《〈三字经〉与德育教育实验研究》子课题概况
《三字经》这一部儿童启蒙经典，不仅在中国家喻户晓，而且在东南亚等世界各地也被广为流传，经久不衰,更验证了经典的恒久效用。围绕《校园文明礼仪教育实验研究》总课题的目标与要求，《〈三字经〉与德育教育实验研究》子课题的研发与推广将成为总课题的重要内容之一，
中国教育学会科研规划重点课题
《校园文明礼仪教育实验研究》总课题
《〈三字经〉与德育教育实验研究》子课题概况
《校园文明礼仪教育实验研究》是中国教育学会批准立项的国家级科研规划重点课题，课题于2008年12月27日批准立项，课题编号：0801958A，课题负责人：贝新茝。中国教育学会学术委员会于2009年3月批复《校园文明礼仪教育实验研究》总课题组在全国范围开展实验研究、发展子课题。子课题与总课题同属于国家级科研规划重点课题。
中华传统文化博大精深，蕴含着做人、做事、育人等深刻哲理。其中《三字经》这一部儿童启蒙经典，不仅在中国家喻户晓，而且在东南亚等世界各地也被广为流传，经久不衰,更验证了经典的恒久效用。围绕《校园文明礼仪教育实验研究》总课题的目标与要求，《〈三字经〉与德育教育实验研究》子课题的研发与推广将成为总课题的重要内容之一，并将对总课题的研究产生重要积极的影响。
l 本课题研究的目标与主要内容
1. 围绕德育可行性实施途径这一中心问题，以《三字经》读诵、讲解、演练、落实教育为切入点，探索如何实现行政支持与课题研发相结合，科研指导与教师实践相结合，经典读诵与生活学习相结合，科研研究与社会大众支持相结合，实现服务社会的有效途径。
2. 围绕《三字经》经典教育师资队伍建设的研究，完成《三字经》经典教育高级讲师培养计划，加强师资队伍的建设，全面提高教师素质，尽快建设一支学习型、科研型、深入力行型的高级讲师队伍。
3. 构建《三字经》德育学科的研究平台，为从事《三字经》经典教育的教师和研究者提供研讨、交流、提升的`机会。
4. 完善《三字经》经典教育理论与课程体系，为各级各类实践基地提供科学、系统的理论与实践指导，使《三字经》经典教育更为科学化、系统化、规范化。
l 本课题创新之处
1. 《三字经》经典教育在全世界广为流传，是源于全民对素质教育的迫切需要，是对中华五千年优秀文化系统性认识的迫切需要，它具有最基本的识字功能，特别适宜于幼儿、小学生的启蒙德育教育。它与童蒙读物《弟子规》相辅相成。本课题的研发有助于提高学生的德育素养、开发智力、丰富人文知识，最终形成文明礼仪的良善风气。本课题研究更注重于力行，在实践中使理论又得到丰富发展，符合马克思主义唯物辨证法理论。
2. 《三字经》这部经典内容丰富，是中国的学术概论,内容包括品德修养、天文地理、生活常识、历史人物典范、人格培养等各方面素质教育的内容，具有目录索引的特点，是一部非常好的启蒙教育经典。所以研究的内容广、方法综合性强，具有德育资源整合的特点。
3. 《三字经》以三字一句，两句一韵的风格，轻松流畅，易读易诵，通俗易懂，男女老少皆适宜。其中深入浅出所阐述的上下五千年历史的演变，系统性、连续性强，具有广泛的实用价值和推广价值，有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
4. 本课题研究所达目标和研究内容，极大地丰富了经典教学中知识性教育的空白内容。
l 本课题预期研究成果
1. 预期课题中期成果
a. 形成论文“《三字经》经典教育探究”。
b. 收集《三字经》相关内容的教案范例，分为如下部分：正确人生观、教育方法、天文地理常识、中华文化科学的阴阳五行、天干、地支、人伦等揭示自然规律的系统整体学说、生活常识、中国历史发展、历史典故等。
c. 形成经典读诵、讲解及德育故事动漫融合一体的音像读物。
2. 课题最终研究成果
a. 完善《三字经》经典教育体系。
b. 建设一支优秀的力行型的高级讲师队伍。
c. 在中华美德教育实验基地建立《三字经》教学实施机构。
d. 形成《三字经》经典教育实验研究报告书。
3. 最终转化成果
a. 指导《三字经》经典教师研修，提高教育教学水平。
b. 建设优秀的《三字经》经典教师队伍。
c. 优化完善校园文明礼仪教育《三字经》子课题教育课程体系。
d. 搭建《三字经》经典教学与科研的平台。
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