《木兰诗》教学学案设计
学习目标：
1.知识与能力：朗读全诗，培养朗读理解能力；背诵全诗。整体把握，理清脉络，分析木兰形象，体会文中详略处理的高妙。
2. 过程与方法：了解《乐府诗集》，掌握诗中重点实词的意思及乐府诗的特点。学习互文的修辞方法。了解叙事特点。
3.情感态度与价值观：理解木兰的人物形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
学法指导：
朗读，吟诵，品析，感悟。
整体感知：
《木兰诗》是我国南北朝时期民歌中的一首叙事诗，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。诗中叙述了木兰代父从军，建功立业，而后返回故乡的故事，刻画了一位忠孝、勇敢机智、刚毅、爱国、不贪慕荣华富贵的`少女形象。
《木兰诗》又称《木兰辞》。选自《乐府诗集》，《乐府诗集》是北宋郭茂倩编的诗歌总集，记录汉魏至唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，共一百卷，对文学史和音乐史的研究具有重要参考价值。
自主学习：
1． 给下列加点字注音：
鞍鞯（ ）辔头（ ）机杼（ ）策勋（ ）金柝（ ）
赏赐（ ）戎机（ ）军帖（ ）可汗（ ）
2． 解释下列词：
机杼 军帖 鞍鞯
辔头 戎机 胡骑
策勋 朔 郭
3． 常识填空：
《木兰诗》 朝 编的《 》。
知识巩固：中学语文在线（www.ywzx8.com）
一、按原文填空：
1． ，唯闻女叹息。
2． ，可汗大点兵。
3．谢姆兰英姿矫健，奔赴战场的句子： ， 。
4．写木兰准备出征的句子： ， ，
5．互文的句子： ， 。
二、问题探究：
1．文章的情节？
2．木兰的形象？
3．文章详略的安排？
三、拓展延伸：
1.在你的记忆中，你还知道哪几位爱国女英雄的事迹？请列举出来。
2.在这首诗中找出几组对偶句，在本诗外找出几组互文修辞句，积累在笔记本上。
四、布置作业
1．背诵这首诗。
2.做《同步解析与测评》。
【《木兰诗》教学学案设计】相关文章：
木兰诗教学案05-11
《木兰诗》导学案设计06-05
《木兰诗》教学案例05-17
木兰诗教学案例05-07
《木兰诗》 教学设计02-22
木兰诗-教学设计05-24
木兰诗优秀学案06-02
《木兰诗》教学设计模版08-05
课文《木兰诗》教学设计08-02