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《行走在唐诗宋词的秋天里》教学设计

时间:2019-01-20 12:48:09 唐诗 我要投稿

《行走在唐诗宋词的秋天里》教学设计范文

  教学目的:

《行走在唐诗宋词的秋天里》教学设计范文

  1、借助注释,理解诗句,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。

  2、有感情地朗读背诵古诗。

  教学重点:有感情地朗读背诵古诗。

  教学难点:借助注释,理解诗句,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。

  教学过程:

  一、导入。

  1、炎热的夏季已经悄然远逝,大自然的脚步已经迈进了秋天的大门,在你的印象中,秋天是什么样子的,用一个成语来说一下。

  2、让我们一起来感受秋天的美丽。(放幻灯片)

  3、秋天是美丽的季节,也是容易引起愁思的季节,古代诗人就发出了这样的感慨,南宋诗人叶绍翁在一个秋天的夜晚,独自一人在外,触景生情,写下了一首《夜书所见》——板书。我们一起来学习。

  二、学习古诗。

  1、让我们一起来复习一下学习古诗的方法。(放幻灯片)

  2、一读准确。

  (1)、师范读。

  (2)、抽生读,正音:“挑”读三声。

  (3)、小组内互读,要读准确。

  3、二读入情。

  (1)、读得入情,就得理解作者想要表达什么样的.感情?

  ?? (2)、根据老师给出的注释,来理解一下,作者动了什么情?

  客情:在外旅客思念家乡的感情。

  秋风落叶,凋零之感,作者郁闷忧伤,思念起了自己的家乡。

  (3)、看着注释,自己把诗句的意思说一下。(组内交流)

  (4)、抽生回答。

  (5)、理解后两句的意思,看着诗句,你都看到了什么?(儿童、篱笆)。重点解释促织——蟋蟀。

  (6)、看着注释解释后两句的意思。(先组内交流,再展示回答)

  4、三读背诵。

  刚才理解了诗句的意思,让我们来试着背诵。

  三、链接

  秋韵里,诗人感怀秋意,写下了多少离愁的赞歌,让我们一起来感受。

  读诗:《长亭送别》《菊花》《《芙蓉楼送辛渐》

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