岳阳楼记的优质教案
《岳阳楼记》分叙事、写景、议论三部分，用浓墨重彩描述了在岳阳楼上看到的景物，以下是小编整理的岳阳楼记的优质教案，供大家参考。
《岳阳楼记》教学目标
1.朗读、背诵全文
2.学习和积累文言词汇
3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
4.理解作者所阐述的主要观点
教
学
重点
(1)朗读和背诵全文
(2)学习和积累文言词汇
难点
(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
(2)理解作者所阐述的主要观点
方法
1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成
手段
多媒体
板书设计
岳阳楼记
范仲淹
先 后 叙事： 重修岳阳楼 作文以记
天 天 ↓↓
下 下 写景： 暗 明
之 之 抒情： 悲 喜
忧 乐 ↑↑
而 而 议论： 不以己悲 不以物喜
忧 乐
学
习
目
标
1.朗读、背诵全文
2.学习和积累文言词汇
3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
4.理解作者所阐述的主要观点
教学过程
教师活动
学生活动
第一课时
一、设置情境，激趣导入
我国有三大名楼，同学们知道是什么吗?它们为何出名?留下了哪些诗文妙句?学生回答后，接着问：同学们想到岳阳楼一游吗?那就请XX同学作我们的导游吧!学生以导游身份介绍岳阳楼，把学生带入了具有浓浓文化氛围的岳阳楼
然后教师利用名言“洞庭天下水，岳阳天下楼”引出课题为了让学生更好地解读文本，理解作者感情，我再次设问：范仲淹是怎样一个人，你知道有关他的故事吗?学生利用所搜集的资料以“走近范仲淹”为题介绍作者
1.作家作品简介
《岳阳楼记》选自《范文正公集》范仲淹，北宋政治家、文学家他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守后在赴颖州任途中病死死后谥文正有《范文正公集》
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗
2.解题
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼当时，范仲淹亦被贬在邓州做官滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀
二、出示学习目标，检查预习
1.朗读、背诵全文
2. 学习和积累文言词汇
正音：
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo)
霪雨(yín) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng)
潜形(qián) 岸芷汀兰(zhǐtīng)皓月(hào)
心旷神怡(yí)宠辱偕忘(xié)浩浩汤汤(shāng)
2.朗读全文，做到基本成诵
3.查字典，对照注释，试翻译课文
三、初读课文，整体感知
1.有感情地朗读课文
朗读时应注意节奏本文骈散结合读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿
2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释
越明年：到了第二年
政通人和：通，顺利和，和乐
百废具兴：具，同“俱”，全，都
增其旧制：制，规模
属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐
3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释
浩浩汤汤：浩浩荡荡
横无际涯：宽阔无边涯，边
得无异乎：得无，表猜度，怎能不会?
4.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释
若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”霏霏，雨(或雪)繁密的样子
连月不开：开，放晴
浊浪排空：排空，冲向天空
日星隐耀：隐耀，隐没了光辉
山岳潜形：潜形，隐藏了形迹
薄暮冥冥：薄，迫近冥冥，天色昏暗
去国怀乡：去国，离开国都
忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语讥，讥笑，讥讽，挖苦
满目萧然：萧然，萧条冷落的景象
感极而悲者矣：感，感慨
5.请学生翻译第4段，注意以下词语的解释
波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思
上下天光：天光，天色，湖色
而或长烟一空：而或，有时长烟，大片烟雾一空，完全消散一，全
6.请学生翻译第5段，注意以下词语的解释
不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲
是进亦忧，退亦忧：是，这样进，指在朝廷上做官退，指不在朝廷上做官
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧先，在……之前后，在……之后
微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢?微，无、没有
7.再次朗读这篇文章
四、小结
1.一词多义
国：国防 固国不以山溪之险
国家 国恒亡
国都 则有去国怀乡
或：有时 而或长烟一空
或许 或异二者之为
居：处在 居庙堂之高则忧其民
居住 面山而居
停了 居十日
通：通过 初极狭，才通人
顺利 政通人和，百废具兴
通晓 鸣之而不能通其意
旷：开朗 则有心旷神怡
宽广 土地平旷，屋舍俨然
2.古今异义
制：古义：规模 增其旧制
今义：制度
备：古义：详尽 前人之述备矣
今义：准备
景：古义：日光 至若春和景明
今义：景物
尝：古义：曾经 予尝求古仁人之心
今义：品尝
微：古义：没有 微斯人，吾谁与归
今义：微小
3.通假字
具，同“俱”，全，都 百废具兴
属，同“嘱”，嘱咐 属予作文以记之