空中课堂观后感范文

　　暑假里，我上了爸爸给我报的“空中课堂”，我看后学到了很多。

　　空中课堂的主讲老师都是吴江区老师中的精英，是我们平时见不到的。虽然学校里课上老师也介绍过他们，说他们讲的课很好，我刚开始还不以为然，但不听不知道，一听吓一跳，课不仅生动有趣，还干货满满，听得我拍手叫好。

　　期末考试，我各科考的都不是很好，所以也有很多不足的地方，像数学的动点问题、角度问题，语文的阅读理解、古诗，英语的语法、阅读理解。我本来正为此担心，而空中课堂就好比雪中送炭，解决了我的问题，还增长了我的知识。

　　而且空中课堂也帮我解决了物理这一难题。原本我还打算在网上报一个其他的物理网课，但现在不需要了，并且空课的效果也很好。

　　空课对我的帮助很大，我希望有越来越多的同学报名，让他们也有提升，也希望空课越来越好。

　　两耳不闻窗外事，一心只想上网课。我与课后网的结识，是在六年级的那个暑假。那时候我的成绩一直在班级的中下游，对学习也不太感兴趣，父母也不免有些着急。

　　临近暑假，学校老师按上级通知，向我们推荐了“课后网”这款学习软件，里面汇集着当地优质师资，真正实现了“离校不离教”。起初，我对老师的话有些嗤之以鼻。网课学习一定十分枯燥无味，宁可受这样的罪，还不如不报咧，我心中暗道。但班上超过一半的同学都报名了，无奈之下，我也只好报名“课后网”的网课学习。

　　夏日炎炎，空气仿佛都在燃烧一般，烈日炙烤着大地，一些学生陆续顶着刺眼的阳光，奔赴各自的补课地点，有些住得远的，甚至花了1个小时到达那里，光是来去便要三四个小时。

　　早上八点十五，我进入课后网的直播间。第一节上的是英语课。主讲老师早早地到了，半分钟也没有迟到。上课过程中，老师也经常提问同学，和平日里上课无二，助教老师也配合着主讲老师发布一条条的知识点和重点模块的.截图。我也学到许多新词汇，我也发现，其实英语和语文有着许多共同点，这下我相信了老师说的：“学科是相通的”。

　　一个暑假悄然而逝，我的学习成绩从中下游爬到了中上游，这让我对网课上了瘾。这一切就像是变魔术似的。

　　初一最后的假期，课后网的课程中多了一门物理。咱的物理老师说话很有趣，我完全感受不到网课的那种枯燥，老师还会带领我们探究物理现象，与我们一起观看一些视频。对今后的物理学习我也愈发期待。大千世界，万物皆有其道理与规律，不断探索，发掘真理。

　　网课，不同于线下的补课，家长们忙于工作，没有人监督孩子的学习。而这，考验的正是孩子的自律性和自主学习的意识。许多同学会有一种“想报不想看”的矛盾。将来，如果我们脱离了父母的庇护，谁会无时无刻把约束你？所以我们就要自律。高中、大学时期，老师也不会像小学和初中那样督促你，所以我们要自主学习。在这种无人监督的环境下，我们会养成自主自律的学习态度，这对我们今后的学习成绩起着决定性的作用。

　　我上空中课堂已有两年了，它给我带来很大的帮助。课堂的欢乐感染着我，讲师的谆谆教诲激励着我，使我收获丰富的知识。

　　空课带给我的变化很大。刚进初中时，我的成绩并不突出。正巧，空课报名的消息已传达到我校。在老师的诉说下，我决定要报名。一开始，我认为补课对我没有很大的帮助。但是，既然我已经选择补课，就一定会好好学下去的。在我刻板的印象中，网课是无趣而乏味的。几节课下来，可谓是收获满满。老师们讲课十分有趣。

　　我特别喜欢邹老师，也是她激起我对语文的兴趣。原来，字数密密麻麻的阅读也可以成为一篇动人的故事，深奥难懂的文言文也可以变得简单有趣，简短精炼的古诗是作者的心情经历的体现。

　　我感谢当初做的这个明智的决定。我对学习充满信心，成绩在一点一点地提高，初一第二学期期末考试，我进步很大。爸爸妈妈为我高兴，同时也嘱咐我切忌骄傲。街坊邻居也十分感慨，因为我从小学习就特别不好，有时还会被留堂。

　　现在，我依旧在空课上学习。语文老师讲得细致，尤其是文言文，她将一些实词与虚词的含义都归纳好了。化学，是一门新课程，我也会好好去学的。

　　遗憾的是，我没有报数学的课程。当初，我认为空课数学不适合我，就寻了别的机构。（上课时，有人点了抢答键却一声不响的，进度偏慢）如今的安排数学课程更合理，更吸引人。

　　2021年夏天，热辣的阳光一如既往地把空气烘烤得炙热滚烫。蝉鸣一夏，云朵铺满溢出蓝的天空。时光易逝，它在冰棒入口时的每一个清凉瞬间溜走，它在汽水打开时的每一个碳酸气泡里消逝，夏天就这样无所事事地过去了。但我选择报名吴江区空中课堂线上教育活动，让这个夏日丰富多彩。

　　十年前，有一群学生幻想有朝一日在家就能舒舒服服地上学；十年后，发展迅猛的互联网实现了当时学生的“白日梦”。线上教育是互联网发展和人们日趋重视教育现状下的必然产物。互联网技术的每一次革新，都会给各个行业带来新的机遇。疫情盛行时，为了让学生能够及时获取新知，疫情后能按照正常的进度授课，全国推行线上教学。这个举措确实解决了日后会面临的许多问题。线上教育发展至今，早已不是简单的网上授课工具，它是一整套完整的教育服务体系。

　　例如吴江区的空中课堂，它是通过课后网app和无限宝来进行网络教学。它有学生报名、课程购买、课程学习、作业提交、作业批改、日常打卡等一系列成熟的功能，这些形为都可以在线上教育平台完成。当我进入课堂时，有清晰的教学影像，PPT播放流畅，我还可以在交流区与老师互动。上课时老师可以发起抢答，这时候就要拼网速和手速，抢答功能给课堂增添了许多乐趣。当然，没有抢到也可以向老师“举手”，这样老师也可以在举手区看到你的身影。有时因为时间有限，PPT上的知识点来不及记下来也没关系，助教老师会截图发在交流区，或者课后下载老师上传的资料。如果你有突发情况，无法参与网课，也可以使用回看功能。应用过程简洁方便，拥有一个完整教育服务体的在线教育平台，才是一个真正有意义的平台。

　　美国学者罗伯特·莫顿观察到一种强者愈强、弱者愈弱的现象，提出了马太效应。在教育大趋势下，家长认为只要我的孩子现在快人一步，将来就能超越他们一千步、一万步，反之亦是如此。于是出现了教育内卷化。（当然马太效应只是造成教育内卷的千千万万个因素之一。）马太效应常常出现在社会学和经济学领域，如今线上教育也能看见它的身影。

　　举个常见的例子：当你随便进入一个线上学习网站，首页有各种各样、五颜六色的板块，醒目的标题总逃不过这几个关键词：“名师精讲”、“高校毕业讲师”、“两个月让你的孩子成功逆袭”等等，它们吸引着家长们掏出腰包，趋之若鹜，心甘情愿。因为它利用了家长们的普遍心理：如果我不为孩子报名，我的孩子就少了一个接触最优化教育资源的机会，那么就会落下别人一步，之后永远赶超不上。所以家长学生之间产生恶性竞争，最后那些鱼龙混杂的平台背后的企业牟取暴利。

　　因此，以学校学习为主，适当合理地并行线上教育才是有效的学习方法。在校园学习中打下坚实牢固的基础，再利用课余时间拓展知识面是一个不错的方式。

　　美好夏日不仅有西瓜、汽水和绿荫，还有徜徉在以“知识”为名的海的清凉。