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席慕容《长城谣》优秀教案

时间:2017-12-26 12:14:47 席慕容 我要投稿

席慕容《长城谣》优秀教案

  《长城谣》是席慕容的一篇诗歌。下面我们为大家带来席慕容《长城谣》优秀教案,仅供参考,希望能够帮到大家。

席慕容《长城谣》优秀教案

  席慕容《长城谣》优秀教案

  教学目标:

  1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。

  2、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。

  教学重难点:

  1、反复朗读,把握两首诗的中心思想和内容,体会诗人的情感为教学重点

  2、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点

  教学过程:

  一、导入

  请同学们说出中国的'象征物,如长城等。(游子思乡的载体)

  二、检查预习

  正音正字:焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 (注音略)

  三、学海拾贝

  1 作者简介

  席慕容(略)

  2听录音,整体感知

  3 讲授第一节

  提问:本节写什么?(请抓住重点词语加以分析:悲欢、恩怨、无情、冷眼)

  明确:写一部浩浩荡荡的长城史,两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑,见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

  4 讲析第二节

  提问:本节写什么?(请抓住重点词语加以分析:总、一……就……)

  明确:抒发作者对长城的依恋之情和赞美。(唱、写)

  追问:诗人如何抒情?

  “总”字写出诗人日夜牵挂故乡;“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所,所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

  5 讲析第三节

  提问:本节写什么?(请抓住重点词语加以分析:不眠)

  明确:梦回长城

  思考:为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情?

  “敕勒”、“阴山”是作者的故乡,黄河是中华民族的象征,由此可见诗人身居他乡,心系故园。诗人希望有梦,好梦回故乡。但好梦难成,因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐!

  6 老师小结

  诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边,而且对于故乡,她是“少小离家老大难回”。因此,在诗人的心中,长城除了是民族的象征,还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情,反观历史的抒情诗,具有民歌风味,意境悠远,感情真挚.。

  四、当场成诵

  五、布置预习《一片槐树叶》,思考两篇诗歌之间共同点。

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