000—4000元。同时，从办校至今，他以个人之力通过支付现金、解决大学生学费(生活费)、送粮送药、修建住房等方式先后资助全县低保户共计42户，折合资金共计12万元。其本人辛勤的付出先后获得xx县委、政府颁发的各类捐资助款的嘉奖。
成绩已然属于过去，现在的xx校长正以饱满的热情、高昂的斗志带领全校教职员工投入到全县脱贫攻坚的战役之中。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇9
近期，xx县发布的《关于动员社会力量参与精准扶贫的倡议书》，得到了社会各界爱心人士的密切关注。8月14日，县福宝隆珠宝行老板小徐和县格桑朗玛厅老板小嘎两人看到倡议书后，主动赴县脱贫攻坚指挥部详细了解精准扶贫爱心活动情况，并表态：“脱贫攻坚是全县的大事，我们要尽自己一份力量”。
一、入户了解求精准，脱贫攻坚入人心
县脱贫攻坚指挥部办公室就精准扶贫相关政策及我县建档立卡基本情况向两位老板做了相关解释，两位老板表示要立即参与到精准扶贫中来，做精准扶贫的助理实践者。脱贫攻坚指挥部办公室一名负责同志带领小徐、小嘎两位爱心人士到前段时间调研过程中发现的xx镇拉则居委会一家特困户普仓决家实地了解情况。76岁的普仓决年老体弱，女儿拉仓39岁系多重残疾人，家中无劳力、无经济来源，现居住在租用房。实地拜访中发现，该贫困户可谓家徒四壁，几乎无一件日用家具、厨具(好心邻居借给一个茶几和两个坐垫)。
二、捐款捐物献爱心，雪中送炭显真情
两位爱心人士看到贫困户实际情况后深感同情，立即从市场上购买了3个藏式柜子、4张木床、2套藏式卡垫、1个方桌、2个长桌等家具和酥油机、电压力锅、炒菜锅、米、面等日用品送到该贫困户家中，共花费人民币9000余元，并捐献了1000元的现金供普仓决母女日常消费，希望对母女俩的生活上带来一点帮助，带来一点快乐。老人开心地像个孩子，感激之心无以言表，含泪说到：“感谢党和政府的关怀和关爱，感谢两位爱心人士的无私帮助”。
教育扶贫先进个人事迹材料 篇10
日前，镇初级中学如期开学，来自县城易地扶贫搬迁户、精准扶贫户和进城务工随迁户子女等286名学生高高兴兴地来到了他们向往已久的学校。现任副校长的xx显得格外的忙，学校德育工作事关学生能否健康成长，能否成为合格的有用社会人才的关键，必须抓细做实。
xx从教至今已经28年，到过偏远的乡村任教，一直坚守在教育教学一线，教育教学成绩优异，深受学校师生的尊敬和爱戴。已近知天命之年的她，协助校长宏观上掌控，细微处指导，努力在各方面为师生做表率，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，以以德育人的教育理念引导着学生的成长。
学校学生大多来自农村，留守、离异等特殊生很多，她始终认定一个信念：绝不放弃一个特殊学生。她带领政教处完善了特殊生档案，认真落实特殊生的一帮一活动，抓住核心制度——“全员育人导师制”，囊括各项制度系统编制了“xx民族中学快乐面对面之导师育人工作手册”，每生一册，成为学生真正意义上的“成长档案”。她引导老师关注学生的心理健康，帮助他们解决学习、生活、心理上的实际困难。她和老师们一道，走村串户，顶风冒雨，苦口婆心去动员学生回校，还亲自掏钱资助贫困生。她早出晚归，与班主任们一道，经常晚上10点多还深入学生宿舍督促纪律，嘘寒问暖。学校尽力让学生实实在在地感受到了老师的温暖，学生进而更爱学校这个大家。
她坚持以立德树人为目标，充分利用重大节日、纪念日开展丰富多彩的活动，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。极具民族特色的“苗、瑶、壮、汉，同唱和谐歌”系列活动，让民族团结教育深入师生心中。学校广泛开展学生社团活动，通过建立各种兴趣小组，减轻学生课业负担，促进学生综合素质的提高。创建利于学生身心健康的校园文化环境，布置高雅的“墙壁文化”，并注重突出民族特色，美化学校的绿地、走廊、楼梯等，让每棵草木说话、每面墙壁育人。
为使留守在家的孩子能健康、快乐的生活，xx积极推进心理辅导室的创建工作，特别是疫情期间，充分利用校园宣传栏、板报、网站、公众号等普及心理健康知识，提高学生心理素质。“一切为了孩子，为了孩子的一切！” xx常说，只要留守在家的孩子不孤单，在外务工的父母不为孩子犯愁，自己付出再多与无怨无悔。
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