《我的伯父鲁迅先生》教学设计

时间:2020-08-05 19:57:18 鲁迅 我要投稿

《我的伯父鲁迅先生》教学设计范文

  教材分析

《我的伯父鲁迅先生》教学设计范文

  《我的伯父鲁先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明陆续先生是个爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。

  教学要求

  1、学习本课生字、新词,理解重点词语的意思。

  2、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,概括中心思想。练习给课文各段加上小标题。

  3、理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。

  教学重、难点

  重点:理解课文内容,学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。

  难点:理解含义深刻的句子,概括中心思想。

  教具准备:

  多媒体课件

  课时安排:

  1课时

  教学过程

  一、揭示课文题目

  鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔所写。课文题目点明了作者与鲁迅的关系,这篇课文就是通过回忆记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。

  请同学们听课文范读,对课文内容有大概了解。(课件播放课文范读)

  二、初读课文,整体感知

  1、课件出示课文中的生字新词指名学生读。

  2、朗读课文,理清脉络,概括段意并加小标题。

  课文回忆了鲁迅先生的几件事,以自然空行为标志,把课文分为五段。指导学生朗读课文,通过讨论,确定各段段意并加小标题。小标题是对一段内容的高度概括,他通常用词语或短句标明。

  3、讨论、了解鲁迅先生,为理解课文内容做准备。

  三、深入理解课文,学习第三、四段

  1、回顾文章内容,了解“伯父”是怎样的人,并画出有关句子。

  (伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。)

  2、课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”?

  (1)学习第四段“救助车夫”,了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的。

  ①边读边想,从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人?

  ②从那里可以看出来?

  A、指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动作语句,想想这一段表现了鲁迅先生的什么品质。

  a请同学朗读。想想这段话是从哪个方面来进行描写的。(动作)

  b请大家在书上圈出表示动作的词。

  C(课件出示)他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的破碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。(“扶、洗、敷、扎”等词表现了鲁迅先生关心、爱护劳动人民,憎恨旧社会的感情。)

  d请同学们再读这段话,体会这一连串动词的用法。从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。

  B还可以从哪些从地方看出鲁迅是一个同情关心劳苦大众的人?

  a(课件出示)他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了,突然变得那么冰冷,那么严肃。他没有回答我的话,只把那枯瘦的`手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了口气。

  b你准备抓住那些重点词语来理解?说说你的理解。

  c这一段话是从那方面来进行描写的?从这里我们知道了可以通过人物神情的描写来反映人物的思想品质。

  鲁迅先生在救助车夫以后,为什么脸上变得那么严肃?他在想什么?

  ④老师小结。这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了,作者再也见不到他的面了。请同学们回到现实,一起读一读第一段的最后一句话,体会作者当时的心情。

  (2)学习第三段“笑谈‘碰壁’”,体会鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的精神。

  ①请大家用自己喜欢的方式边读边想:“笑谈‘碰壁’”这件事反映了鲁迅怎样的品质?你从那里看出来的?

  ②重点学习:“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

  再读原句,结合资料谈体会。

  指导分角色朗读课文,注意各角色的语气。

  ③老师小结。

  (3)学习第二和第五段。

  自主学习第二和第五段,同学交流。

  学习第二段“谈论《水浒传》”,了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。

  A联系上下文,说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思,这说明“我”读书怎样?(态度不认真)

  B“哈哈!还是我记性好。”这句话的含义是什么?

  “我”听了伯父的话后,“羞愧”“悔恨”什么?为什么比挨打挨骂还难听受?

  C完成填空练习伯父是一个(关心下一代)的人

  D小结

  ②默读第五段“关心女佣”,体会鲁迅先生对劳动人民的感情。

  A鲁迅先生是怎样关心女佣的?从鲁迅的话中可以看出鲁迅先生什么品质?

  B默读本段,完成填空练习。

  伯父是一个(同情劳动人民)的人。

  C小结

  请大家再读第一段的最后一句话,体会作者的情感。

  3、总结伯父的品质

  (三)学习第一段“深切的怀念”

  1、请同学们认真读第一段,了解什么事使“我”惊异。

  2、指导学生从课文内容思考作者惊异什么。

  3、为什么呢?请同学们讨论这个问题,从三方面来找一找原因。

  指导朗读,体会作者因“年纪还小”而产生的“惊异”。

  人们为什么要这样做呢?因为鲁迅生前为自己想得少,为别人想得多,因此人民爱戴他。

  (四)总结全文。

  1、出示填空

  你觉得这是一个(关爱下一代、同情劳苦大众、忧国忧民、爱憎分明、受人爱戴)

  2、说说自己对鲁迅先生的评价。

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