欢迎来到瑞文网!

教师发展规划书个人发展分析

教师发展规划书个人发展分析

  教师发展规划书个人发展分析怎么写?

  第1步,分析自己的性格。

  准确分析自己的性格,一方面便于找到适合自己的岗位,另一方面可以提醒自己在工作中注意克服性格的不足。

  第2步,分析自己掌握的知识、技能。

  每个人都有自己擅长的知识、技能。有的人喜文,有的人喜理;有的人动手能力强,有的人操作能力弱;有的人思想跳跃跨度大,有的人逻辑思维能力强……分析自己学习过和掌握的知识技能,罗列出哪些是自己精通的,哪些是自己熟悉的,哪些是自己的弱项。然后再分析自己所从事的工作,胜任岗位要求需要具备哪方面的知识和技能,结合自己的实际,确认自己和岗位相吻合的条件,以及不足之处,如果岗位要求具备较高的计算机水平,而自己这方面欠缺,就可以通过参加学习班或找人传授相关知识,来提高自己这方面的知识和技能,只有做到上述这些方面,才能让自己在工作中立于不败之地。

  第3步,分析自己掌握的或能够调配的资源。

  如果从事一项工作,不可能所有的事情都是自己擅长的,如果碰到自己不擅长的事情,就要想自己能够调动的资源,自己的同学、朋友、亲戚中,有谁擅长此类事情或从事过相关行业,自己就可以去取经,直接掌握问题的关键点,避免工作中走弯路。

  第4步,确认自己的发展目标。

  如果没有确认自己的目标,盲目的跳槽,特别是频繁换行业的跳槽是最不可取的,因为当今社会,工作经验和行业优势已经成为获取成功的必不可少的条件之一,所以确认个人的发展目标尤为重要。

  第5步,坚持不懈走下去。

  认准了自己的目标,一定要坚持不懈的走下去,不管遇到什么挫折,都不要放弃,同时一定要认真学习,只有这样,才能获得成功。

  教师发展规划书个人发展分析(精选15篇)

  规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。下面是小编帮大家整理的教师发展规划书个人发展分析(精选15篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教师发展规划书个人发展分析1

  虽然本人有幸成为名师建设工程人选中的一员,但非常清楚自己离真正的名师还有相当大的差距。真心希望能通过威海名师建设工程这个平台,使自己尽快成长起来,成为一名真正的名师。做为名师建设工程人选中的一员,在继续扎实做自己的教育教学工作、不断提升自身素质外,还要起到名师的示范引领、辐射带动作用,带领更多的年轻教师迅速成长起来,帮助更多的青年教师跨入名师的行列。为更好地提升自身专业素质,加快专业发展的步伐,更好地发挥模范带头作用,促进名师团队的不断发展壮大,特做三年发展规划如下:

  一、现状分析

  自走上教师岗位那天起,我就把教师职业做为自己一生的事业来对待,始终以饱满的激情与活力投入到工作中,顾全大局,团结同事,有较强的事业心和上进心,积极、认真对待自己的工作,教学中兢兢业业、讲求方法,虚心认真学习他人经验,一丝不苟地做好自己的事情。担任教导副主任后,仍然奋斗在教学一线,在小学语文教学的道路上执着追求着。对照名师的标准审视自己,还存在着许多不足之处:自己的理论水平还有待不断学习,教研教改意识还不能适应当前的教育形势,专业能力和教学基本功以及个人文化素养还有待提高。

  二、总体目标

  1、加强理论学习,丰富理念坚持阅读,丰富内涵;积极进取,转变观念,积极利用空余时间学习教育理论,不断拓宽自己知识视野,不断丰富自己的教育理念。珍惜每一次培训和考察活动的机会,认真学习专家、名校的先进教育教学理念,不断提升自己的教育教学理念水平。

  2、立足课堂教学,提升素质深入教学一线,以先进的教学理念指导自己的课堂教学,积极探索高效、智慧的课堂教学模式,大力推进课堂教学改革,提高对教材的把握能力和对课堂的驾驭能力,努力形成个人的教学风格。积极投身课程改革,勤于动笔,在教学实践中反思。强化教学研究意识,积极开展课题研究,提高教科研能力。勤于学习,不断完善自我,以名师的辐射、引领作用培养2名骨干教师,通过听课、评课、业务指导,带动骨干教师迅速成长起来。

  3.发挥带动作用,携手成长做为名师建设工程人选的一名,除了努力学习,深入研究,提升自身素质之外,还要充分发挥自己的作用,带动青年教师快速成长。

  三、具体目标及措施

  第一阶段:20xx年9月——20xx年9月

  1、积极参加教育局组织的“名师工程建设人选北师大高级研修班”学习,认真撰写每日心得,通过课堂展示、团队交流等方式,做好校内二级培训工作,与同事们分享自己的学习收获。积极参与到名师工作室创建的各项工作中,制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

  2、积极投身新课程改革,坚持学习与反思,至少撰写10000字的学习笔记,不断探索教育教学规律,不断改进教学方法,认真上好每一节课,从学生的兴趣出发,调动学生学习的积极性,将以生为本的理念渗透到每一节常态课。执教1次以上市(县)级以上公开课或在优质课比赛中获奖。

  3、认真阅读学校推荐书目《课堂观察——走向专业的听评课》,并将书中的理论应用于自己平时的听评课活动中。平时博览群书,及时撰写教学反思,并争取在市级以上刊物上发表。

  4、积极投身到名师工作室的建设中,充分发挥骨干带头和示范辐射作用,认真履行“名师人选”义务与责任。积极承担青年教师培养任务,与校内校外青年教师结为帮携对象,并与他们共同制定切实可行的个人发展规划,积极参加伙伴校间的校际联谊活动,举行1次以上专题讲座,参加1次以上城乡联谊活动,促进自身、团队的共同成长。

  第二阶段: 20xx年9月——20xx年9月

  1、以各种培训学习为契机,不断提高师德修养,让自己成为理论与实践并行的名师。通过对目标课堂教学模式的研究及小组合作的探究,探讨提高课堂效率的有效途径,带头在校级、市级上公开课、研讨课,形成自己的教学风格。

  2、积极建设个人网络工作室,及时上传学习心得、体会、实验收获、公开课教案、参加活动的心得等;与结对的骨干教师进行网上研讨,开展网上导教活动,积极引领青年教师的专业成长,指导骨干教师的教学,争取参加优质课比赛并在市级获奖。

  3、开展课题研究,并详细记录课题研究全过程,依托名师团队提供的专家力量,让课题的开展更有依据、更具实效,努力实践做科研型教师之路。

  4、积极参加课堂教学大比武和教学经验交流。

  5、积极参加“名师工作室群组”成果展示和经验交流,学习他人先进经验,促进自己的成长。

  第三阶段: 20xx年9月-20xx年9月

  1、积极参加培训学习,认真撰写心得笔记,将自己的所学应用于教学实践中,并做到对结帮对象进行二级培训,促进团队发展。

  2、携骨干教师开展“送教下乡”活动,通过课堂教学展示及听评课研讨活动,提高了教学观摩课的可信度,有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高,以促进城乡优质、均衡发展。

  3、举办一次专题讲座,将自己在课堂改革中的收获整理成文,争取教研员及专家的引领,与同行们共享自己的成长历程。

  4、认真撰写反映课程建设特色的学术性总结论文,并争取在市级以上刊物发表。

  5、认真进行课题研究总结反思,以形成成果,上传个人工作室。

  6、对比三年规划自查,写出阶段性个人发展报告,找出不足,调整规划,不断改进学科教学,总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式,促进本学科教学质量的提高。

  教师发展规划书个人发展分析2

  一、现状分析

  我校现有教职工148人,其中专职任课教师147人。几年来通过继续教育和校本培训,我校教师的整体素质得到了较大幅度的提升,特别是有一批中青年教师迅速成长、脱颖而出,已成为教育教学的中坚力量,被评为地、市级骨干教师。目前,一支”敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为“的教师队伍在我校已基本形成。但是,广大家长要求享受优质教育的愿望日益强烈,我们教师的专业化水平还不能满足需要。我校教师从年龄结构上看:35岁以下青年教师有65人,占任课教师总数的43.9%;36至50岁的中年教师有69人,占46.6%;50岁以上的老教师有13人,占8.8%。从学历结构上看:大学本科学历88人,占59.5%;大学专科50人,占33.8%;中师10人,占6.7%。从职称结构上看:中学高级3人,占2.1%;小学高级97人,占65.5%;小学一级48人,占32.4%;从能力结构上看:浙江省、温州市、乐清市教坛新秀、骨干教师、教坛中坚共45人,占30.4%。从以上的分析中可以看出:大力加强教师队伍建设和促进教师专业化发展具有必要性和紧迫性。

  二、指导思想

  以《乐清市建设路小学学校发展规划》为指导,加大对教师的培养力度,加快教师成长速度,以提高教师队伍的综合素质,提高教学质量为目标,通过各种有效机制,激发教师专业自主发展的动力,努力打造一支善于学习,勤于思考,注重实效,坚持不懈,精心育人,能适应教育改革和学校发展要求的专业化教师队伍。

  三、发展目标

  (一)总体目标

  努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化、相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。

  (二)具体目标

  1、培养高尚的师德:热爱教育事业,珍惜本职工作,敬业爱岗,乐于奉献,能用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生。

  2、搭建教师专业发展的平台,形成教师主动进取、持续发展的良好态势。

  3、任职教师全部达到规定学历要求,70%以上的教师达到较高层次学历水平。

  4、培养一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师,培养一批德艺双馨,受学生、家长喜欢,在教师中有一定影响力的优秀教师;建设3-4个强势学科。

  四、发展理念及原则

  坚持”三为本“的发展理念,即”教师为本“、”行动为本“和”学校为本“。强调”四更重“原则,即重学历更重学力,重理念更重行动,重个人更重团体,重现在更重未来。用好教师发展的”三大法宝“,即读书、实践、反思。在”学习中发展“,在”实践中提高“,在”反思中成长“。

  五、具体措施

  1、加强领导,将教师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由校长任组长的领导小组,专门负责教师专业化发展的规划和实施。领导小组下设三个专项小组:师德建设组负责师魂的塑造工作,组长由蒋月莉担任;骨干教师培训组负责各级各类骨干教师和学科带头人的培养工作,组长由叶女英担任;办公室负责教师的学历达标、高一层次培训等教师进修工作,组长由蔡丽双担任。

  (1)根据教师的年龄、学历和现有的专业化能力及发展趋势,充分分析我校教师的业务水平、年龄结构等实际情况,制定我校20xx——20xx年教师专业发展规划。

  (2)制定教师个人专业发展规划书,完善教师业绩档案,每位教师制定教师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升计划,并结合教师业务考绩档案,形成相应的教师业务发展档案。

  2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源,试行校际资源共享,提高研训层次,校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。我校将本着”从实际出发,注重实效“的原则,主要做好以下几方面的工作。

  第一,现代教育理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨交流等形式,让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识,使其进一步端正教育思想、更新教育观念。

  第二,现代教育技术培训。学校通过加强信息技术教研组建设、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动,进一步推进信息技术与学科教学的整合。在此期间,要求全体任课老师都能熟练的运用现代教育技术,大部分教师能独立制作课件,有相当一部分教师制作高水平课件并获奖。

  第三,学科教学能力培训。一是加强教学基本功训练,使所有青年老师都能达到规定水平;二是开展”帮教结对“活动,充分发挥骨干教师和老教师的作用;三是实践练兵,通过举办汇报课、研究课、评优课和观摩课等活动,提高教师的教学能力。无数事实证明,优秀教师是在教学实践中不断历炼出来的。

  第四,构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流,教育工作者通过不断学习充实自己,已成为提升整体素质的重要途径。学校将制定学习规划、健全激励机制、营造学习氛围,确保学习效果,使构建活动扎扎实实开展,为教师和学校可持续发展提供不竭动力。

  第五,高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安排,学校在这期间大力配合抓好继续教育工作,高标准完成任务。学校安排专人负责,健全继续教育个人档案,完善继续教育工作机制。

  3、课题引领。以课题研究为载体,不断提升教师科研素质,从而能以科学的态度和方法来解决教学实践的问题,是我们基础教育科研的真谛。我校在此期间,将拟定”有效教学“研究为主,即以解决教学实践的问题为主。我校教育科研将有两大特点:一是实用性,二是全员性。学校要求全体任课教师都必须参与一个课题的研究,要求骨干教师都必须亲自认领课题。学校还将加大投入力度,确保课题研究顺利进行。

  4、借助外力。对教师个体而言,学校创造的一切条件都是外因。对学校而言,学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件,是教师专业化发展的捷径,他山之石唯我所用是成功之良策。

  第一,聘请大学教授,为我校教师专业化发展顾问。

  第二,聘请名师来校传帮带,亲自深入课堂指导教学、指导教师、带徒弟。

  第三,聘请有丰富实践经验的专家、学者来校讲学,促使教师的教育观念、教育思想、教育方法等有较大提升。

  第四,开阔教师视野。学校尽最大努力,让老师们多参加一些学术交流活动,同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动。

  第五,提供和创造学习培训机会。学校尽最大可能确保有相当数量的教师接受过专门的学习和培训,让教师们享受到学习和培训的快乐。

  第六,克服困难、筹措资金,选派教师外出深造,以适应教育国际化的需要。

  教师发展规划书个人发展分析3

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下:

  发展目标:

  一、内涵发展方面:

  教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平,以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。

  二、课堂教学方面:

  进一步深化落实生活化情境化课堂教学,充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。

  三、思想工作方面:

  注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。

  发展措施:

  1、深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

  2、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  3、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

  4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。

  5、在信息技术方面要不耻下问,多向高水平的同行请教。

  6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助,他们良好的师德辐射带动了我,因此当身边的老师有困难或需要帮助时,我定会竭尽所能,在帮助别人的同时提高自己的水平。

  教师发展规划书个人发展分析4

  结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的两年规划,以作鞭策。

  一、现状分析

  1、提高小学生英语学习兴趣还做得不够到位。

  2、教学观念需进一步更新。

  3、大班制教学中,如何提高全体学生的课堂参与性和学习积极性,也是较难解决的问题。

  二、自我规划

  (一)研究并进一步熟悉教材,研读“新课标”指示精神,并付诸实践,提高小学英语教学的有效性。

  (二)在教育教学实践中培养自己各方面的能力:

  1、课堂教学技能,包括导入/呈现技能,提问技能,演示技能,讲解技能,操练技能,强化技能,变化技能等。

  2、提高课堂调控技能,英文歌曲教唱技能,教学媒体使用技能等。

  3、提高教研能力。

  4、提高教育能力。包括全面了解学生的能力,正确评价学生的能力,转化后进生的能力,教师言传身教的能力等。

  三、具体措施

  1、研读有关小学英语教材及教法和阅读教育家名篇,做到每月一篇。

  2、认真组织开展英语组教研活动,提高教学实效。组织教师承担课题的立项、结题工作。

  3、做好日常教学,撰写教学日记、教学随笔、教学反思等,带问题开展行动研究,总结并撰写研究论文,每学期至少两篇。

  学以致用,运用研究成果到实践中,提高教学质量,尽力达到预期效果。

  4、每学期参加一次镇级以上的公开课,组织好学校内的“一人一课”活动,做好听课,评课工作。

  不断给自己“充电”,更新教育观念,掌握更多专业知识。

  四、日前所面临的问题

  大班制英语教学让教师有些吃力,承担多个大班额的班级的教学工作,教师任务型,游戏型的教学活动难以展开,多媒体的缺乏,使学生的学习兴趣减少,教师教学难度较大。

  五、总结

  这是本人两年内的个人专业发展规划。以后的教学中我会注重自身教育教学能力的培养和人文素质的提高,争取在教与学中扮演精彩的角色。

  教师发展规划书个人发展分析5

  一、指导思想

  为了追求自己人生最美好幸福的梦想,成为一名幸福老师,追求农村教育事业发展的梦想,按照“有所为,有所不为,有所必为”的原则,把握自己人生的命运,以追求自我价值的实现和国家、民族利益的统一为目标,根据国家教育部《小学教师专业标准(试行)》精神,根据《富拉尔基区海格小学教师队伍建设工程方案》的要求,根据自身实际情况,特制定我的教师个人专业发展规划。

  二、自我认识

  (一)优势分析:我20xx年毕业xx师范学校,同年参加全国的成人自学考试,20xx年获取了哈尔滨师范大学汉语言文学专科文凭。为了进一步提高自身业务素养,我于20xx年考入齐齐哈尔大学,参加本科阶段的函授学习,20xx年6月毕业。自20xx年分配到海格小学,至今已有十二年了。一直工作在教育的第一线,担任班主任工作。在工作中,踏实认真,积累了一些班级管理和教学经验,对语文学科比较热衷,善于运用语言感染学生。随着课改的推进,学校教学模式的创建,教学理念在日益更新,教学能力也在逐步提高。

  (二)问题分析:

  每天工作都在忙忙碌碌,却不善于思考与总结,是自己工作中存在的主要问题。主要原因是自己所读的专业书籍太少,文化底蕴欠缺,思维不够开阔,不能形成自己的思想与风格。教育教学中不善于钻研,麻木的为了完成任务而教学。同时懒于动笔记录自己的教育教学故事,没有形成良好的读书与书写习惯。

  三、总体发展目标

  (一)人生发展目标

  从走向工作的那一天开始,内心一直很庆幸自身能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作。作为一名农村的小学班主任,我要掌握丰富的专业知识,努力提高自己教育教学能力,创设自己的独特的教育教学风格,有自己的教育思想。能得到学生,家长,同行,社会的认可,成为一名专业过硬,思想独特,能力超强的专家型名师。

  ★我的信仰:马克思主义

  ★我的教育理念:以学生个性发展为本,培养具体创造能力的学生。

  ★我的座右铭:做一个心灵富有的人

  ★我最崇拜的人:那些做真教育的人

  ★我的人生宣言:微笑面对生活

  ★我的专业共同体:全体教师

  ★我的合作伙伴:我身边的每一位同行

  (二)教师专业发展目标

  1、教育方面

  我深知自己的这份工作面对的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品质,我的一言一行,对孩子们有着深远的影响。所以只要是要求学生做到的,我首先要做到,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了我而留下任何遗憾,因此我要创立自己独特的班主任工作方法。

  首先,自己要树立终身学习的思想,提升自己的文化素养。多读关于教育学,心理学方面的书籍,了解孩子的心理,做到有针对性的教育。

  其次,我要积极向优秀的班主任学习,借鉴他们的工作经验和工作方法,创造性的融进自己的班主任工作中。

  最后,我要在工作中,不断的思考,及时进行反思,总结工作中的成功与不足,取长补短,寻找一条适合自己的、独特的教育之法。

  2、教学方面

  自学校实施“控制自学”课堂教学模式研究以来,我作为语文教研组的组长,在教学中,迅速转变教师的角色,积极参与教学实践。针对语文组的教学,在国家课改的大的形势下,我校的“控制自学”课堂教学模式的引领下,我们语文组要创立子课题——小学语文学科教学模式。

  首先,要发挥语文团队的优势,认真展开对教学模式的研究工作,争取探寻出适合我校校情和农村孩子特点的语文教学模式。

  其次,在教学实践和教研研讨的过程中,努力学习新课程的理念,结合课标,吃透教材,积极探索新的语文学科教学方法。多读关于教学的书籍,学习先进的教学理念,结合自己的教学经验,形成独特的教学风格。

  最后,注意积累每一次的教研活动的成败材料,对自身的教学活动进行反思。积极参与每周三的教研活动,思考教学实践中存在的问题,转化成假说进行集体研修,寻求解决办法,提升自身的教学能力。

  (三)身体健康目标

  注意自己的批改作业姿势,养好颈椎病。调节自己的心脏,微笑面对每一天。

  四、第一个五年发展目标

  1、第一年(20xx年4月——20xx年8月)

  教育方面:

  (1)多读关于班主任工作的书籍,学习名家的教育理念,工作经验与方法,结合自己的实际情况,抓好班级管理工作。

  (2)勤于动笔,总结班主任工作中的不足,不断地反思,书写教育故事。

  教学方面:

  (1)积极参与学校的模式研究,认真研读有关语文学科模式构建方面的文章,为构建语文教学模式做好知识铺垫。初步探究适合学生的语文学科导学案。

  (2)认真总结反思教学模式实践过程中存在的问题,反复实践,探究。作好记录。

  (3)抓好自己的日常教学,特别是学生的写作教学。

  2、第二年(20xx年9月——20xx年2月)

  除了继续做好第一年的发展目标外。还要做到以下两方面。

  (1)把自己一年来的工作经验与方法进行总结,撰写成论文。争取发表在教育刊物上。

  (2)逐步完善语文学科的教学模式构建,形成初步流程。

  3、第三年(20xx年3月——20xx年8月)

  还要做好第二年没有完成的目标。除此之外还要做到:

  (1)抓紧时间加强自身学习,广泛阅读教育教学的书籍,做好读书笔记,结合自己平日的教育教学,继续撰写教育随笔和教学反思。

  (2)继续研究和完善语文学科的教学模式,能够适合本班学生的情况,有效的进行教学实践。做一个研究型的教师。

  4、第四年(20xx年9月——20xx年2月)

  (1)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教育教学及时进行反思、总结,形成自己独有的班主任工作方法和教学风格。

  (2)对语文学科的教学模式进行细化和创新,真正适合学生的发展。

  5、第五年(20xx年3月——20xx年8月)

  (1)对四年来的工作进行总结整理,随着自己的教学水平逐步提高,教育教学经验日益丰富,形成自己的独特的班主任工作方法,寻找一条适合自己的发展之路。

  (2)小学语文教学模式已基本构建,但还要不断的创新。

  五、保证措施

  1、积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真书写学习体会。

  2、勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习课程标准,做好语文课题研究工作。

  3、在博客,记录自己的教育教学反思,教育教学故事,提高自己的教学能力和专业水平。

  4、多读书,丰富自己文化底蕴,做一个知识渊博的人。让学习真正成为自己的一个习惯。

  5、坚决按照自己的个人专业发展规划目标执行。

  在今后的教学实践中,我会继续努力工作,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给自己喜欢的教育事业。

  教师发展规划书个人发展分析6

  随着新课程标准的进一步实施,新的教育理念和教育教学方式对教师提出了更高的要求,教师的成长和发展成为当前教育发展的迫切需要;促进教师专业化成长,成为当前各地区教育主管部门、学校的重要工作。为实现师资队伍的可持续发展,构建终身学习机制,聚集物理课堂教学,实施素质教育;初步建立教师专业化发展的平台,更好地指导初中物理教师专业化发展成长,结合物理学科特点,特制定本方案。

  一、指导思想:

  在县教育局和学校的正确领导下,认真贯彻执行教研组的工作计划;结合物理学科教师专业成长特点和当前教研的实际情况,以“在实践中学习,在反思中探索,在研究中进步,在创新中提高”为原则,以当前学校信息化普及程度高、实验室配备基本齐全为契机,以提升全体物理教师实施素质教育的能力和水平为宗旨,以改革创新为动力,以新课程改革为切入点,以提高有效教学为落脚点,使我在思想观念、师德修养、运用现代化信息技术的水平、教科研能力、开展探究式教学等方面有较大层次的提高。

  二、总体目标:

  1、实现学校和教研组等教师教育资源的整合,优化配置,充分发挥教师在专业化成长发展中的主要作用。

  2、更新教育观念,提高认识,树立终身学习、专业化发展的意识,热爱教师工作,爱岗敬业、创新进取,有强烈的事业心和责任感。

  3、开展教学研究积极性,致力于提高教育教学水平,探究新的教育教学模式和学习方式,胜任物理教育教学工作,并具备一定的创新意识和创新能力,敢于突破常规、积极尝试,形成和发展自己的教学风格。

  4、掌握一定的现代教学方法和现代教育技术,积极探索现代信息技术与物理课堂教学的整合;树立教育科研意识,积极开展教育科研,提高科研能力。

  三、方式及措施:

  1、理论学习、专业引领

  充分利用继续教育集中培训的时间,进行教育理论的学习培训,提供其自身专业发展的方案。让我获得理论上的提升和专业发展方面的指导。并通过多种方式与其他教师进行交流,了解教师在理论学习和专业成长中的困难。提高认识、更新观念,加强学习,并结合学科特点在课堂教学中尝试应用,提高自身的理论水平和素养,初步树立个人专业化发展的目标。

  2、观摩研讨、骨干引领

  结合教研组计划和安排,组织骨干教师、教学能手、学科带头人开展观摩课、公开课、送教下乡等活动,组织全体物理教师参与听课,并进行研讨和点评;关注课堂教学中教师的教学组织能力和主导地位的合理定位,重视学生学习主体作用的发挥,注重学生的自主、合作、探究;在观摩研讨中学习、反思和成长。

  3、团队建设,校本研讨

  制定切实可行的教研计划,开展校级教研活动;重视课改理念在日常课堂教学中的渗透和实施;结合校本培训,开展学校日常教学研讨,使教师专业发展和成长常规化、常态化。

  4、伙伴合作,校际研讨

  根据学校地理位置、教师间的优势互补等建立适当的教研组伙伴合作关系,建立长期合作机制,定期开展校际教研活动;相互促进,共同提高。

  5、信息技术,网络教研

  由于地域、交通等条件的限制,教师间不能经常面对面的教研、交流;为了实现教研活动的常态化,充分发挥网络优势,开设网上教研阵地,及时将教学教研中遇到的实际问题、教学中的心得体会、有效高效的教学方法等发布到网上,组织学科教师参与研讨,共同提高。

  四、实施计划:

  从xx年9月起实施,至20xx年1月

  第一阶段:理论学习。专题培训和理论自学相结合,更新学习观念,初步认识教师专业化发展的紧迫性和必要性,初步树立教师个人专业化发展的短期目标和长远规划。

  第二阶段:制定切实可行的活动计划。结合教育局教研室的安排,以上活动涉及到的各部门制定相应的活动计划,做到有目的、有计划、有的放矢,以使后期的活动高效有序地进行。

  第三阶段:根据新课程标准要求,按照计划分阶段、有组织、有目的地开展教研活动,进行听课、观课、评课,聚焦课堂教学中出现的问题,相互交流、研讨提高。

  第四阶段:做好总结,对各阶段的成功经验进行归纳,发现不足,对存在的问题做好整改,以指导下一步的工作。

  教师发展规划书个人发展分析7

  当今社会,人才辈出。在教师这个高尚的职业里,更是人才济济。对于教学只明白一星半点的我,在接下来的教师生涯中,如何能发挥潜力适应低年级的教学生活,走出一条宽敞的大路离不开明确的职业规划,职业生涯规划是个人发展的一个重要利器。所以,我做了如下的五年职业生涯规划。

  一、现状分析

  原先有过一些教学经历,再加上自身的任职一年级相近一月的工作经历,加深了对自我的部分了解,结合同事的评价,对于自我从事教师职业的优劣势分析如下:

  (一)、优势:

  1、十分热爱教师这一行业。选取了教师行业,就选取了奉献一生,已做好了为学生奉献的充分准备。

  2、理解潜力强,能迅速适应学校生活,理解现代化的教学理念并灌注于实际;从多角度思考问题,周到细致且能集中深入了解,创新意识强。

  3、比较热爱学习。对于教学本身,我尤其充满了兴趣,无时无刻想进一步拓展自我的视野。

  4、对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。无论是对于课堂纪律表现较好或自我约束力较差的学生,都能耐心的与之交流。

  5、善于收集教学资源,善于借助网络资源为我所用,更有效地向教学能手、名师、优秀的教育家学习;向周围有经验的教师取经,找寻适合自我学生的教学方法。

  (二)、劣势:

  1、缺乏低年级教学经验。有时候不能很好的掌控课堂,初期接触使得某些时候课堂纪律较差,学生学习的热情度低;对教材外延度把握不够,借鉴他人和外地教学经验不够。

  2、在管理学生的时候没有注意“区别对待”,在教育学生手段上比较匮乏。

  3、与家长的沟通较少,没有能及时的掌握一些特殊学生的家庭状况。教师与家长协调合作方面做得较差。

  4、在学校做事时还是不够用心主动,思考事情不全面,等上级领导安排才去做某事的思想,存在依靠。

  5、对于低年级教学方面自信心稍显不足。

  此刻正确的分清了自我的优劣势,对于职业计划的实行有着用心、重要作用。认清自身务必不断的加强学习,一方面学习优秀教师的教学方法与管理班级管理学生的方法,一方面还要完善与家长的沟通,做到知己知彼百战百胜。

  二、职业规划

  1、总体目标:为人师表,职业道德尤为重要。在这五年的过程中,不断学习加强自身的道德素质修养。不断完善自我的教学水平,增强教学潜力。实现具体状况具体反思,也就是针对学生不一样的状况,采用不一样的方法去帮忙学生,激发每位学生的综合潜力全方面发展,争取做到关爱每位学生共同发展;顺应新教育改革的理念,做好学生学习的引导,充分发挥学生课堂学习的主动性,在课堂中逐步构成自我的教学风格;切实提高自我的教研潜力,对于不一样资料的课题构成具有创新意识的独到见解,不断探索能提高学生学习效率的教学方法。

  2、年度目标:

  年份目标

  20xx完成自身低年级教学主角的转变,明确发展目标

  20xx提升课堂教学和班级管理水平,练就扎实的基本功

  20xx构成独特的课堂教学风格

  20xx提升教育科研潜力,能独立的研究科研课题

  20xx构成自我的教学特色

  三、保证措施

  1、用书籍充实自我,逐步养成爱读书、常读书与写读书笔记的习惯。当今社会经济的高速发展带动着知识科技的高速发展,而知识科技的提高又推动着经济的前进,不经常更新自我的知识储备就会步入落伍的行列。作为一个教师,仅有及时更新知识才能贴合时代的要求,多读书、常读书,尤其是一些教育类与心理方面的书籍,丰富知识储备。

  2、要踏踏实实的写教学反思、工作札记,并且是一日一记。平时在课堂中那些精彩的讲解,或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法,更或是某些同学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩的对课堂知识的总结等等,这些都要记录下来,这些不仅仅是对自我课堂的一种极为珍贵的汇回忆,更是一笔宝贵的资源、无价的经验。

  3、认真钻研教材,认真备课。新教育理念中教师是课堂的组织者与引导者,倘若组织者都无法吃透教材,没能明白上这节课能学到什么或好处何在,那我们的教学主体也就是学生在这样的教师的引导下的学习成果可想而知。此刻提倡备课要准备学生需要的教材,在充分了解学生的基础上采取适宜的教学手段,会使课堂到达很好的教学成果,这也是认真钻研教材,认真备课的结果。

  4、认真上课。在课堂上学生受教师的影响甚大,教师的情绪也影响着学生的.情绪从而影响着整个课堂的教学成果;在认真备课的基础上,把心思都放在教学上,用最饱满的精神状态来完成每节课的教学,这样孩子的学习热情也会高涨,从而到达满意的教学效果。

  5、多向教师学习。学校教师的教学经验和班级管理是无价之宝,平时要多听课、多看,吸取教师们的上课和日常管理经验,思考他们是如何控制课堂,怎样提高选拔、培养班干部的潜力,增强培养学生合作精神的潜力。除此,还要学习他们的教学方法,取其精华,借助其优点来不断完善自我,在不断学习的过程中逐步修正自我不足。

  教师发展规划书个人发展分析8

  一、指导思想

  教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。

  二、现状分析:

  从学校未来的发展对师资的需求来看,我缺陷的主要表现有:

  1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。

  2、现代教育教学手段掌握不够。

  3、从事教育教学科研的能力亟待提高。

  4、缺少全面的知识储备和专业技能,专业基本功不够扎实,专业素质还亟待提高。

  三、主要措施:

  在实施五年规划的操作过程中,考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,体育教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高,为成为本学科带头人,特制定以下学习计划:

  发展的模式:“自我认识和自我反思――制定专业发展规划――理论的学习和准备――实践和行动研究――总结提升”。

  1、学习理论,主动积累。

  反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记,每学期结束自己检查,落实情况,作为教师业务学习的目标之一,以促进学习深入。

  2、制订计划,自我规划。

  立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力进行自我培训和科学研究。

  3、精于思考,勤于笔耕。

  每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,市县各部门组织的论文、教案等评比。

  4、认真学习现代化教学手段。

  通过《学校体育》、《体育教学》、《教育报》等刊物的认真学习,发挥教师集体智慧,在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。从中领悟适合现代教学的方法,形成自己的教学特点。

  5、坚持参加中小学继续教育学习。

  新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

  6、学习信息技术,动手制作的课件。

  电脑现已被运用到各行各业中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。因而,学习信息技术,制作较难的课件是我的又一个发展规划。

  四、预期目标:

  通过五年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果:

  1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

  2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

  3、为终身学习与发展,创造良好的开端。

  4、努力成为学科带头人和骨干。

  5、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

  6、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师,为实现我校争创省、市级示范学校的目标做出自己的贡献。

  教师发展规划书个人发展分析9

  本学期本人对待工作始终如一的认真负责;并做到与时俱进,积极阅读学习各种教学刊物。极参加教育科研活动,最重要的是能充分利用这个平台,虚心向其他老师请教,坚持“长效、实在、主动”的原则,努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格,朝着轻松、快乐、高效、扎实的`目标不断努力,不断锤炼自己的专业水平和业务能力。 真正做到:

  1、认真学习,提高专业理论水平。

  (1)认真参加学校组织的校本培训,编写了适合本学科的校本教材。

  (2)利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

  (3)积极摘抄业务知识,撰写教育教学论文和经验总结。 每学期阅读与专业有关的的书籍至少两本,读书笔记两万字,并有心得。

  2、认真实践,提高教育教学水平。

  (1)听课:参加学校开展的每天一课的听课活动,积极参加评课,写出听课意见。

  (2)上课:充分利用此次平台,每学期开设公开课不少于一次或邀请师傅随堂听课、专题听课不少于两次。课后有反思,有改进的教学案,有会要进行多次摩课。

  (3)开展课题研讨,及时搜集资料,总结适合本学科的教学模式,并组织本组教师认真学习,真正做到把先学后教 当谈训练落到实处。

  (4)、能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。 提高创设情境能力。能够及时解决课堂突发事件,提高教师的课堂应变能力 。

  提高说讲评的专业能力。

  总之,本学期,本人在专业能力的训练方面有了前所未有的经验获,能力得到了提升,我会再接再厉,不断与时俱进,使自己成为一名时代行教师。

  教师发展规划书个人发展分析10

  时间匆匆流逝,转眼之间自己已经是有21年教龄的一位教师了。作为一名教师,为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,努力成为一名反思型教师,我制定了个人发展规划。

  一、自我分析

  (1)具有多年的课堂教学实践经验,能够胜任各年级的数学教学工作。容易接受新事物和新观点,能够参与专题研究,具备一定的教育科研能力。

  (2)不断努力提高自己的教育教学水平。同时,注意倾我所能,充分发挥自己的作用,将自己的经验同其他教师交流。

  (3)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

  二、个人存在的问题

  (1)不能合理安排好自己的工作,一旦有计划外的事情出现,就影响教学计划。

  (2)教育教学类的书籍看的不多,课题研究,论文撰写的太少。

  (3)课堂教学还没有形成自己的风格,信心技术方面还有待于进一步提高。在课堂教学方面,虽然掌握了一些新课改的理念,方法,但应用起来还不能得心应手。

  三、发展规划总目标:

  1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。

  2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。

  3、每一学期争取上尽量多的高效率课,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

  4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

  四、实现目标采取的具体措施

  1、利用课余时间学习教育理论、管理艺术和信息技术方面的知识。

  2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,不迟到、不缺课、认真记、多巩固。

  3、积极参加学校组织的专题研究,以专题研究带动自身的提高。

  4、完善自己的个人收藏,记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

  5、定期参加有关的科研论文评比。做到多思考、勤动笔。

  6、养成每天阅读的习惯,保证每天有2小时以上的读书时间。

  总之,在今后的时间里,我会继续发扬工作认真,乐于学习的特点,以真挚的爱,真诚的心,以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

  教师发展规划书个人发展分析11

  一、现状分析:

  从20xx年9月参加工作以来,一直在城沙二小从事体育教学工作。

  二、指导思想:

  为能积极投身到新课程改革活动,并通过参与活动,努力更新教育理念,进一步丰富自己的专业知识,提高自己的教育教学能力。为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才,本人特制定个人专业发展三年规划。

  三、发展总目标:

  做一名有思想、有见地的教师;做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神,被学生和社会称道的教师;做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。

  四、主要措施:

  在实施五年规划的操作过程中,考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,体育教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高,为成为本学科带头人,

  特制定以下学习计划:

  发展的模式:“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

  1、学习理论,主动积累。

  “乘机安全小贴士”安全出行要重视反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期结束自己检查,落实情况,作为教师业务学习的目标之一,以促进学习深入。

  2、制订计划,自我规划。

  立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力进行自我培训和科学研究。

  3、精于思考,勤于笔耕。

  每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,市区各部门组织的论文、教案等评比。

  4、认真学习现代化教学手段。

  通过《学校体育》、《体育教学》、《教育报》等刊物的认真学习,发挥教师集体智慧,在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。从中领悟适合现代教学的方法,形成自己的教学特点。

  5、坚持参加中小学继续教育学习。

  新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

  五、预期目标:

  通过三年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果:

  1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

  2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

  3、为终身学习与发展,创造良好的开端。

  4、努力争取成为学科带头人或骨干。

  5、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

  教师发展规划书个人发展分析12

  教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野,又具有现代教育技术。这说明教师的专业实际上包括两个专业:一个是学科专业,一个是教育专业。学科知识方面强调的,是任教学科的学术水平。从有关调查显示,中小学教师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显不足,其中音乐教师的差距更明显。就如前面所提的:键盘老师的水平很高的老师而所教学生的水平却不如键盘水平相对没那么高的老师教出的学生。

  一、自我分析:

  1、个人优势分析:

  (1)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。

  (2)、工作认真踏实,积累了丰富的教学经历,从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

  (3)、有专业的音乐知识,有较高的音乐专业。

  2、个人不足剖析:工作措施不是十分具体,工作上易受情绪的波动而变化。

  二、认识

  三尺讲台,书写着多少执着与梦想,三尺讲台,播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作,是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,并快速跟上新课程.新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成长计划:

  三、发展规划:

  “多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,满足学生成长和走上社会的实际需要。

  (1)、提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观,“多做”、“多想”、“多听”。

  (2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加省级优质课评比。

  (3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀老师学经验,使自己具有一定的能力,做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。

  (4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,对自己的教学活动进行反思。

  1.课后思考。即教师的自我内部对话,这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说,教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。

  2.写反思日记。教师每天课后,对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考,以内容相对集中的日记形式记录下来,分析事件产生的原因,并设计多种解决策略。如上完一节合唱指挥课,学生的指挥能力得到了提高,但有的学生在拍点上卡不准,是什么原因呢?于是在写发思日记的时候就得找原因的解决的方法,加强节奏的训练。有的学生对预示拍难掌握,就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。

  3.课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节,而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考,有助于改进和完善教学。

  4.合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论,同事合作讨论需要有一定主题,在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见,探讨教育教学问题。

  四、发展目标:

  1、加强个人职业道德学习,加强理论学习,做一名优秀的教师。

  2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。

  3、做更优秀的音乐课件,并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣,多用激励性语言鼓励学生。

  五、未来三年成长计划(结合学校计划):努力成为一名省级骨干教师

  1、坚持四项基本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。

  2、能正确理解和掌握音乐教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则,有良好的教学方法。

  3、教学效果好,教学质量在原有的基础上有提高,注意自身理论水平和专业基础知识的提高,积极参加教科研工作。

  4、具有较强创新精神和实践能力。

  六、专业成长发展途径:

  1、在培训中成长

  在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语,为了提高自身认识,今后认真对待自己的每一堂课,多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实的去实现目标。

  2、在学习中成长

  利用业余时间大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径,而且能够启发音乐教师创造的灵感。

  3、在反思中成长:在每一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

  通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像,进行相互交流、探讨,反思自己的教学活动,发现问题,改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。

  4、在实践中成长

  为了检验自己的课堂教学,提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。

  七、发展措施及策略:

  (一)作为新形势下的一名小学音乐教师,提高自己的教学能力,从以教师为中心转变为以学生为中心,从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者,把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

  (二)把握课堂教学,提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方,要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到:

  1、备课:从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思,小结得失,做好音乐课的技能准备,包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。

  2、上课:要遵循本学科的特点,把握音乐艺术情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重美的熏陶。

  3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分,活动要面向大多数学生,有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的文艺活动,多方面培养学生音乐素养。

  (三)积极参加培训,掌握现代教育技术手段,拓展音乐教学渠道敢于尝试,勇于创新,对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势,多给学生一些音乐的营养。

  (四)做好基本功训练,做到“五个一”,写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。

  在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!

  教师发展规划书个人发展分析13

  一、 个人专业发展现状分析:

  优势: 从教19年,一直从事小学语文教学工作,担任过每个年级的语文教学任务。这使我积累了比较丰富的小语教学经验;基本通晓了当前小学语文课程的全部内容;掌握了小学语文基础知识理论体系与知识结构;了解了各学段教材的地位、作用及其安排结构。在教育实践中,我重视学生阅读能力和日记习惯的培养,重视学生的自主合作探究,能较好地运用基本的心理学、教育学的相关知识解决教学中的实际问题。先后十几次执教地市级公开课、优质课;被评为文登市、威海市语文教学能手。多年的学习和经验积累,我逐渐形成了一定的教学风格:实在,平和,开放,高效。我力求每节课都让学生学得轻松,愉快,有收获。参与了学校多个课题的实验,并开始主持申报《语文教学中小组合作学习有效性的研究》小专题实验。

  劣势: 欠缺扎实广博的专业素养和丰厚的文学功底。虽有随时学习、随时思考的习惯,但因为总是伴随身体的疲倦感,做初中学生家长的压力感,以及班主任工作、教研组长等繁杂的事物,使得能够真正用来深入思考的时间少之又少,很多时候有疲于应付之感。由于天生的记忆力不强,读过的书容易理解,却难以记忆。同时,对专业论文的撰写仍摸不着门道,没有高质量的论文呈现。

  二、个人专业发展

  三年总目标:树立以人为本的教育观,关注学生需求和个性化特征,促进学生幸福成长;具有强烈的成就动机和教育情怀,不断提升自己的专业发展水平和职业幸福感。

  1、教学创新: 教学设计科学合理,力争把新理念和科研成果内化到教学设计中。关注学生学习经验和个体差异,教学符合学生认知规律。重视课内、课外多样化课程资源的整合。灵活运用多种教学方法和现代化教学手段,实施有效教学;重视学生参与、体验和探究,发展学生创新意识和综合实践能力。教学成绩力争在年级的前1/2,课业负担轻,培养学生的综合素质,使他们有发展的愿望和能力。

  2、校本教研: 针对教学中的实际问题创造性地开展教研活动,每学年主持教研培训活动力争达到4次,留有原始资料; 在校内外听评课不少于40节,有听评课记录,并作出相应的评价。

  3、课题研究: 承担一项县市级以上课题研究,按时结题。每学期撰写1篇研究报告或典型案例分析报告。做好小专题研究,留有研究过程记录。每学期写小专题研究阶段报告。

  4、校本课程开发: 根据学校发展的需要,积极进行地方性、特色性等校本课程的开发。

  5、学习进修: 积极调整心态,循着《文登名师考核指标体系》的指引,不断给自己加压。积极加强有关教育教学专业理论知识的学习,不断充实自己各方面知识,提高自身的综合素养。随时随事随地加强学习,把读书当成生活的一部分。我将制定个人读书计划,三年至少研读6本业务专著。我将认真品诵《唐宋词十七讲》,力争涵养文学的底蕴;阅读《班主任之友》《山东教育》《56号教室的奇迹》《课堂观察》《正面管教》等书刊,使自己的知识丰厚,能更从容应对教育教学中的问题,从而拥有自己的专业尊严,学科尊严。每学年订阅2种学科刊物,关注优秀教师在报刊上发表的文章,如《小学语文教学》《小学教学设计》《小学语文教学通讯》《人民教育》《家教杂志》等,从中捕捉教育的最新动态,学习同行好的经验和做法,更好地改进自己的教育教学,提高教学水平和能力。积极参加集中培训、远程培训、考察学习等各种培训活动,每次培训写出总结和反思。关注专家学者的最新教育教学理念,消化吸收到自己的理念中。

  6、论文撰写: 及时进行教育教学经验总结,学习撰写论文的方法,坚持反思写作,每学期上传10篇原创作品至名师工作室。力争三年在省级以上教育期刊上发表论文3篇。三年届满,需撰写反映个人教育教学方面的总结或经验性论文,鼓励出版文集或专著。

  7、辐射带动: 主动开展传、帮、带,积极参与引领青年教师的专业成长,制订青年教师培养计划,确定2名培养对象,每学期听评课每人不少于10节,个人课堂全程向徒弟开放,力争培养出一名市级青年骨干教师。每学年在本学科范围内上市级及以上示范课不少于 1节,举办校内外专题讲座不少于1次。

  教师发展规划书个人发展分析14

  一、发展目标

  (一)职业专业发展目标:

  1、专业道德

  加强政治学习,提高自我的思想政治素质和职业道德素质,做到依法执教,为人师表;坚定献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,做到爱岗敬业;用心爱护学生,尊敬家长,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖;树立“终身”学习的思想,提高教育、教学和科研水平,严谨治学;与同事团结协作,关心群众,维护学校荣誉。

  2、德育工作

  ⑴与时俱进,严格规范班级学生的行为,并与学校德育处密切配合,透过多种形式加强养成教育,促进学生全面发展。

  ⑵用心灵与学生沟通,用情感与学生交流,透过给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。

  3、学科教学

  ⑴提高课堂教学潜力,认真备课,认真反思,认真钻研,力求让学生学得主动,学得简单,学得愉快。

  ⑵深化课改,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养,加强学生应用所学知识解决问题潜力的培养,提高课堂教学的有效性。

  ⑶更新教育观念,不断学习与反思,积累个案,归纳资料,同时不断拓宽自我的知识视野,增加自身的知识含量。

  4、教育科研

  ⑴积认真学习新时代专业教学理论知识,并能运用在自我的教学中,及时进行反思及重建。

  ⑵及时积累个案,收集资料,撰写教育教学叙事,教学案例或论文。

  ⑶用心投入教育科研,探索规律,参与科研课题的研究和实施,并取得必须的成果。

  5、学习自修

  树立终身学习的观念,坚持多看书,看好书,如定期阅读教育教学刊物,经常从网上浏览有关教育教学的文章等,并做好读书笔记,写好学习心得,在书中汲取营养,用教育理论武装自我。

  (二)未来三年分阶段目标

  第一阶段:向骨干教师奋斗

  1、加强自身的道德修养,爱岗敬业,廉洁从教,用心要求提高,工作中与同事团结一心,互帮互助。

  2、准确定位个人人生目标,明确工作目标,树立敢为人先,争做标兵的勇气和信心。

  3、努力提高教育教学水平,在实践中探索新的教育教学方法,课堂尝试创新,增强课堂活力,提高课堂教学的有效性,用心创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课教学。

  4、及时积累个案,归纳资料,撰写优秀论文或案例发表或交流。

  第二阶段:成长为骨干教师

  1、不断加强师德修养,努力培养自我的爱心、耐心、细心,提高教育管理水平,使家长满意率达xx0以上。

  2、不断锤炼自我的专业水平和业务潜力,在教学上构成自我的教学风格,努力创造条件承担县级公开课或示范课,力争获得县级“优秀教师”称号。

  3、创造条件,向骨干教师奋斗,争做学科带头人。

  第三阶段:向学科带头人奋斗

  1、模范遵守教师职业道德规范,认真履行工作职责,服从分工。

  2、教育教学基本功扎实,技能娴熟,能熟练掌握现代信息技术。

  3、用心参加高效课堂学习与实践,在课堂教学中充分体现让学生自主学习,合作探究的现代教学方法,引导学生主动地、富有个性地学习;关注个体差异,满足不一样学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育情境,激发学生的学习用心性,注重培养学生的创新精神和实践潜力。

  4、用心参加课堂教学评价与竞赛活动,;所任教学科的教学质量突出。

  5、归纳整理并初步构成自我的学科教学方法体系;参与课题研究工作,围绕科研课题认真地进行研究。

  二、专业发展途径与实施措施

  (一)专业发展途径

  1、学习:教师的专业成长离不开学习,教师务必使学习成为一种内需,树立终身学习观念。

  2、行动:教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结,在教学实践中努力构成自我的教学风格,走出一条属于自我的教改之路。

  3、反思:反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总结实践,升华经验;能够发现不足,渴求新知;能够摆脱“匠气”,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。

  (二)实施措施

  1、善于学习,做终身学习的示范者。

  学习是教师专业成长的前提和基础,学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外,最主要的是自我的主动学习。我计划从以下几方面做:

  ⑴从书本中学习。养成良好的阅读习惯,扩大阅读的范围,构成科学合理的读书方法。透过阅读教材,阅读参考书,阅读专业报刊杂志,阅读优秀的论文著作,学习各种文献,学习先进的教育教学思想观点;透过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解资料,并及时地运用到课堂教学之中,及时发现问题,思考问题,构成课题;在追求量的同时发生质的变化,不断丰富、提高自我的文化底蕴和教育教学理论水平。

  ⑵向名师学习。透过读名师的文章,观看课堂实录等方式学习,从点滴的教学方法到严谨的课堂结构,乃至独到的教学风格,然后再转益多师,水到渠成,从而构成自我的教学风格。

  ⑶从网络中学习。在网上能够搜集需要的资料,同时利用网络与远隔千里的同行构成即时互动式的交流,使我们在自我的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决,学到更多。

  2、勇于实践,在实践中提升技能。

  ⑴在每一节课中实践:做好上课前后的“三多”:在备课时,争取“多想”(想学生会出现的问题,即新课标中提出的预设);在上课时,争取“多问”(教师的语言简短精练,给学生多一些说话、交流的机会);在课后,争取“多悟”(关注课堂上出现的“意外事件”,分析其原因)。

  ⑵在公开课中实践:公开课是教师专业成长的最好途径,我就应用心争取担任公开课教学的机会,透过公开课的磨练,使课堂教学技能得到提升。

  ⑶在德育工作中实践:在教育教学活动中,以行为养成教育为突破口,以课堂生活为主体,以常规训练为主线,培养学生对学习的职责感和自学、自理、自控的潜力,同时提高班务管理潜力。

  3、注重自我反思,提高个人道德修养。

  遵循“反思—学习 —调整—反思”的规律,客观地看待自我,正确地对待别人,理性地化解矛盾,提高个人修养。

  ⑴在合作交流中反思。用心参与到教研组听、评、议研讨活动中,使自我在与同事的合作交流中不断自省,感悟,升华。

  ⑵在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯,并善于挖掘其中蕴藏的教育契机,写成教育案例、教育随笔等,用心向报刊杂志投稿。

  ⑶在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者,营造良好的氛围,激发学生参与课堂,倾听推荐,并及时反思改善。

  教育是一个充满智慧和活力的过程,也就意味着教师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始,我相信我将不断理解新知识、新理念,加强自身素质修养,努力提高自我的专业水平,到达自我的成长目标!

  教师发展规划书个人发展分析15

  虽然我已工作6年,但我时刻要求自我尽心尽力做好每一件事。我记得曾有人说过这样一句话:“不会做小事的人也必定做不了大事。”一个人要有提高,就务必有目标,有计划,这样才能不断朝着自我的方向前进。我根据自我的特点制订今后三年的发展规划。

  一、自身成长历程和素质分

  1、成长的历程和此刻所处的阶段:

  自从上师范以后,认真学习文化知识,刻苦钻研专业理论,细心揣摩教学方法,为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。此刻作为一名中青年教师,我十分热爱我的本职工作,在工作过程中,虚心向老同志们学习请教,定期和同事们交流教学体会,从而不断地提高自我的教学水平。我不断充实着自我,努力做好身边的每一件小事,力求让学校满意,让家长满意,让我的学生满意。

  2、专业知识方面的分析:

  我毕业于合肥师范学院学习教育专业。系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。教学时又参加省自学考试小学教育系专业的学习,还参加了中央广播电视大学教管类,在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。

  3、教育教学潜力方面的分析;

  工作十多年了,透过自我的理论实践和老教师们的悉心指导,我在教育教学潜力方面有了很大的提高。如何给自我的课堂定位,如何给自我定位,成了我现阶段思考最多的问题。

  4、职业道德及个性特征的分析;

  爱岗敬业是最基本的职业道德。透过教学实践,我构成了以下几方面的特点:作为一名中年教师,首先,我确立素质教育的思想,充分发挥教师的主导作用。其次,正确把握分寸,不断改善教法和学习方法。俗话说:学习有法,教无定法。能根据课型选取教学。

  5、个人优势和不足。

  我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学潜力为我的教学带给了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我尚有发展的潜力,在教育战线上还有很多需要学习、努力的空间和目标。

  二、自我定位及总目标

  一名成功的英语教师,光有出色的课堂教学潜力是远远不够的,还务必拥有先进的教学理念,独特的教学风格。所以,我给自我的定位是做一名科研型的教师,在注重教学的同时,能有自我独特的思想见解,能够充分利用所学的知识,让它们成为我前进的“燃料”。在未来的三年中,我争取在教师的帮忙下,使自我的课堂教学水平有一个明显的飞跃,而后根据自我的特点确定自我研究的主题方向,从各个层面锻造自我,争取在三年里成为能够适应小学教育教学水平发展需要的中年骨干教师的水平。

  三、分项目标和具体措施

  ①师德目标

  认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》,忠诚党的教育事业,具有高度的政治觉悟遵循教育规律,坚持面向全体学生,教书育人,不得加班加点,加重学生课业负担。敬业爱岗,诲人不倦,以身作则,谦虚谨慎。树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念团结同志,顾全大局,互相协作。

  ②教学方面的目标和措施

  我要尽快构成属于自我的教学风格,在不断钻研,不断总结反思中找到自我的薄弱环节,有目标,有针对性的打造属于自我的精品课。首先,是要认真备课,及时写好总结、反思。其次,不断完善教师的各项基本功,力求更好。比如普通话能更流利,更标准,比此刻的二甲水平再上一个平台。钢笔字、粉笔字更规范,更美观。每周争取听课两节以上,让别人听课两节以上,在不断的汲取经验的过程中使自我有着长足的发展。在这三年中争取多上各类公开课,得到更多的指点,使自我的教学水平有质的飞跃。

  ③教育和班级管理方面的目标和任务

  在班级管理方面,要写好班级各项活动的计划,根据班级的特点去制定适合本班的管理方案。同时,要多读教育管理方面的书籍,力求让各种管理方法熟记于心间,以便用在平时的班级管理上。在去年一年中,能够说我的班级管理还是卓有成效的,学生纪律严明,训练有素,在各种各样的活动中都取得了不错的成绩。可是班级与班级的特点也是不一样的,这就需要有针对性,熟悉班级的一切事务,才能做到知己知彼,进行更好的管理。

  ④教育科研方面的目标和任务

  教育科研潜力是现代化教师必不可少的一项专业技能。所以,在科研方面,我也要用心研究。在自我的空余时光多读有关科研方面的书籍,以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文。

【教师发展规划书个人发展分析】相关文章:

教师个人发展规划总结01-19

幼儿园发展规划09-23

教师个人专业发展计划书08-21

教师个人年度发展计划书10-08

小学教师个人发展计划书08-05

教师三年发展规划和工作计划01-17

教师个人专业发展年度总结01-06

企业文化建设发展规划细则12-11

细化“十三五”发展规划编制细则12-11

教师个人专业发展计划书(通用16篇)12-24