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《槐乡的孩子》课文片断赏析2018-08-22
片断一、回忆旧课，凸现差异，激发动机。 我们学习了《爬天都峰》一课，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从中体会到了什么乐趣？ 在学生回忆交流后，教师提出问题，揭示一种与玩乐、探疑、健身砺志等不同的快乐...
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乌鸦喝水课文片断赏析2018-08-22
［教例］ 一年级《乌鸦喝水》 师：许多同学不明白，瓶子里的水为什么会渐渐升高？我们来研究一下。 （出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。） 师：同学们读一读句子，...
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《矛和盾的结合》三年级课文片断赏析2018-08-22
这是一篇三年级上册第七单元的课文。这一单元的教学目标是让学生认识到生活中经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。在设计这堂课之前，我想课文中发明家发明坦克的思维过程是让学生...
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《黄山奇石》课文片断赏析2018-08-22
2《黄山奇石》片断赏析 师：出示书中四幅挂图。 师：知道图上画的是什么吗？ 生：知道。第一幅图是仙桃石，第二幅图是猴子观海，第三幅是仙人指路，第四幅图是金鸡叫天都。 师：同学们想象一下，这个大仙桃是哪来的...
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春雨课文片断赏析2018-08-22
一、案例 师：这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给柳树、麦苗、青蛙带来哪些变化。（出示句子：春雨飘呀飘，飘到桃树前，她轻轻地说：挑...
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课文《雨中》的片断赏析2018-08-22
《雨中》的最大写作特点就是用词考究，耐人寻味。 师：下面请大家朗读孩子们想办法帮助姑娘的段落，画出写他们想办法的三个近义词，并联系句子想一想作者为什么这样用? (生自读课文、圈画词语) 师：谁说说你是画的哪...
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《落花生》课文片断赏析2018-08-22
师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？ 生：做人要做像落花生那样的人。 生：像落花生。它虽然不好看，但是很有用。 生：我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。 师：（点头）这位同学敢于发表自己的见解，...
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小学课文《影子》教学片断赏析2018-08-22
师：通过读了课文后，你还有哪些不理解？ 生：为什么影子一会儿在前，一会儿在后呢？ 生：为什么有光的地方会有影子，较暗的地方就看不见影子子呢？ 生：为什么影子像小黑狗呢？是我的好朋友呢？ 师：小朋友，你们喜...
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小学课文《白杨》片断赏析2018-08-22
(出示配有第一段朗读录音的幻灯片。) 师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。(学生认真默读后纷纷举手交流学习体...
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小学课文《乌鸦喝水》片断赏析2018-08-22
师：俗话说：远亲不如近邻，近邻不如对门。乌鸦和狐狸也是邻居，他们这对邻居相处的怎么样呢？让我们看看录像就知道了。（观看录像） 师：刚才，同学们看的那么认真，那么投入，可以看出同学们喜欢这篇课文，好，让...
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《日月潭》课文片断赏析2018-08-22
《语文课程标准》指出：能够在一定的语言环境中识字，即达到了识字教学的要求，这里所说的语言环境，包括含有生字的词语、句子、段落或短文。所谓语境识字就是尽可能多地为学生创设语境条件，更好地激发学生的识字兴...
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课文《雷雨》片断赏析2020-12-05
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日月潭课文片断赏析2018-08-22
《语文课程标准》指出：“能够在一定的语言环境中识字，即达到了识字教学的要求，这里所说的语言环境，包括含有生字的词语、句子、段落或短文。”所谓“语境识字”就是尽可能多地为学生创设语境条件，更好地激发学生...
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三袋麦子课文片断赏析2018-08-22
旧的课程注重学生语文基本功的训练，强调以文为本；新课程突出学生的人文情怀，主张以人为本。前者所依附的对象是静止的语言材料，而后者是活生生的人，具有很大潜能及创造能力的全面发展的人。正因为介于新旧课程之...
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《燕子妈妈笑了》课文片断赏析2018-08-22
实录 师：我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了。 师：孩子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子是否长得一样？（示意学生做飞的动作） 生：好的。 师：孩子们，有什么发现吗？...
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《小镇的早晨》课文片断赏析2018-08-22
师：现在我们学习第五句了，老师觉得你们自己肯定会学得很好，就像刚才一样把表示恬静的词找出来，像老师一样写在小黑板上，待会儿你来当老师，你来向大家介绍为什么选这个词。 生：(饶有兴趣的开始划划、圈圈，教师...
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猫课文教学片断赏析2018-08-22
一位优秀教师在教学《猫》时有这样一个教学片段： …… 生：我最喜欢的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒，10《猫》片断赏析。”因为这句话写出了猫很可爱，特别是“蹭”字我觉得很好。 师：能说说“...
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我是什么课文教学片断赏析2018-08-22
“基础教育课程改革纲要（试行）”指出，教学过程 是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师要创设能引导学生主动参与的教育环境，促进学生主动地富有个性地学习。课堂教学过程 中的师生互动合作、生生互动合作和...
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《花钟》课文片断赏析2018-08-22
卢老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从“解释花钟”、“设计花钟”、“认花钟”到最后一个环节“填满花钟”，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，...
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语文课文《活化石》的片断赏析2018-08-22
师板书：化石 谁说说什么是化石？你在哪里见过化石？ 生：学生有的举手，有的思考，师指名回答。 生1：化石就是石头。 生2：化石就是动物的遗体。师引导学生发言，然后师小结： 化石就是古代动物的遗体，埋在地下变...
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《挑山工》课文片断赏析2018-08-22
全班交流。 1．我和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。这三次相遇，每一次都是开始时我们很快就超过了他，但结果总又是他走到了前面。（学生交流这...
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《数星星的孩子》课文片断赏析2018-08-22
如果说亲身见闻是对某物、某事或某种情境产生体验的途径，那么，亲身参与活动是形成对活动过程的体验的途径。 在活动尤其是主体性的活动中，主体会对活动形成丰富的体验。在阅读教学中，根据课文内容，让孩子们动手...
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语文课文《望月》片断赏析2018-08-22
文章最后一部分，小外甥充满童真与幻想的话语，又把学生带入到童话的世界里，让他们在经历了一次传统文化的洗礼后，回到天真浪漫的童年时代，去寻找月亮童话之趣。童年的快乐是和月亮婆婆紧密相连的，月亮就是一个童...
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地震中的父与子课文教学片断赏析2018-08-22
“同学们，以前我们上语文课，老师都要提一些问题帮助你们学习，是吗？今天，老师也决不放弃这个权利，我也要提问题，但不多，就一个，想知道这是个什么问题吗？但我不告诉你们，我让你们猜。但猜不是胡猜，猜要有根...