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语文课文《这条小鱼在乎》教材理解

时间:2018-06-13 18:06:40 课文大全 我要投稿

语文课文《这条小鱼在乎》教材理解

  练习设计

  1、有感情地朗读课文。

  2、阅读课文,回答问题。

  (1)小男孩明明知道捡不完,可他为什么还要一个劲儿地捡?

  (2)课文哪些地方体现出小男孩是个富有爱心的孩子?

  (3)文中的男人听了小男孩的话和看到小男孩的行动后,他会怎么想,怎么做?

  3、读读写写。

  沙滩甚至蒸干拯救注视在乎近在咫尺

  ※4、在我们的周围有哪些常见的小动物,走近这些小动物(老鼠、害虫等除外),看看它们是否受到什么威胁,它们生活的环境是否遭到破坏。如果是,想想应该怎样保护这些小动物。

  备课参考

  一.教材简说

  成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,多么有趣!也许有人要捡回家慢慢享受这海中的美味,也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎至死,也许有人会将正在跳跃的小鱼儿埋起来,然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓……

  而文中小男孩的行动却令人肃然起敬。他将小鱼儿一条一条地捡起来,用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏,而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼,他是捡不完的,但他在尽力地捡着,扔着。在他眼里,一条小鱼就是一个生命,捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊!生命是多么宝贵,多么值得珍惜呀!

  可以想见,文中的男人后来也一定会加入到把小鱼送回大海的行列;读了这篇课文,每个孩子也一定想加入这样的行列;读到这篇课文的每位老师和家长,脑海里也一定会蹦出八个字:“保护动物,珍惜生命!”

  二.教学建议

  文章叙述简洁、语言平实、情感动人。在教学中,应努力营造教学情趣,注重情感交流和个性发挥,引领学生潜心会文,悟出真情,悟出灵性。

  在通读全文的基础上,围绕“课文哪些地方能体现小男孩有爱心”这一中心问题开展讨论,引导学生抓住了课文中的重点词语,如“不停地”、“用力”,“头也不抬”,“一边……一边”等词句,通过充分的品读表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情

  针对学生生动活泼的年龄特征,可采用表演朗读的形式充分调动学生的学习欲望,引导学生重点读好小男孩的话,演好小男孩的.一系列动作。“我知道”要读得干脆些。文中出现了六个“这”,要读得重一些,以表现小男孩救小鱼态度的坚决和专注。通过反复演读,学生都已进入“角色”,并为小男孩的行为所感动时,教师可相机启发提问:(1)在演读过程中,最让你感动的是什么?为什么?(2)你如果看到小动物受伤了,你在乎吗?你会怎么做?并引导学生质疑,产生如“那个男人是不是就没有爱心”、“成百上千的小鱼究竟能不能都救活?”等问题。把问题引发为中心明确的争议。在争辩的过程中,提高学生的逻辑思维能力,锻炼学生的语言表达能力。同时帮助他们进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

  三.教材链接

  本文是一位在中国某医学院任职的外国教师所演讲的部分内容,由田辉译写,发表于《读者》。原文结尾如下:“今天,你们在这里开始大学生活。你们每一个人,都将在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人,救不了全中国的人,甚至救不了一个省一个市的人,但是,你们还是可以救一些人,你们可以减轻他们的痛苦。因为你们的存在,他们的生活从此有所不同——你们可以使他们的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做得到的。在这里,我希望你们勤奋、努力地学习,永远不要放弃!记住,记住:“这条小鱼在乎!这条小鱼也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

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