风筝贾平凹阅读答案

时间:2020-11-17 13:18:08 贾平凹 我要投稿

风筝贾平凹阅读答案

  导语:贾平凹的大部分散文都闪烁着哲理的火花。这种哲理多出自作家生活的体验和感悟,而非前人言论的重复,哲理的诠释过程也就是文章的重心,极富情致和个性。下面是应届毕业生网小编经过精心整理的《风筝》阅读答案,希望大家喜欢。

风筝贾平凹阅读答案

  《小巷 贾平凹》阅读答案:

  小 巷

  贾平凹

  这是一条窄窄的小巷。

  原住着一群瞎子。他们没有汽车,也没有自行车。这个城市越来越现代化,他们的交通工具依旧是一根竹棍。笃笃,笃笃,神奇般的竹棍,再不长叶,也不生根,却是他们的神经和眼睛,在两边工厂院墙高高的相夹的几百米的甬道里,他们步步往里走。甬道永远是潮湿的,阴暗的,白日没灯,黑夜没灯,他们似乎是绝缘体,光明对于他们是不存在的。

  窄窄的小巷,被人们久久地遗忘了。一年,两年,大人不到那里去,小孩也不到那里去,偶尔有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子,却挂在了巷子深处的屋檐上,无人去取,就一直倒吊在那里了。巷道里草漫了上来,渐渐覆盖了那古老的四方砖块。

  今年春天,城市的上空又飞起了蝴蝶形的风筝,寂寞了一个冬季的天空,显得明快了。突然,这条窄窄的小巷口,拥满了人,都在看那墙上的一个牌子,牌子上写着:盲人按摩所。

  消息爆炸了整个城市,都在传说:这群瞎子并没有默默地死去,几年里默默地学成了按摩术,可以治好多好多的病症。

  这个城市的病人毕竟是很多的。病急乱投医,就有人进了这窄窄的小巷。一个,两个,十个,八个……瞎子们果然在那里备有按摩室。他们一次一次按摩得满头大汗,病人一次一次感到病情减轻,终究痊愈了。于是,一群一群的病人赶来,从小巷往里走,弯腰的,弓背的,拐腿的,歪脖的,这些在生活中痛苦、失去了人世乐趣和理想的患者,走一步,退半步,不知道这个小巷的深处将是一个什么世界?

  不久,一群一群的人从小巷深处走出来,他们都好了。那里是一个修理的'世界,修理师就是一群黑暗中的精灵。小巷里的草一天天踏下去了,又露出了那古老的四方砖块。

  但是,他们都在奇怪:这巷道里,那病房里,全挂满了电灯,黑夜里在亮着,白日里也在亮着?

  “黑夜和白天对于我们都是一样的。”瞎子们说。

  “那怎么会一样呢?”

  “过去是一样的黑暗,现在是一样的光明。”

  “那你们能看见吗?”

  瞎子们却笑到了:

  “请问,你的眼睛能看见你的眼睛吗?”

  “不能。”

  “是的,眼睛是看别人的,灯是我们的眼,所以我们看不见,但它却看见了别人,别人也看见它了。”

  这灯就一直这么日日夜夜地亮着。

  日日夜夜,患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着灿烂的灯光,一直往前走,走向生活的深处。

  这是一条窄窄的小巷。

  16、短文第三段描写小巷时写到了”风筝”与“草”,你认为作者描写这两样事物的目的是什么?(2分)

  17、根据上下文解释下面句子中加点词语的含义。(4分)

  A. 寂寞了一个冬季的天空,显得明快了。

  B. 消息爆炸了整个城市。

  18、“过去是一样的黑暗,现在是一样的光明。” 对瞎子的这句话你是怎样理解的?(2分)

  19、小巷盲人是怎样的人?请结合文中具体的事例简要分析。(写出两个方面即可)( 3分)

  20、人们对这一群瞎子的态度经历了一个怎样的的过程?对这个过程你有着怎样的感悟?(既可以从小巷的人们这个角度谈,也可以从这一群瞎子的角度谈)(3分)

  21、生活中有许多像文中那样的弱势群体存在,要改变他们的生活窘况,应该怎样去做呢?请谈谈你的几点合理化建议。(3分)

  参考答案:

  16、(2分)通过描写这两样事物,让我们更形象地感受到了这一群瞎子被人们所遗忘的状况。

  17、(4分) 充满了生机与活力 传遍(轰动)

  18、(2分)过去瞎子的生活没有任何意义,无论白天黑夜对他们来讲都是一样的黑暗;而当他们能为人们做一些事情,并得到人们的认可时,即使看不到他们的生活便也一样有了阳光,有了价值。

  19、(3分)① 意志坚强,被人们久久地遗忘了,却默默学成按摩术。②工作认真,他们一次一次按摩得满头大汗。③ 热爱生活、乐观,把灯比作自己的眼睛,给别人也给自己带来希望。(每方面2分,具体事例l 分,共3 分。答对两点即可)

  20、(3分)人们对这群瞎子经历了由“遗忘”到最终认可并给予赞誉的过程。每个人应该给予弱势人群以更过的关爱与同情,从瞎子的角度看,不管遇到什么样的困难,只要自信、自立,就会博得掌声、喝彩,生活就会充满阳光。

  21、(3分)社会既要积极地创造就业岗位,又要加强技能培训;建立完善、全面的社会救助机制;对于我们社会中的弱势群体,全社会都应当持以关心的态度;从自身讲,不要自暴自弃,要自强、自立,努力争做对社会有用的人。