故乡鲁迅闰土

时间：2022-12-07 16:14:38 鲁迅我要投稿

故乡鲁迅闰土

　　《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。　　以下是小编精心整理的故乡鲁迅闰土，希望对大家有所帮助。

故乡鲁迅闰土

　　闰土，鲁迅小说《故乡》中的人物，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情。

　　少年闰土是一个富于表现力的少年，是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年。少年“我”的知识像是从书本当中获得的，少年闰土的知识则是从大自然中，从自己的生活实感中获得的。他生活在大自然中，生活在自己的生活中，他比少年“我”更像一个语言艺术家。他的语言多么生动，多么流畅，多么富有感染力啊！它一下子就把少年“我”吸引住了，并给他留下了至今难以磨灭的印象。但这个富于生命力和表现力的少年闰土，到了现在，却成了一个神情麻木、寡言少语的人。“只是觉得苦，却又形容不出。”为什么他在少年时就能有所感而又形容得出。现在却形容不出了呢？因为“那时是孩子，不懂事”，但“不懂事”的时候是一个活泼泼的人，现在“懂事”了，却成了一个“木头人”了。这是为什么呢？因为这里所说的“事”，实际是中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。

　　闰土是生活在重压下的纯朴善良的贫苦人民的代表，鲁迅为他寄予了深厚的同情。

　　外貌对照：

　　少年闰土："一个十一二岁的少年"，"紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈"——淳朴天真、可亲可爱；

　　中年闰土："先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红"，"头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着"，"那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了"。

　　动作、对话对照：

　　少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺碴，"心里有无穷无尽的希奇的事"——聪明勇敢、活泼开朗；

　　4个省略号（5处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。

　　中年闰土：说话前的神态是"欢喜——凄凉——恭敬"；他说了七句话，前六句用断断续续的.话表达自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是"只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般"。

　　对"我"、对生活的态度前后对照：

　　对我：

　　少年闰土："只是不怕我"，"不到半日，我们便熟识了"。——情真意切，亲密无间；

　　中年闰土：恭敬地叫"老爷"，要水生"给老爷磕头"，认为少年时的"哥弟称呼"是"不懂事"，不成"规矩"。——被封建礼教牢牢束缚。

　　对生活：

　　少年闰土：捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望。

　　中年闰土：拣了"一副香炉和烛台"。—— 将希望寄托于神灵。

　　浅谈鲁迅《故乡》的抒情线索

　　近几年的教学实践，使我体会到，分析《故乡》时，抓住其抒情线索，不仅教师容易讲授，学生易于理解，而且在加深体味鲁迅先生的写作意旨方面也能收到事半功倍的效果。

　　《故乡》写于１９２１年１月，它深刻地反映了辛亥革命前后灾难深重的旧中国农村日趋凋敝、农民生活日益破产的历史真实。

　　按常规的讲析法，这篇小说以“我”回故乡的活动为线索，依照时间顺序，根据“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排将作者的所见所闻所忆所感，着重剖析“在故乡”遇见的人和事。这样讲析诚然无可非议。但笔者认为：在理清这条明线的同时，还必须突出讲好一条被忽视的抒情线索——这是一条暗线，但又是主线。

　　文章开头，作者在描写了家乡萧条冷落的景象之后，紧接着有一段精彩的感情独白：

　　“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此——虽然没有进步、也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了。”

　　这一段感情独白，是贯串全文的一条线，它统领全篇。我们可以这样来简化一下：

　　全不如此……也就如此……本也如此

　　（悲凉凄楚）（失望疑惑）（无可奈何）

　　这段文字巡回跌宕，叫人荡气回肠，表现了作者变幻不定、动摇怀疑、悲凉而又无可奈何的思想情感。这不仅是鲁迅早期民主思想的真实反映，而且很大程度上表现了当时知识分子阶层彷徨的心绪。

　　再看“在故乡”这一部分，作者突出地写了三个人（实际是两个人）：

　　第一个是少年闰土活泼可爱的形象。作者写了“蓝天，圆月，沙地，西瓜”写了“圆脸，毡帽，银项圈”，还写了“捉鸟，刺猹，拣贝壳”，通过对童年时代的美好回忆，作者发自内心地写道：“似乎看到了我的美丽的故乡了。”读到这里，我们再对照开头描写的故乡破败冷落的景象，对作者呼出的“全不如此”的慨叹能不由衷地共鸣吗？

　　接下去，便是杨二嫂的出现。２０年前，人称“豆腐西施”的杨二嫂凭着艳姿粉黛招徕顾客，本是社会的畸型儿。２０年后，她成了“细脚伶仃的圆规”，变得舌尖嘴利，贪小泼辣，“西施”之名未绝，但小市侩习性更加恶劣。作者发出了“我愕然了”的惊叹，可见其“失望，疑虑”之情何等浓烈。故乡２０多年“也就如此”罢了。

　　等到我们看到了一张“脸色灰黄，皱纹很深，眼睛肿得通红”的面孔，见到了“头戴一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索”，“手又粗又笨而且开裂，象是松树皮”一样的“木偶”人——中年闰土时，听到他叫一声“老爷……”时，我们也禁不住随着作者“打了一个寒噤”。美好的记忆一下子破碎了，故乡可爱的影子也茫远了。故乡“本也如此”：一直在制造无数的悲剧，人依然愚昧麻木，社会仍是世态炎凉，我们怎又不随着作者“非常的悲哀”的忧伤情感而欲泪又止呢？

　　这一部分中的三个人的典型形象描写，完全是按照第一部分中的感情独白而刻意选取，精心设计的，成了感情线索的最好注脚。现在我们不妨来简略地归并一下：

　　文章第三部分“离故乡”的三个小节，既是抒情，又是议论。作者由现实生发开去，发出了无限的感慨，随着抒情的调子，把主题升华到一个新的深的高度。

　　文中写道：“我在走我的路。……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”

　　这里作者抒发了对现实强烈不满，希望有新的生活的炽热感情。

　　但，他又接下去写道：“我想到希望，忽然害怕起来了……”他觉得闰土崇拜偶像，过于愚昧；他担心希望落空而动摇不安。这种情感上的回旋，反复，实在令人回味沉思。

　　文末在重新写“碧绿的沙地”，“深蓝的天空”，“金黄的圆月”后，作者咏叹道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这激昂充实的感情，富有哲理的启迪，号召人们团结抗争的热烈情绪已透过纸背，脱颖而出。主题思想的揭示水到渠成，瓜熟蒂落，不言自明。

　　在第一部分感情总线索的指导下，最后三小节中作者的情感已有了新的飞跃，大致是这样的状况

　　综上简述，笔者认为，”讲析《故乡》抓住这条抒情的线索，不仅容易讲授文章的内涵意义，而且还可以引导学生欣赏鲁迅先生独具匠心的艺术构思，这对于学好名家名篇也许有一些实际意义。

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