《大自然的文字》阅读题及答案
《大自然的文字》主要讲述了几种大自然的文字，以及其中蕴含的知识和生活的智慧。下面是小编整理的《大自然的文字》阅读题及答案，欢迎大家阅读学习。
试题内容：
（二）阅读下面的文字，完成19～22题
大自然的文字
伊林
文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
天空的使者──鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！”
阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？
谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾〔漂砾(lì)：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石〕，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的.森林是后来才长的。
要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。
还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？
19．本文介绍了哪两类大自然的文字？各有什么突出特点？（4分）
20．“蜘蛛网”这一意象在画线语句中多次出现，请简要赏析其妙处。（4分）
21．作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两种石头？其用意是什么？（4分）
22．这篇科学小品在语言风格方面有何突出特点？至少答出两点并简要分析。（６分）
试题答案：
(二）19.两类大自然的文字：一是天空大书上的文字，二是大地上的文字。（2分）
特点：天空大书上的文字可以让人了解许多新奇的东西；大地上的文字是一本很有趣的书。（2分）（答案合理可酌情给分）
20.用“蜘蛛网”比喻在高空中南飞迁徙的雁阵新奇而贴切；（2分）写出了雁群由远而近又由近而远的飞行状态；（1分）表现了大自然文字的美妙。（1分）（后两条答出其一即可，答案合理可酌情给分）
21.—种是石灰石，另一种是花岗石（或漂砾)；（2分）这些石头不是普通的石头，懂石头的人能够看出自然界沧桑巨变的历史，告诉我们要读懂大自然的文字，做懂得大自然文字的人。（2分）（答案合理可酌情给分）
22.一是通俗易懂。善用口语句式，通过举例子、设问等方法深入浅出地介绍科学知识，二是形象生动。运用了比输、拟人、类比等修辞手法，给读者留下深刻印象，增强了文章的表达效果。(其他合理答案亦可酌情给分）
内容简介
《大自然的文字》一书是以《大自然的文字》一文作标题的儿童读物，除第一篇的《大自然的文字》外还有另外几篇文章，层层深入介绍自然，清晰简明，这是一篇文字浅易生动、富有趣味的科普性说明文，其写作意图在于引导孩子们认识大自然，了解大自然，从大自然中汲取知识和生活的智慧。本文作者巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”，并举出实例引领小读者去探索隐藏在这些独特“文字”后面的学问和奥秘，以此来激发孩子们亲近大自然、了解大自然的热情。文章说明事理循循善诱，读起来趣味盎然。
全文共24段，可分为三个部分。
前4段为第一部分，文章以真正的文字在生活中的作用开头，自然而然地过渡到另外一套文字──大自然的文字，指出自然界中的每一种事物，都可以算作这套文字中的一个字母。转换非常自然，提法也比较新颖，容易激发读者的兴趣。
5～21段是文章的主体部分，作者从身边常见的事物入手，介绍了几种大自然的文字，以及其中蕴含的知识和生活的智慧。这些事物又分为天空和大地两部分，在天空这本大书中，介绍了星星、云、鸟等几种“文字”，在大地这本大书中，则介绍了石灰石、漂砾等“文字”。认识这些文字的人就可以从中读出天空或大地等“书”中所蕴含的知识和智慧来。如水手通过星星判定方位，飞行员通过云的形状判定天气，鸟的来来往往预示着四季的更替，石灰石和漂砾则昭示着地质地貌的变化等。因此可以看出，学会识别大自然的文字，可以让人增长见识，开阔视野，更好地学习和工作。
最后3段是第三部分，讲的是怎样才能学会大自然的文字，作者提出的途径主要有三条，一是从小就经常去接触大自然，注意观察身边的万事万物；二是善于从书本中寻找答案，增强读者的自学能力；三是经常去请教有学识的人，多提问题，丰富自己的知识面。而学会识别大自然的文字，实际上也是为将来的职业和生活打基础。文章最后点出这一点，自然而然地收束全文。
本文是科普读物，写得浅显平实而又生动有趣。全文多采用短句子，每一段的结构也不复杂，不少地方是一句话一行，降低了阅读的难度，也符合孩子们的阅读习惯。作者行文多用口语，如“文字真是好东西”“看去很小很小”；比喻和拟人，也尽量采用生活中的常见事物，如“指路牌”、“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了”等，读来明白如话，浅近晓畅而又生动形象。适合一些小读者来增强自己的语言组织能力。
作者简介
伊林：1896-1953年前苏联科普作家、工程师、儿童文学作家。生于乌克兰。他一生写下了许多科普作品，如《十万个为什么》、《几点钟》、《人怎样成为巨人》《黑白》、《五年计划的故事》、《山与人》，《人与自然》和《改造行星》等，对苏联科普文学有一定贡献，而且对中国现代科普事业的发展影响巨大。
“十万个为什么”这一极富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪称最善解人意的科普作家，任何复杂生硬的科学原理在他笔下都变得津津有味。“十万个为什么”惠泽几代人，历史不会忘记伊林的贡献。
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