语文七年级下册古诗词知识点

时间:2021-09-02 12:32:38 诗词 我要投稿

语文七年级下册古诗词知识点

  在日复一日的学习中,说起知识点,应该没有人不熟悉吧?知识点就是一些常考的内容,或者考试经常出题的地方。哪些才是我们真正需要的知识点呢?下面是小编精心整理的语文七年级下册古诗词知识点,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文七年级下册古诗词知识点

  【《诗经》两首】

  《诗经》,又称《诗三百》,收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,共305首。内容上可分为风、雅、颂;

  风是周代各地的歌谣;

  雅是周人的正声雅乐,可分为大雅和小雅;

  颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。

  《诗经》中的六义是指:风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。

  字音字节

  氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期

  将(qiāng)子无怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)

  尔卜尔筮(shì)——以我贿(huì)迁

  言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也

  自我徂(cú)尔——淇水汤汤(shāng)

  渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn)

  士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣

  淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn)

  于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思

  实词

  解释下列加线实词

  1.氓之蚩蚩(蚩蚩:忠厚的样子)

  2.匪我愆期(愆:拖延)

  3.将子无怒(将:愿,请)

  4.乘彼垝垣(垝:毁坏,倒塌;垣:矮墙)

  5.体无咎言(咎:灾祸)

  6.无与士耽(耽:沉溺)

  7.女也不爽(爽:过错)

  8.靡室劳矣(靡:无,没有)

  词类活用

  雨雪霏霏(雨,名作动,下)

  通假字

  1.匪来贸丝(匪,通“非”)

  2.犹可说也(说,通“脱”)

  3.于嗟鸠兮(于,通“吁”)

  4.岁亦莫止(莫,通“暮”)

  【《离_】

  文学常识

  《离_作者屈原,名平,字原,战国时期楚国人。

  《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚的地方色彩,后世称这种诗体为“楚辞体”或“_”。

  《离_是《楚辞》的代表作,是我国古代最长的抒情诗。

  字音字形

  姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)

  诼(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)

  郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)

  溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán)

  皋(gāo)

  实词

  解释下列加线实词

  1.余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。(好:崇尚;修姱:修洁美好;鞿羁:名作动,约束;謇:举首发语词;谇:进谏;替:罢黜)

  2.既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。(以:因为)

  3.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。(浩荡:荒.唐,没有准则)

  4.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。(固:本来;工巧:善于投机取巧;偭:违背;错:通“措”,措施)

  5.背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(绳墨:准则;追曲:追求歪曲;竞:争相)

  6.忳郁邑余佗傺兮,吾独穷困乎此时也。(侘傺:失意的样子)

  7.宁溘死以_,余不忍为此态也。(溘:突然)

  8.何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?(圜:通“圆”)

  9.屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。(尤:责骂;攘:忍受;诟:侮辱)

  10.步余马於兰皋兮,驰椒丘且焉止息。(焉:于彼,在那里)

  11.虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。(惩:受创而改变)

  一词多义

  长

  1.长太息以掩涕兮(副词,长久)

  2.长余佩之陆离(使……加长)

  善

  1.亦余心之所善兮(以为是好的)

  2.谣诼谓余以善淫(擅长)

  以为

  1.制芰荷以为衣兮(用……做)

  2.余独好修以为常(认为)

  修

  1.余虽好修姱以鞿羁兮(美好)

  2.退将复修吾初服(整理)

  3.余独好修姱以为常(美,美好)

  虽

  1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟,只是)

  2.虽九死其犹未悔(即使,纵然)

  词类活用

  名词作动词

  1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制)

  2.鸷鸟之不群兮(合群)

  动词作名词

  1.谣诼谓余以善淫(_事)

  为动用法

  1.伏清白以死直兮(为……而死)

  使动用法

  1.屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑)

  2.步余马于兰皋兮(使……步行)

  3.高余冠之岌岌兮(使……加高)

  4.长余佩之陆离(使动,使……加长)

  通假字

  1.偭规矩而改错(通“措”,措施)

  2.忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”,忧愁苦闷)

  3.何方圜之能周兮(通“圆”,圆凿)

  4.延伫乎吾将反(通“返”,回头、返回)

  5.进不入以离尤兮(通“罹”,遭遇)

  6.芳菲菲其弥章(通“彰”,明显)

  古今异义

  1.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳(古义:古代称上衣为衣,下衣为裳|今义:衣服)

  2.何方圜之能周兮(古义:相合|今义:周全、周密)

  3.怨灵修之浩荡(古义:荒.唐|今义:形容水势广阔而壮大)

  4.固时俗之工巧兮(古义:善于投机取巧|今义:技艺巧妙)

  5.偭规矩而改错(古义:改变措施|今义:改正错误)

  6.吾独穷困乎此时也(古义:处境困窘|今义:经济困难)

  7.宁溘死以_(古义:随流水而逝|今义:因灾害或政治原因_开家乡或祖国)

  句式

  倒装句

  1.步余马于兰皋兮(状语后置,即于兰皋步余马)

  2.不吾知其亦已兮(宾语前置,即不知吾)

  3.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(定语后置)

  被动句

  1.余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。

  2.虽体解吾犹未变亏。

  《孔雀东南飞》

  文学常识

  《孔雀东南飞》是我国文学第一部长篇叙事诗。

  乐府双璧:《孔雀东南飞》《木兰诗》

  字音字形

  公姥(mǔ)忿(fèn)伶俜(pīng)

  葳(wēi)蕤(ruí)蒲苇

  实词

  解释下列加线实词

  大人故嫌迟(故:仍旧)

  妾不堪驱使(不堪:不能忍受)

  徒留无所施(徒:白白的;施:用)

  便可白公姥(白:告诉;公姥:偏义副词,指婆婆)

  共事二三年(共事:一起生活)

  何意致不厚(厚:满意)

  何乃太区区(区区:愚拙)

  汝岂得自由(自由:自作主张)

  可怜体无比(可怜:可爱)

  会不相从许(会:一定)

  谢家来贵门(谢:辞别)

  昼夜勤作息,伶俜萦苦辛(作息,偏义副词,工作;伶俜:孤单的样子)

  留待作遗施(遗施:赠送、施与)

  却与小姑别(却:退出来)

  好自相扶将(扶将:扶持)

  感君区区怀(区区:情意真挚)

  君既若见录(见:我;录:记)

  自可断来信(自:马上;断:回绝;信:使者,这里指媒人)

  始适还家门(适:出嫁)

  否泰如天地(否:坏运气;泰:好运气)

  处分适兄意(适:适合,依照)

  虽与府吏要,渠会永无缘(要:约定;渠:他)

  赍钱三百万(赍:赠送)

  适得府君书(适:刚才)

  恨恨那可论(恨恨:愤恨到极点)

  一词多义

  相

  相见常日稀(相互)及时相遣归(我)

  儿已薄禄相(相貌)会不相从许(你)

  还必相迎取(你)久久莫相忘(我)

  好自相扶将(第三人称,她)嬉戏莫相忘(我)

  誓不相隔卿(你)誓天不相负(你)

  仰头相向鸣(相互)不得便相许(你)

  蹑履相逢迎(第三人称,他)六合正相应(相互)

  怅然遥相忘(第三人称,他)黄泉下相见(相互)

  枝枝相覆盖(相互)叶叶相交通(相互)

  登即相许和(第三人称,它,指亲事)

  词类活用

  时人伤之(伤,为动用法,为…伤心)

  五里一徘徊(五里,名作动,飞五里)

  自名秦罗敷(名,名作动,名叫)

  逆以煎我怀(煎,使动,使…受煎熬)

  足以荣汝身(荣,使动,使…荣耀)

  便利此月内(利,意动,以…为最为吉利)

  卿当日升贵(日,名作状,一天天)

  千万不复全(全,名作动,保全)

  通假字

  终老不复取(取,通“娶”)

  箱帘六七十(帘,通“奁”)

  蒲苇纫如丝(纫,通“韧”)

  府吏见丁宁(丁宁,通“叮咛”)

  语文七年级下册古诗词学习方法

  1、多读:不仅要读课本,而且要读读本,可能的话,尽可能阅读一些文言作品,扩大自己的视野。

  2、多背:意思是指,凡是老师要求背诵的课文,最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底,那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起来。

  3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的`综合素质。

  语文七年级下册古诗词学习技巧

  1、课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。在预习的时候,千万别忘记了反复诵读课文,如果有时间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动,切忌不懂装懂。

  2、课后复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能到头来,自己什么也得不到!