《带上她的眼睛》阅读答案

时间:2022-07-27 19:52:23 阅读答案 我要投稿

《带上她的眼睛》阅读答案

  现如今,我们都可能会接触到阅读答案,阅读答案有助于我们领会解题思路,掌握答题技巧。一份好的阅读答案都是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的《带上她的眼睛》阅读答案,希望对大家有所帮助。

《带上她的眼睛》阅读答案

  《带上她的眼睛》原文

  ① 准备去度假,主任递给我一双眼睛,指指前面的大屏幕,把眼睛的主人介绍给我,一个好像刚毕业的小姑娘,呆呆地看着我。在肥大的太空服中,她更显得娇小,一副可怜兮兮的样子。她面前有一支失重的铅笔飘在空中。

  ②“麻烦您了,真不好意思。”她说,这是我听到过的最轻柔的声音。但我立刻感到两个异样的地方:其一,地面与外太空通讯都有延时,但她的回答几乎感觉不到延时,这就是说,她现在在近地轨道,实在没必要托别人带眼睛去度假。其二是她身上的太空服,在服装上看不到防辐射系统,放在她旁边的头盔的面罩上也没有强光防护系统,而且这套服装的隔热和冷却系统异常发达。

  ③“想去哪儿?”我豪爽地问。她犹豫了很久。

  ④这个决定对她似乎很难,她似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。我不由笑出声来。 最后,她决定了:“那就去我们起航前去过的地方吧!”

  ⑤这是高山与草原的交接处,大草原从我面前一直延伸到天边,背后的天山覆盖着暗绿色的森林,几座山顶还有银色的雪冠。

  ⑥我掏出她的眼睛戴上。所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图象以及你的触觉和味觉由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。“上次离开后,我常梦到这里,现在回到梦里来了!”她细细的声音从她的眼睛中传出来,“我太怕封闭了。”

  ⑦我说:“可你现在并不封闭啊,同你周围的太空比起来,这草原太小了。”

  ⑧她沉默了,似乎连呼吸都停止了。几秒钟后,她突然惊叫起来:“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“呀,真美耶!能闻闻她吗?”,我只好半趴到地上,“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢!”

  ⑨“我们给这朵小花起个名字好吗?嗯……叫她梦梦吧。我们再看看那一朵好吗?她该叫什么呢?嗯,叫小雨吧。再到那一朵那儿去,看她的淡蓝色,她的名字应该是月光……”

  10我们就这样一朵朵地看花,闻花,然后再给她起名字。她陶醉其中,到我坚持停止时,我们已给上百朵花起了名字。

  11我在草原上漫步,很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁,她叫住了我,说:“我真想把手伸到小溪里。”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,我又听到了她的感叹。

  12“你那儿很热吧?”我想起了她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。

  13“热,热得像……地狱。呀,天啊,这是什么?草原的风?!”这时我刚把手从水中拿出来,微风吹在湿手上凉丝丝的。“不,别动,这真是天国的风呀!”我把双手举在草原的微风中,直到手被吹干。然后应她的要求,我又把手在溪水中打湿,再举到风中把天国的感觉传给她。

  14我带着她的眼睛在草原上转了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。草原上的每一处风景,都让她情感波动。我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。

  15日落前,我走到了草原中一间为旅游者准备的白色小屋。夜里,我刚睡着,她就通过眼睛叫醒我:“请带我出去好吗?我们去看月亮,月亮该升起来了!”

  16我睡意朦胧,很不情愿地起了床。到外面后发现月亮真的刚升起来,月光下的草原在沉睡。

  17她轻轻哼起了一首曲子,“这是德彪西的《月光》。”她说,接着又陶醉地哼下去,完全忘记了我的存在。直到一个小时后我回去躺到床上,她还在哼着音乐,那轻柔的乐声一直在我的梦中飘荡着。

  18第二日清晨,阴云布满了天空,草原笼罩在蒙蒙的小雨中。我从眼睛中听到了她低低的叹息。

  19“……呜呜,我好想看草原的日出啊……” 我的心像是被什么东西溶化了,脑海中出现她眼泪汪汪,小鼻子一抽一抽的样儿,眼睛竟有些湿润。“听,这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”她欣喜地说,那口气如同听到世纪钟声一样庄严。

  20旅行后又回到了忙碌的工作中,以上的经历很快就淡忘了。但在我的`意识深处,有一颗小小的种子留了下来,已长出了令人难以察觉的绿芽。当一天的劳累结束后,我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意,鸟儿的鸣叫已能引起我的注意,我甚至会在黄昏时站在天桥上,看着夜幕降临城市……

  21无意识地,在闲暇时甚至睡梦中,她身处的环境常在我的脑海中出现。那封闭窄小的控制舱,奇怪的隔热太空服,还有,那在她头顶上打转的失重的铅笔。一闭上眼睛,这只铅笔总在我的眼前飘浮。

  22 “我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现,我悚然。除了太空,还有一个地方会失重!

  23 “她是‘落日六号’的领航员。”主任回答我,面色沉重。我无力地跌坐在地毯上。

  24 “落日工程”是一次标准的探险航行,它的航行程序同航天中心的其它航行几乎一样。不同的是,“落日”飞船要潜入地球深处。

  25 “落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行。“落日六号”的航行开始很顺利,但在飞船航行15小时40分钟时,警报出现了。从地层雷达的探测中得知,航行区的物质密度急剧增高,物质成份由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属,物质状态也由固态变为液态,飞船误入罅隙,进入了地核!不幸在飞船转向时发生了:发动机与主舱结合部断裂,失去发动机的飞船在地层中失去动力,向地心沉下去了!而现在的地航飞船误入地核,就如同二十世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空,获救的希望是完全不存在的。

  26现在,“落日六号”内部已在失重状态下沉到6800公里深处,那里是地球的最深处。她,是飞船上唯一幸存的人。

  27她困在不到10平方米的闷热的控制舱,飞船里中微子通讯设备的能量很快就要耗尽,现有的能量已不能维持传感眼镜的超高速数据传输,这种联系在三个月前就中断了,具体时间是在我从草原返回航天中心的飞机上,当时我已把她的眼晴摘下来放到旅行包中。那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界!

  28主任让我听了她留下的最后的录音,声音时断时续,“……将来,可能是几代人以后吧,也许科技能让人找到这里……那时我留下的资料会有用。我会坚持观测的……我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢……再见!”

  29主任说,“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力,而飞船上的生命循环系统还可以运行五十至八十年,她将在这不到10平方米的地心世界里度过自己的余生。

  30在以后的岁月中,我到过很多地方,每到一处,我都喜欢躺在那里的大地上。有一个想法安慰着我:不管走到天涯海角,我离她都不会再远了。

  (根据刘慈欣的同名小说改写)

  《带上她的眼睛》阅读题

  12.如果改写这篇小说,以女宇航员的口吻,按照时间的先后顺序来叙述故事,请根据原文内容进行构思,在下面横线上补写出相关情节的内容。(4分)

  开端:“落日六号”飞船被困地核,“我”成为唯一的幸存者。

  发展: ①

  高潮:在与外界即将中断联系时,“我”发送出最后的感言。

  结局: ②

  13.联系上下文,简要说说你对小说第19段中“她”的一悲一喜的理解。(3分)

  答:

  14.第7⑧段中,当“我” 说“可你现在并不封闭啊,同你周围的太空比起来,这草原太小了”时,“她沉默了,似乎连呼吸都停止了”,作者为什么不在此处直接交待“她”被困地心的事实?(4分)

  答:

  15.我们可以从两个角度来理解这篇小说的主题:一是生活态度,一是科学精神。你是如何理解的?请结合文章内容谈谈你的看法。(4分)

  答:

  《带上她的眼睛》阅读答案

  12. ①示例: 借助“眼睛”酣游草原,“我”最后一次感受着地面世界的美好。

  ②示例:与地面世界失去联系后,“我”坚持观测以期望为后人留下资料。(共4分。每小题2分,意思对即可)

  13. 示例:“悲”是因为再也不能看到渴望已久的草原日出美丽景象;“喜”是因为意外地听到了草原鸟儿的鸣叫,感受了到了生命的力量,这将成为自己日后的美好回忆。(共3分。“悲”1分,“喜”2分,意思对即可)

  14. 示例:使得小说情节有波澜,并突显“她”此时的异常表现,使得人物形象更加丰满;巧设悬念,激发读者对“她”的生存状态的探究兴趣。(共4分。效果1分,情节1分,形象1分)

  15. 示例一:小说的主题是歌颂热爱生活的人生态度。小说主要写了困入地心的女宇航员借助“眼睛”细腻而热切地感受草原景物之美的经过,以及她会带着这种美好的感受而坚持生活、工作下去的留言,还有对“我”生活态度的影响,都充分地体现了这个主题。

  示例二:主题是歌颂无私奉献的科学精神。小说主要写了一位年轻的女宇航员在完成一项科研任务时困入地心,在借助“眼睛”感受草原景物之美之后,她带着这种美好的感受而坚持工作,以期待为可能到达的后来者留下宝贵的资料。这些内容充分地体现了这个主题。(共4分。主题2分,内容2分)

  带上她的眼睛教案

  教学目标

  知识与技能:

  1.浏览课文,把握故事内容,理解本文构思的妙处。

  2.了解科幻小说的特点,激发自己的想象力和创造力。

  过程与方法:

  1.浏览课文,把握故事内容

  2.找出文中的悬念和伏笔之处。

  情感态度与价值观:

  1.感受作者非凡的想象力,从中汲取养分,激发自己的想象力和创造力。

  2.感受小姑娘崇高的品质,进而体会人性之伟大。

  教学重点:

  1.浏览课文,把握故事内容,理解本文构思的妙处。

  2.理解文中人物的探险精神与牺牲精神,理解作者表达的主旨。

  教学难点:

  小说善于设置悬念和伏笔

  教学课时:

  1课时

  教学步骤:

  一、自主预习,完成自测

  (一)预习步骤

  1、默读课题,揣摩本课内容;

  2、认真阅读课前提示及第一个注释,了解作者、作品及本文的写作背景;

  3、大声朗读课文,同时画出并查阅不会读的字或不理解的词;

  4、通顺、有感情地朗读课文;

  5、精读课文,自行理清文章思路;

  6、再读课文,自主或合作完成预习检查题。

  (二)据意写成语。

  (1)不期而至:事先没有约定而意外到来。这里要特别注意,该词语不带有主观感情色彩。

  (2)心有灵犀:指彼此心意相通,对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。灵犀:旧说犀牛是灵兽,它的角中有白纹如线,贯通两端,感应灵异。

  (3)天涯海角:形容极远的地方,或相隔极远。

  二、趣味导入、作者作品简介

  1、趣味导入

  眼睛是心灵的窗户。不管如何,时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是选择,我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去,失去对美好世界的探索。回眸2015,中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是荣获“雨果奖”的《三体》,说到《三体》,就一定要提到作者——刘慈欣,下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章《带上她的眼睛》。

  2、刘慈欣作品

  刘慈欣主要作品包括7部长篇小说,9部作品集,16篇中篇小说,18篇短篇小说,以及部分评论文章。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等,中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》摘下了长篇小说奖的桂冠“雨果奖”,被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。

  3、科幻小说

  科幻小说,是小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

  三、检查预习,整体感知

  四、师生互动,讲解质疑

  (一)整体把握

  小说的视角独特,讲述了一个震撼心灵的故事。“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。

  (二)结构内容

  课文分为四部分。

  第一部分,主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。

  第二部分,“我”来到小姑娘起航前的地方,在草原上度假。

  第三部分,“我”发现了小姑娘的真实身份,并补叙地航船失事的情况。

  第四部分,尾声,“我”挂念小姑娘,带有无限的伤感和咏叹。

  (三)问题探究

  1、“带上她的眼睛”,题目设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。

  看到标题你可能提出哪些问题?

  眼睛怎么能被带走?

  眼睛是指什么?

  带上她的眼睛干什么?

  她是谁?

  为什么带上她的眼睛?

  谁带上她的眼睛?……

  2、解读标题,概括情节

  (1)带上她的眼睛去干嘛?

  带上她的眼睛去度假。

  (2)为什么要带上她的眼睛?

  因为她是“落日六号”的领航员,飞船在地心出了事故,所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

  3、环境

  周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍。

  飞船已下沉到6300公里深处,那里是地球的最深处。

  她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。

  飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽。

  ——与世隔绝,环境险恶;孤独一人,度过余生。

  4、结构特色

  善于设置悬念和伏笔,比如那一支飘浮在空中失重的铅笔,小姑娘做出去“起航前去过的地方”决定的艰难,窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服,小姑娘对花草溪水微风的激动不已以及没看到日出的遗憾,等等,这些都为下文谜底的揭开做了铺垫。而在叙事上,则表现出张弛有度的风格,美丽的草原、浪漫的旅店月夜与地航船惊心动魄的危急事故构成了强烈的反差。当谜团揭开后,人们不禁会在恍然大悟之余,陷入深深的回昧与反思。

  伏笔。(指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。)

  请同学们找出课文中运用伏笔的地方,并找出文中照应的文字。

  伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘”

  照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年,她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

  伏笔:“热,热得像——地狱。”

  照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”,“周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”

  伏笔:“呀,真美,能闻闻它吗?不,别拔下它。”

  照应:“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它吗?

  5、文章主旨

  文章记叙了一位地心领航员姑娘与“我”度假时的种种表现及所受的不幸遭遇,赞美了科学工作者的献身精神,赞美了那位地心领航员姑娘的勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神品质。

  6、总结

  文中的伏笔与照应,构思巧妙,引人入胜,让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门,领略科幻的神奇。

  愿同学们课外读更多的佳作,在自己的作品中也能学上一招。

  五、拓展延伸,扩大外延

  平时我们接触过不少科幻小说,请展示一下这些科幻小说。

  六、课后作业

  1、仿照《带上她的眼睛》写法,写一篇科幻小说,要求做到想象合理,至少在一处运用伏笔,语言简明。

  2、课外可以阅读一些科幻小说名作,比如刘慈欣的《三体》《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等。

  补充短语

  我们前边学过结构助词“得”,“得”用在动词或形容词后边时,常常引出补充性成分,“得”就成为这类补充短语的标志。例如:

  干得很好跑得出汗了

  热得难受密得不透气

  从上边的例子可以看出,补充短语的前一部分常常是动词或形容词,后一部分起补充说明作用,主要是由动词或形容词性词语充当。

  有些补充短语没有“得”字做标志,阅读时需要仔细辨别。例如:

  吓/跑了升/起来了放松/下来

  热/死了湿/透了漂亮/极了

【《带上她的眼睛》阅读答案】相关文章:

《带上她的眼睛》课文讲解参考12-12

《眼睛》阅读答案11-25

带上灵魂去旅行阅读答案12-13

《带上灵魂去旅行》阅读答案11-27

带上灵魂去游览的阅读答案10-25

带上灵魂去旅行 阅读答案09-14

明亮的眼睛阅读答案10-22

孩子的眼睛阅读答案09-07

《动物的眼睛》阅读答案08-24