初中语文文言文抢分计划
考查要点
1.理解文中主要文言词语的含义。
2.能将文言语句译成现代汉语。
3.了解文章的基本内容，把握作者的思想感情。
基本题型
1.以选择题的形式对生命力较强的词语的语义进行考查；
2.解释文中加点的词语的含义；
3.用现代汉语翻译句子；
4.关于课文内容的'简答题。
复习建议
一定要准确把握重要文言词语的含义，尤其是课下注解中的词语，自己进行归类、整理。在此基础上，熟练掌握文言语句的翻译，最后理解文章的基本内容，把握作者的思想感情。
由于考试说明中要求考生掌握的12篇文言文篇目全部属于课内篇目，所以对文言文的复习，我们将采用试题的形式，对同学们最应该掌握和考试中最容易考到的内容进行一次大搜索。同学们若能认真、独立地完成所有这些题目，相信面对即将到来的考试，你早已成竹在胸。
按照出版计划，本期为同学们安排下面4篇文章，剩下的8篇，我们将陆续在后面的两期报纸中为大家刊出。
生于忧患，死于安乐
1.解释加点的词。
①舜发于畎亩之中
②傅说举于版筑之间
③曾益其所不能
④人恒过
⑤而后喻
⑥入则无法家拂士
2.指出下列句中的通假字，并解释。
①曾益其所不能同()
②困于心衡于虑而后作同()
③入则无法家拂士同()
3.指出下列句中活用的词语并加以解释。
①苦其心志()②劳其筋骨()
③饿其体肤()④空乏其身()
⑤行拂乱其所为()⑥动心忍性()
4.翻译下列句子。
①天将降大任于是人也
②困于心衡于虑而后作
③征于色发于声而后喻
④生于忧患而死于安乐
5.阅读全文，回答问题。
①一个人要成就一番大的事业，必须要经过许多磨练。其目的用孟子的话说就是。
②《生于忧患，死于安乐》一文中，作者在第一段共列举了几个人物？他们有什么共同特点？文章最后一段在文中起什么作用？答：
③本文是怎样从正反两个方面论证“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的？答：
④在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实际，谈谈你的看法。
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